ANALISIS Kebijakan kepala rsbi sman I singaparna

PENDAHULUANTINJAUAN PUSTAKA

PEMBAHASAN PENUTUP ANALISIS

DATA MAKALAH

Lenyepaneun

Struktur Organisasi

2

• SILIH ASIH KU PANGARTI• SILIH ASAH KU PANGABISA• SILIH ASIH KU

PANGAWERUH

3

LATAR BELAKANG• Ketercapaian tujuan pendidikan sangat bergantung

pada kecakapan dan kebijaksanaan kepemimpinan kepala sekolah yang merupakan salah satu pemimpin pendidikan.

• Program kerja yang dikembangkan dna pelaksanaanya dapat menentukan keberhasilan sebuah sekolah.

• SBI atau RSBI merupakan sekolah yang dikategorikan unggul.

menu

TINJAUAN PUSTAKA

- Hadari Nawawi (1992) memberikan gambaran yang hampir sma mengenai kepemimpinan. Kepemimpinan merupakan kemmapuan untuk mendorong sejumlah orang untuk bekerjasama dlam melaksnakan kegiatan-kegiatan yang terarah pada tujuan bersama.

- Sanusi yang dikutip M. Wahjosumidjo (2002:83) mengartikan bahwa: “Kepala sekolah adalah seorang tenaga fungsional guru yang diberi tugas untuk memimpin suatu sekolah di mana diselenggarakan proses belajar mengajar, atau tempat di mana terjadi interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid yang menerima pelajaran

menu

5

Kepala

Direktur RSBI

6

Kompetensi Kepala Sekolah

• Kepribadian• Manajerial• Kewirausahaan• Supervisi• Sosial

7

Sekolah Berstandar Internasional

• Memenuhi Standar Nasional Pendidikan diperkaya dengan keunggulan mutu tertentu

• Mengutamakan ICT dalam administrasi dan pembelajran

• Pendalaman kemampuan berbahasa Inggris

Permen SBI

Penjaminan Mutu

8

IDENTITAS MAKALAH

Mata Kuliah Organisasi Kepemimpinan

PendidikanDR. H. Maman usmana, M.Pd

Disusun Oleh Kleompok 2:Ade Risna Suhendi

Aep Ojak

Eded SupriyadiEnok Yeni FaridaEuis Nunung N

Euis KartiniTeti Roddiyati

menu

menu

Program Kepala Sekolah

Peningkatan Sumber

daya

Peningkatan proses

pembelajaran

Peningkatan pelayanan

Program kerja.doc

10

Kualitas sumber daya

Peningkatan penggunaan Informaci and Communication Technology (ICT)

Peningkatan kemmapuan bahasa inggris

Penyegaran kegiatan ekstra kulikuler

Kegiatan lomba-lomba

11

Proses pembelajara

n

Menggunakan sarana, prasarana, sumber belajar, dan faislitas lainnya guna mnengkatkan efektifitas proses pembelajaran

12

Kualitas Layanan

• Meningkatkan pelayanan dengan tujuan memberikan jaminan atau kepastian bahwa penyelenggraan pendidikan sesuai dengan yang seharusnya terjadi dan sesuai dengan keinginan stakeholders

13

Meningkatkan SDM

• Kemampuan menggunakan ICT guru dan staff baru sekitar 60 %, oleh karena itu pelatihan-pelatihan terus dilaksankaan

• Kegiatan ekstra kulikuler sudah mempunyai program kerja yang jelas dan tertulis

• siswa-siswa sudah banyak mengikuti lomba-lomba, baik yang bersipat aademis maupun non kademis

14

Kepala Sekolah

Tim Peningkatan Mutu

Program peningkatan mutu

English Course

Pelatihan ICT

Pembuatan program kerja ekstra kulikuler

15

Proses Pembelajar

an

• Proses pembelajaran sudah meningkat, guru sudah mulai terbiasa dengan proses pembelajaran modern yang menggunakan berbagai sarana, prasarana, sumber belajar, dan faislitas lainnya guna mnengkatkan efektifitas proses pembelajaran

• Proses pembelajaran berbasis ICT sudah mulai berjalan, sedangkan bahasa Inggris sudah mulai digunakn untuk mata pelajaran MAFIKIBI

16

Kepala Sekolah+Pengawas

SUPERVISI

Rencana dan Proses Pemebelajaran

17

Layanan

• Proses layanan yang menyangkut sarana prasarana sudah terpenuhi (komputer, in focus, loker siswa, internet)

• Proses layanan guru sudah ada peningkatan (kedisiplinan, proses pembelajaran,)

• Kepala sekolah sangat memperhatikan kedisiplinan guru (absensi, reward&punishment,)

1800

Penutup

Rekomendasi

Kesimpulan

Program kerja.doc

• Program kerja sudah dalam tataran ideal, walaupun dalam pelaksanaannya belum terlaksana secara maksimal.

• Penguasaan ICT dan bahasa Inggris harus lebih ditingkatkan.

• Pelayanan terhadap peserta didik (administrasi) harus segera menggunakan teknologi informasi

• Kepala sekolah harus lebih berperan sebagai motivator

1900