1

PRIMER DOBRE PRIMER DOBRE PRAKSEPRAKSE

PRIMER DOBRE PRIMER DOBRE PRAKSEPRAKSE

U OŠ Mlada pokolenja U OŠ Mlada pokolenja KovačicaKovačicaAAleksandar Nedeljkov 7-leksandar Nedeljkov 7-44

AAleksandar Nedeljkov 7-leksandar Nedeljkov 7-44

2

Inkluzivno obrazovanje ?

• Svako dete ima pravo na obrazovanje

• Inkluzija podrazumeva školovanje sve dece – i dece sa posebnim potrebama,

dece sa smetnjama u razvoju kao i dece sa invaliditetom.

3

• Inkluzivno obrazovanje je naša sadašnjost i naša budućnost....

...ali...• Inkluzivno obrazovanje jeste i

deo prošlosti naše škole.

4

ALEKSANDAR NEDELJKOV

5

KAKO SMO KRENULI?-Vjera Ušjak, psiholog škole:

2004/2005.g. : Po rešenju Prvostepene međuopštinske Komisije odlaže se polazak u prvi razred, zbog rehabilitacije.

-2005/2006.g : Škola dobija obaveštenje od Ministarstva prosvete da može da počne sa radom sa učenikom na kućnom lečenju, Aleksandrom Nedeljkovim.

• Realizacija nastave se organizuje u skladu sa Stručnim uputstvom o organizovanju nastave na kućnom ili bolničkom lečenju, br. 610-00-401/2006-07, od 25.10.2006.

- Zuzana Lenhartova, prof.slovačkog jezika

6

- Milina Lenhartova, pedagog škole:

“2004.g. Aleksandrov deda me je obavestio da ima jako inteligentnog, pažljivog i dragog unuka,koji zbog bolesti neće moći pohađati nastavu.

Moja radost je bila tim veća, kada je škola dobila dozvolu za rad sa učenikom na kućnom lečenju...”

O.Š. Mlada pokolenja je registrovana kao Ustanova za izvođenje nastave za decu na bolničkom i kućnom lečenju i radi po individualnom planu, koji odobrava Zavod za vrednovanje kvaliteta.

7

ODRŽAVANJE ZAJEDNIČKIH ČASOVA

• -Kod Aleksandra sa celim odeljenjem

8

• Gordana Stanisavljević, učiteljica:

“Aleksandar sa lakoćom i ljubavlju priča o ekologiji, osobinama živih bića...Uspešno koristi kartu, enciklopedije, internet, gleda TV-emisije.. • Ivanka Mravik,

učiteljica“ Aci sam predavala u

nižim razredima matematiku i likovnu kulturu. U više navrata ovim časovima je prisustvovalo celo odeljenje. Njegovoj sreći nije bilo kraja.

Olivera Sladeček, učiteljica:“Aca je nastavne sadržaja iz srpskog jezika i muzičke kulture savladao veoma uspešno,kao i sviranje na metalofonu. Imao je veliko predznanje iz oba predmeta”

U radu je bio aktivan, pažljiv i samostalan i sa lakoćom rešavao zadatke sa školskih i opštinskih takmičenja.”

9

• Učenik sa lakoćom završava prva četiri razreda od 2006-2008.g.– kao učenik sa izuzetnim sposobnostima.

• Tim za pružanje dodatne podrške učeniku, koji prati njegov napredak, izveštava kolektiv o njegovom uspehu, ali i o teškoćama na koje se nailazi (brzo zamaranje, osetljivost na viruse, bolest....)

•2008/2009.g. – prelazak u više razrede i predmetna nastava...

10

MODIFIKACIJA NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA

-Svaki predmetni nastavnik piše za svoj predmet:

Individualni Obrazovni Plan

11

PROCES IZRADE I PRIMENE IOP-a

12

• Iren Hlebec,direktorka:

“Bili smo zabrinuti kako će se njegovo školovanje odvijati u višim razredima.

Međutim, nastava funkcioniše odlično.

– Bravo! za tim O.Š. Mlada pokolenja, a bilo bi još bolje sa elektronskom tablom...

• Želja nam je da dobije adekvatno obrazovanje i u Gimnaziji...”

13

• “Moja bolest se zove SPINALNA ATROFIJA MIŠIĆA (Dg. ATROPHIO MUSCULORUM SPINALIS tip II) i otkako

znam za sebe, koristim invalidska kolica, koja mi već nisu adekvatna. Sada imam 13 godina.

Učim tako što čitam tekst polako i trudim se da razmišljam o svakoj rečenici. Pri tom mi knjiga stoji na jastucima, koji su neka vrsta podloge.

Pisanje mi ide teže i pri tom se brže zamaram...”

14

Aleksandrovi planovi za budućnost

“-Planiram da upišem Gimnaziju.

-Želeo bih upisati dva fakulteta istovremeno: Filološki i Filozofski fakultet- putem učenja na daljinu, (preko kompjutera).

-Volim jezike, učim engleski i nemački, naučio sam malo ruski i latinski, a tečno govorim romski, srpski i pomalo slovački...”

15

PREDMETI – prvo polugodište:

• Srpski jezik

• Matematika

• Nemački jezik

• Geografija

• Slovački jezik kao jezik društ. sredine

• Likovna kultura

• Fizika

• Latinski jezik – fakultativno

• Ruski jezik – fakultativno

16

PREDMETI – drugo polugodište:

• Hemija

• Engleski jezik

• Tehničko i informatičko obrazovanje

• Istorija

• Muzička kultura

• Biologija

• Građansko vaspitanje – obavezni izborni predmet

• Informatika i računarstvo – izborni predmet

17

• Anna Hrkova, prof.slovačkog jezika:

“Aleksandar je učenik za primer. Znanje usvaja lako i brzo i sa nestrpljenjem čeka sledeći čas.”

Milorad Mirković, prof.fizike:

“Kad dođem kod njega, uvek me dočeka sa bar 2-3 pitanja iz oblasti koje radimo i uvek želi da zna više od predviđenog gradiva, što mu ja sa zadovoljstvom, prenosim...”

18

Vladimir Lončar, nastavnik nemačkog jezika:

“Aca ima veoma razvijeno apstraktno mišljenje za svoje godine i lako izvodi zaključke.

Čini se da sopstveni fizički hendikep pokušava da nadoknadi intelektualnim angažovanjem. Izuzetno je kulturan i predusretljiv.”

Sanja Bojković, prof.likovne kulture:“Učenik za primer. Sve zadatke ispunjava sa voljom i radošću, uvek raspoložen i željan novih saznanja...”

19

TIMSKI RAD U KOLEKTIVU

• Kolektiv funkcioniše kao jedinstveni tim

• Stručna služba – psiholog i pedagog škole redovno prate postignuća učenika

• Prenošenje međusobnih informacija

• Dogovaranja oko termina odlaska kod Aleksandra

20

• Evka Omasta, prof.biologije i hemije:

• O Aleksandru sve najbolje-gradivo usvaja sa lakoćom, povezuje delove i izvodi zaključke.

• Daje mi snagu i volju za rad svojom željom za znanjem...

Vlastislava Kirić, prof.srpskog jezika i književnosti:

Radost sa kojom dočekuje nastavnika, volja i želja za znanjem je ono što ga najbolje karakteriše...

21

ORGANIZACIJA DANA NASTAVNIKA

• Nastavnik usklađuje i planira svoj odlazak kod učenika

• Razredna pravi raspored odlazaka po danima, kao i satnicu - u dogovoru sa Aleksandrovom porodicom i predmetnim nastavnicima.

22

PRILAGOĐAVANJE NASTAVNIH SREDSTAVA I

METODA RADA• Znanja se prenose

mnogim metodama:

• – verbalno-dijaloškom • - heurističkom metodom• - radom na tekstu, • -ilustracijama, • -demonstrativna metoda,• -istraživačkim radom..

23

• Pavel Tomaš, nastavnik muzičke kulture:

“Acu interesuje oblast muzike i upućen je u muzičke sisteme...”

• Jožo Farkaš, prof. Tehničkog obrazovanja:“Aca je inteligentan učenik koji uspešno

usvaja i lepo povezuje znanja iz prethodnih godina u okviru predmeta tehničko i informatičko obrazovanje...”

• Pavel Bovđiš, nast. hemije i fizike:“Učenik pokazuje veliko interesovanje za hemiju,

postavlja pitanja koja produbljuju znanje.Svaki problem rešava na njemu svojstven način..”

24

ORGANIZACIJA RADA NASTAVNIKA

• Čas za Acu počinje u sedećem položaju a završava se u ležećem položaju

• Nastavnici uglavnom sede pored njega, a ne retko i na jastucima na podu...

25

• Zuzana Putnik, nastavnica građanskog vaspitanja:

“Upoznat je sa zakonima. Lako dolazi do rešenja problema u LZ. Daje odlične predloge za sprovođenje volonterskih akcija”

• Đuro Svetlik, prof. Istorije:

“Dete poseduje istorijsko mišljenje i veliko interesovanje. Rad sa ovim detetom je idealan primer inkluzije dece u obrazovanju.”

26

SARADNJA SA PORODICOM

Tata, baka, deda, bata... ali i od rođaka i brojnih prijatelja...

Aleksandar ima punu

podršku od svojih

najbližih

27

I uvek mu je drago da dođe njegov razred i uče zajedno...

Podrška malog bate Srđana je takođe

prisutna...

28

• Tatjana Brezina, prof. engl. jezika:

• Ponekad se zapitam da li sam odabrala pravu profesiju i da li mogu da istrajem?

• ... ali kada dobijem učenike kao što je Aca – onda sam ispunjena i verujem da oni mogu promeniti svet.

• Vierka Hlavati, prof. Biologije i geografije:

• Izuzetan učenik, jako motivisan, zainteresovan za geografiju

• Na predavanjima jako pažljiv, logično zaključuje..

• Velika je radost raditi sa ovakvim izuzetnim učenikom

29

OCENE• Do sada je

uspeh na kraju svake školske godine – odličan (5,00)

• Ne samo to – Aleksandar do sada nije imao u dnevniku ni jednu ocenu nižu od petice!

30

IZBORNI PREDMET- INFORMATIKA I RAČUNARSTVO

• Aca obožava ovaj predmet• Uvek želi više da zna

• Prati nove tehnologije na Internetu

31

I...EVO ŠTA NAM KAŽE SAM ALEKSANDAR:

32

NAPREDAK I POSTIGNUĆA UČENIKA

•Očigledan je napredak našeg učenika, sada već sedmog razreda, u:

33

UMESTO ZAKLJUČKA...• Školovanje Ace Nedeljkova

vidim kao jednu pozitivnu, uzajamnu komunikaciju i razvijen kvalitetan odnos između nastavnika i učenika.

• Nastavnici su izuzetno motivisani njegovom željom za novim saznanjima.

• Potrebno je zato da se putem školovanja ovom mladom biću pruži šansa da ostvari svoje želje.

-Vjera Ušjak, psiholog škole:

34

35

“Svet je raznolik onoliko koliko smo mi radoznali… I mali onoliko koliko je velika naša želja da ga upoznamo. ”

36

HVALA NA PAŽNJIHVALA NA PAŽNJI !!! !!!HVALA NA PAŽNJIHVALA NA PAŽNJI !!! !!!U ime kolektivaU ime kolektiva

OŠ Mlada pokolenja OŠ Mlada pokolenja KovačicaKovačica

Darina Poljak, razredni Darina Poljak, razredni starešina Aleksandra starešina Aleksandra

NedeljkovaNedeljkova