REUNIÓN DE MICROCENTRO

4° básico C

- Oración- Bienvenida familias nuevas- Informe profesor jefe (área

administrativa, formativa y académica).

Familias nuevas en el curso:

Familia Araneda Ramírez

Familia Barra Pino

Familia Frau Inzunza

Protocolo para el funcionamiento de las

Reuniones de Microcentro

Ciclo Menor

 Organización y funcionamiento

El inicio y término oficial de la jornada será formalizado por el toque de timbre emanado desde dirección de ciclo y de coordinación docente.

El registro de asistencia obligatorio debe ser firmado por cada asistente a la reunión.

En el caso de inasistencia se rige por el Reglamento de Convivencia Escolar; el responsable por este cumplimiento será coordinación docente del nivel. Quienes no den aviso previo de ausencia a reunión ni justifiquen, se enviará desde coordinación docente una nota de registro al hogar que le informa que su pupilo(a) no puede ingresar a clases al día siguiente, hasta que asista el apoderado(a) a retirar la información correspondiente .

Al inicio de cada encuentro el profesor(a) jefe debe entregar la tabla de organización correspondiente a la reunión.

Tanto la jefatura de curso como directivas y delegado de pastoral, deberán respetar los tiempos establecidos y será responsabilidad del profesor jefe que se cumplan.

El tiempo promedio de duración de cada reunión, no superará los 90 minutos, de los cuales a lo menos 60 minutos aproximados deben ser destinados a informe general (incluyendo todas las áreas), los 30 minutos restan corresponden a informe de directiva de apoderados y al desarrollo del tema pastoral correspondiente.

Normas de convivencia

No se permitirá de forma alguna uso de lenguaje soez y/o que descalifique al docente o cualquier funcionario que labore en la institución ni tampoco a algún apoderado, si esto ocurriese el profesor(a) jefe cuenta con la atribución de cerrar arbitrariamente el conflicto e informar a dirección de ciclo para posterior entrevista con los involucrados.

Se procurará respetar el silencio necesario para la exposición de quién informe u opine formalmente en la reunión; en caso de interrupciones provenientes de apoderados que conversen, rían o hagan ruidos distractores el profesor(a) jefe cuenta con la atribución de solicitar la corrección de dichas manifestaciones.

Del informe de reunión, este documento llevará el registro general de la jornada así como cualquier situación anómala que requiera ser conocida por la directora de ciclo.

Queda prohibido el uso de celulares mientras transcurra la reunión. El o la profesor jefe, cuenta con la atribución de solicitar el cumplimiento de esta norma si fuese necesario.

•Uso de la agenda, útiles escolares y uniforme.•Justificación de ausencias.•Entrevistas (día miércoles).•Actividades ACLES.•Celebraciones del primer viernes.•Participación en los diferentes comités. Elección de directiva.•Seguro escolar del alumno, en caso de accidentes: Hospital Higueras o Regional.

…Respecto la convivencia

• Revisión realizada con los estudiantes primer día de clases, debe repasarse en familia. Acentuar la importancia de las normas en el colegio como las normas en el hogar.

• Fortalecer puntualidad en hora de llegada, cuidados de los bienes y el entorno, respeto a los compañeros y a los adultos, uso de la agenda, entre otros. Es muy importante el modelo dado desde el interior de la familia como principal eje reforzador de la convivencia.

• En casa apoyar las metas que se propongan en cada curso a partir del trabajo realizado con profesor(a) jefe.

• Ideas fuerza para ayudar al cumplimiento: normas

permiten buena organización, convivir juntos es cuidarse entre todos. El colegio es un segundo hogar, lo debo cuidar como mi casa y a mis compañeros como mis hermanos.

¿Cómo favorecer las condiciones para el aprendizaje desde el hogar?

• Cuidar horas de sueño adecuadas; al menos 8 horas cada noche. Una hora antes de dormir, apagar TV o computador. Ellos dificultan el sueño reparador.

• Transferir contenidos al diario vivir potenciando situaciones cotidianas, de esta forma, el niño/niña comprende el uso de lo que se el enseña.

• Evitar actitudes parentales de exigencia o centradas en la calificación; al contrario, centrarse en la actitud necesaria para buenos resultados (que se acueste temprano, que ordene su mochila con tiempo, que «intente» poner atención, que cuide sus tareas…etc ACTITUD NO RESULTADO!!!!

…PARA TENER EN CUENTA EN EL AÑO

• Cuando se informe de ejecución de talleres de promoción o prevención, es muy importante que los padres y madres participen de la evolución de éstos, de manera que los hijos e hijas perciban unificación en los criterios de manejo así como un cuerpo unido casa – colegio en la formación de habilidades.

• Posterior a las reuniones de apoderados, es positivo comentar a los hijos(as) en casa los puntos fundamentales que se abordan, RESPECTO LA FORMACIÓN DE ELLOS MISMOS(AS), así, se proyecta participación activa y atenta en sus procesos. Los niños y niñas se muestran muy complacientes cuando perciben a sus padres y madres participando de sus procesos.

Informe Académico

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DEL COLEGIO DE LOS SS.CC. DE 

CONCEPCIONEnseñanza Básica

(NB1 - NB6)

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1. Los estudiantes del Colegio de los SS.CC. serán evaluados en períodos semestrales, existiendo en sus transcursos, a lo menos, un informe parcial de notas informativas a los hogares. (Página web del colegio : clave@concepcionsscc.cl )

Art. 2. Los estudiantes serán evaluados en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudios.

El Rector del Establecimiento, con la tramitación y asesoría de la Vicerrectoría Académica, podrá autorizar la eximición de los alumnos de un subsector o asignatura en casos debidamente fundamentados

En la asignatura de Inglés, los alumnos de enseñanza básica no podrán eximirse.

Frente a alguna dificultad de aprendizaje, debidamente certificada serán evaluados

según el Art. 3

En los casos que corresponda al Departamento Provincial de Educación podrá autorizar la eximición de una Segunda

Asignatura. Las solicitudes deben ser presentadas solo hasta el inicio del 2º semestre.

• Art. 3. Los estudiantes que acrediten tener algún impedimento para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje serán evaluados en forma diferenciada. Es decir se procederá a la aplicación de procedimientos especiales autorizados por la Vicerrectoría Académica, previa solicitud formal de los apoderados. Las normas y procedimientos que regulan esta situación se explicitan a continuación.

Familia

Profesor jefe

EVA coordinador correspondiente

Solicitud de ED

• Carta formal de petición de evaluación diferenciada, indicando razones.• Informe psicopedagógico, psicológico, neurológico o médico, según corresponda, de algún profesional externo. Este informe deberá contener diagnóstico y tratamiento a seguir de acuerdo a los antecedentes solicitados por el Colegio.

Profesor jefe.

Profesora diferencial

Psicóloga

Director de Ciclo

+

evaluará la pertinencia de la petición, dará curso al proceso y fijará las condiciones en que éste se enmarcará

Compromiso.

velará por la implementación, control y evaluación del proceso

• Diagnóstico claro del problema que presenta el alumno o alumna.• Explicitación de los elementos educativos involucrados (en qué afecta al trabajo escolar normal).• Planteamiento del tipo de evaluación diferenciada a realizar• Explicitación de los plazos e instancias de seguimiento y control del proceso (asistencia a tratamiento, entrega oportuna de informes, asistencia a entrevistas, otros.).• Compromisos de los padres, los alumnos y alumnas y el Colegio.• Otros elementos que se consideren relevantes.

Un plazo máximo de un año, al término del cual se evaluará pudiendo ser renovado, modificado o finiquitado.

Condiciona la ED

VICERRECTORIA ACADÉMICA

VISARFormalizar recepción

Promoción Continuación estudios en el colegio

Normativa nacional

Decreto Supremo Exento Nº 511 del 08 de Mayo de 1997 y sus modificaciones

Art. 4. Los resultados de las evaluaciones serán expresados en calificaciones numéricas en una escala de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal que recibirá la aproximación del

segundo decimal cuando sea 0,05 o superior.

Reglamenta la promoción escolar

Normativa interna

Reglamento de evaluación colegio SSCC

Reglamenta la continuidad de estudio en el colegio

Art. 6. Para cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la calificación mínima de aprobación será la nota 4.0.

Art. 7. La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de aprendizaje Religión, no incidirá en su promoción.

De la promoción

Art. 13 Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de enseñanza básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.

13.1. Respecto del Logro de los Objetivos•Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.•Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado.•Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º años y de 4º a 8º de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados.

13.2. Respecto de la Asistencia Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos, de 2º a 3º y de 4º a 5º año, con porcentajes menores de asistencia. En el 2do. Ciclo Básico (5º a 8º año) esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Los alumnos de 2º y 4º año de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberán repetir el 2º o el 4º año Básico, según corresponda.

DE LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS EN EL COLEGIO

a) Haber sido promovidos de acuerdo al presente reglamento.

b) Los estudiantes de NB1 y NB2 deberán obtener un nivel de logro de a lo menos 5.0 como promedio anual de los sectores

de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.

Art.16. Le corresponde al Rector del colegio, considerando la Vicerrectoria Académica y los respectivos Consejos de

Profesores resolver las situaciones especiales de los estudiantes con relación a la evaluación, promoción y continuidad

Implementación TICS

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

Implementación TICS

1.- Implementación de un laboratorio de computación para el Primer Ciclo al 100%

Clases de informática educativa,

1 hora a la semana

Docente exclusividad para el área

Formación de capacidades informáticas propuestas por el mapa de progreso K12

Apoyo a otras asignaturas mediante proyectos integrados

Informe Académico por asignatura

EDUCACIÓN MATEMÁTICAUnidad objetivo contenidos Actividades 

relevantes.

1) Números hasta 1.000.000

Interpretar la información

que proporcionan

números de hasta seis

cifras, presentes en

situaciones de diverso

carácter y utilizar números

para comunicar

información en forma oral

y escrita

- Sistema de numeración decimal.

- Números hasta 1.000.000

- Lectura y escritura de números.

- Valor posicional de una cifra.

- Secuencias numéricas.

- Orden y comparación de números.

- Representación en la recta numérica.

- Aproximación de números.

- Resolución de problemas.

- Cálculo mental.- Trabajo con

catálogos, en parejas y/o en grupo.

- Desarrollo de guías de trabajo.

- Uso del ábaco.

2) Multiplicación con números hasta 1.000.000 Realizar multiplicaciones 

con números naturales 

haciendo uso de 

algoritmos de cálculo 

mental, emplearlas en la 

resolución de problemas, 

reconocer y aplicar 

algunas de sus 

propiedades, y efectuar 

cálculos mentales y 

escritos.

- Propiedad distributiva de la multiplicación.

- Propiedad conmutativa de la multiplicación.

- Propiedad asociativa de la multiplicación.

- Multiplicación y estrategias de cálculo.

- Múltiplos de un número.

- Mínimo común múltiplo.

- Resolución de problemas.

- Cálculo mental.- Trabajo  con 

catálogos, en parejas y/o en grupo.

- Desarrollo de guías de trabajo.

- Uso del ábaco.- Uso de 

calculadora.

NaturalezaUnidad objetivo contenidos Actividades 

relevantes

PRIMERA UNIDAD:

Sobrevivir al ambiente

Reconocer estructura y función de los seres vivos

Habilidades de pensamiento científico

Collage

Relacionar función de los seres vivos con su ambiente

Estructura y función de los seres vivos

Exposición individual.

SEGUNDA UNIDAD:Organismos y ambiente

Comprender ciclo de vida de los seres humanos

Organismos, ambiente y sus interacciones.

Evaluación formativa de la unidad.

SociedadUnidad objetivo contenidos Actividades 

relevantes

PRIMERA UNIDAD:

Identidad y diversidad cultural

Reconocer diferentes culturas en Chile y el mundo.

Identidad y diversidad cultural

Se realizará exposición grupal preparada en clases.

Respetar la diversidad cultural.

Habilidades de indagación, análisis e interpretación.

SEGUNDA UNIDAD:Transcurso del tiempo y sentido del pasado

Reconocer expresiones de diversidad cultural en su entorno y en el país.

Transcurso del tiempo y sentido del pasado.

Videos característicos de los pueblos originarios.Evaluación formativa de la unidad.

Lenguaje Unidad objetivo contenidos Actividades

relevantes

PRIMERA UNIDAD:

Comunicándonos

Lectura de obras literarias significativas.

Descripción de personajes.

Se realizará exposición grupal preparada en clases.

Producir textos breves de intención literaria.

Comprensión de cuentos.

Producción de cuentos.

SEGUNDA UNIDAD:

Nuestra Tierra

Lectura de obras literarias significativas.

Elementos de la leyenda

Conocer diferentes leyendas y reconocer en ellas sus elementos.

Producir textos breves de intención no literaria.

Análisis morfosintáctico.

Bachillerato para reforzar artículos, sustantivos, verbos, adjetivos.

- Regalo lector- Comentario de noticias- Ida semanal a la biblioteca- Dictado - Lectura silenciosa sostenida- Lectura domiciliaria (una por semestre).

Se trabaja de la siguiente manera:Marzo: Periodo de organización, donde se realiza:1.- Toma de peso y estatura.2.- Evaluación diagnóstica.3.- Retroalimentación de lo aprendido el año pasado.

 1ra Unidad: Motricidad y ritmo, capacidades físicasSaltar la cuerda, con un ritmo dadoLanzar y atrapar un balón en el aire, espacio delimitado.Saltar arosConocimiento y desarrollo del ritmo de carreraEnseñanza de abdominales y control postural para el inicio de las flexiones de brazo.

  2da Unidad: Deportes individuales y capacidades físicas:Atletismo: Salida de velocidad, salto largo y posta (3ro) Lanzamiento Pelotita, Vallas y posta (4to)Gimnasia: Voltereta adelante, e inicio Voltereta atrás (3ro) Voltereta adelante y atrás (4to)Continuación desarrollo del ritmo de carrera y practica de abdominales e inicio a flexión de brazos (3ro) y flexión de brazos 4to.

Evaluaciones

- Las evaluaciones escritas serán avisadas con una semana de anticipación.

- Evaluaciones pendientes: DÍA VIERNES, de 15:30 a 17:00 hrs.

Unidad 1: “Descubriendo y expresando la diversidad”

Actividades:

Observar obras de arte con distintas técnicas y estilos.Visita de estudio a Pinacoteca (trabajo con guía de estudio´). Reproducción de obras de arte.

Unidad: “ Informaciones sobre los objetos tecnológicos”

Trabajo de etiquetas, análisis, clasificación, interpretación, creaciones.

Letreros y afiches publicitarios.Derechos de información del consumidor que existen en nuestro país.

CATEQUESIS FAMILIAR DE INICIACIÓN DE LA VIDA

EUCARÍSTICAEncargados: Padre Guillermo Rosas Luis Salgado Víctor Manríquez

A fines de abril se mandará convocatoria.Primera semana de mayo comenzarían los niños (jueves de 15:30 a 17:00 hrs.)Consultas: luis.salgado@concepcionsscc.cl

Próximas fechas:

26 de marzo : inicio actividades ACLE ABRIL:  inicio catequesis familiar. 25 de abril  : Charla educativa “Estrategias de manejo en casa para hijos(as) con DA y/o hiperactividad. Cómo favorecer su desarrollo”

10 de mayo : próxima reunión. fdelpiano@concepcionsscc.cl