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Tranversalizacion de las TICs en el quehacer pedagógico.
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LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TRANSVESALIZADAS EN EL QUEHACER
EDUCATIVO DE LA CELMIRA BUENO DE OREJUELA
2
CARACTERIZACIONINSTITUCION EDUCATIVA CELMIRA
BUENO DE OREJUELA
CODIGO DANE:176oo1020065DIRECCION: CALLE62B #1ª9-250BARRIO: Chiminangos 2COMUNA: 5MUNICIPIO: Santiago de CaliDEPARTAMENTO: VALLE DEL CAUCAEMAIL: [email protected]: 4470928CALENDRIO: ARECTORA: Herminia Amú MolinaNUMERO DE COORDINADORES: 4NUMERO DE DOCENTES: 60ADMINISTRATIVO Y S.GRALES:10NUMERO DE ESTUDIANTES: 2461NIVELES DE EDUCACION: Prescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Técnica y Media AcadémicaJORNADAS: Diurna y Nocturna SEDES: 2
CARACTERIZACIONINSTITUCION EDUCATIVA CELMIRA
BUENO DE OREJUELA
SEDE PRINCIPAL SEDE MARIANO OSPINA PEREZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CELMIRA BUENO DE OREJUELA
RECONOCIMIENTO
A LA GESTION ESCOLAR POR LA FUNDACION CREM HELADO AÑO 2011
CERTIFICACIÓN NORMA NTCGP1000 ,ISO9001-2008
POR BUREAU VERITAS
C
LIENTE
/
SATISFACCION
/
BENEFICIO
MAPEO DE PROCESOS
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S
GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
PROCESOS MISIONALES
PROCESOS VISIONALES
GESTIÓN DIRECTIVA SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
PROCESOS DE APOYO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
GESTIÓN DE
MATRÍCULA
GESTIÓN DE TALENTO
HUMANO
EQUIPO DE LAS TICS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CELMIRA
BUENO DE OREJUELA
Nombre Rol
Establecimiento Documento de Identificación
Correo Electrónico
HERMINIA AMU MOLINA
RECTOR cc. 31.938.796 [email protected]
ALEXANDER VELEZ GOMEZ
DOCENTE cc. 16.288.068 [email protected]
FELIPE DOMINGUEZ OSPINA
DOCENTE cc. 14.639.100 [email protected]
DAVID SEPULVEDA FORERO
EGRESADO TI. 9503240940 [email protected]
ULISES TRUJILLO NUÑEZ
COORDINADOR cc. 16.799.344 [email protected]
CARLOS ALBERTO RAMIREZ
SECTOR PRODUCTIVO
cc. 16.745.972 [email protected]
AMINTA GIRALDO NARANJO
COORDINADORA cc. 29.399.794 [email protected]
ROSA AYDEE ROSERO HURTADO
COORDINADORA cc. 31.148.522 [email protected]
ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD; TECNICO EN SISTEMAS
ESTUDIANTES
VISIÓN MISIÓN, PROPÓSITOS CON RESPECTO AL USO DE LAS TICs
VISIÓN : Para el año 2017 la Institución EducativaCelmira Bueno de Orejuela brindará una educacióntécnica y tecnológica ,donde los procesos deenseñanza aprendizaje estarán transvesalizados porlas TICs y facilitaran la continuidad a la educaciónsuperior con el fortalecimiento de los ciclospropedéuticos y cadenas de formación a través de losconvenios interinstitucionales, y lo proyectado en elplan de desarrollo municipal.
MISIÓN
La institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela , buscaformar seres humanos integrales que interactúen demanera adecuada en la sociedad a través de la aplicaciónde los valores en su diario vivir .En el proceso de formaciónde los estudiantes la institución forma en valores y en laelaboración de conocimientos que ayudaran al estudianteen su vida futura a construir un proyecto de vida de acuerdoa las circunstancias contemporáneas de nuestro país. Porla anterior razón la institución esta encaminada atransversalizar dentro de sus procesos de enseñanzaaprendizaje las TICs y que los maestros las incorporendentro de sus praxis , como mecanismo de apoyo en laformación de los estudiantes
MATRIZ DOFA PARA LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS TICs
PROGRAMAS EDUCATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
La institución cuenta con programas
técnicos para formación en
competencias laborales tales como:
Ensamble y mantenimiento de
computadores, electricidad, diseño
gráfico y comercio.
La institución se encuentra en una
fase de análisis para articularse con
la educación superior con la
universidad unipanamericana
La institución cuenta con la
articulación con el Sena en sus
programas técnicos de formación.
Falta de incorporación de las Tic en
los procesos de formación de los
estudiantes
Implementación en estrategias de
inclusión
Implementación de estrategias
tecnológicas a los procesos de
aprendizaje
ESTUDIANTES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Proactivos, dinámicos, dispuestos
al cambio, constructores de
conocimiento
Habilidades y destrezas
tecnológicas
Nativos digitales
Distracción en la utilización de
las TIC como recurso educativo
Falta de concientización de la
importancia de las TIC en su
proceso de formación
DOCENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Perfil docente
Vocación de servicio
Capacidades y habilidades
tecnológicas
Recursos tecnológicos para el
proceso de enseñanza aprendizaje
Articulación del PEI con las TIC
Aceptación de la importancia de las
TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje de los estudiantes
Aplicación en todas las áreas del
conocimiento las Tic en el proceso de
enseñanza aprendizaje de los
estudiantes
Cualificación y capacitación docente
INVESTIGACION
FORTALEZAS DEBILIDADES
Tradición educativa
Proyecto de educación ambiental
Enfoque metodológico común
Interdisciplinariedad pedagógica
Las Tic como innovación educativa
INFRAESTRUCTURA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Dos salas de sistemas con 20 equipos
cada una e internet
Espacios para la especialidad técnica
de ensamble y mantenimiento de
computadores
Recursos pedagógicos para el
desarrollo de las especialidades que
tienen articulación tecnológica con el
Sena
Materiales tecnológicos para la
práctica en la especialidad ensamble
y mantenimiento de computadores
Espacios tecnológicos para todas las
áreas del conocimiento de la
institución
Cantidad de equipos para el proceso
de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes
Disponibilidad de recursos
tecnológicos para los docentes y
estudiantes de la institución
VIABILIDAD FINANCIERA
FORTALEZAS DEBILIDADES
La incorporación de la empresa
privada para dotar de equipos
tecnológicos a la institución
Impulso administrativo por parte de
los directivos de la institución para
conseguir ayuda económica para
recursos tecnológicos
Recursos destinados de la MEN
para la implementación de las TIC
en el proceso de enseñanza
aprendizaje
Posibilidad económica de más
recursos financieros para dotar a
toda la institución de recursos
tecnológicos
Distribución de recursos públicos
de la nación para la
implementación de las TIC en
todos los ámbitos de la institución
educativa
RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORTALEZAS DEBILIDADES
Concientización de la comunidad
educativa de incorporar en los
procesos de enseñanza
aprendizaje a las TIC
Acción colectiva en los procesos
educativos con incorporación de
la tecnología
Cuidado y uso apropiado de los
recursos tecnológicos de la
institución educativa
Disposición por parte de la
comunidad educativa a las
estrategias Tic que se lleven a
cabo en la institución
PROGRAMAS EDUCATIVOS
OPORTUNIDADES AMENAZASEstructurar el PEI de
acuerdo a los procesos de
enseñanza aprendizaje con
incorporación de la TIC
Fortalecimiento de las
competencias laborales y
especificas a través de las
especialidades técnicas y
tecnológicas de la
institución
Articulación de los
educandos con la educación
superior Universidad
Unipanamericana
Fragmentación del PEI al
incorporan las TIC a los
procesos de enseñanza
aprendizaje
Baja ocupación laboral de
los egresados
Acceso a la educación
superior
ESTUDIANTES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Acceder al mundo profesional y
laboral a través de la formación
técnica y tecnológica de la
institución
Competencias y habilidades
tecnológicas
Deserción escolar
Poca apropiación y asimilación
del proceso de enseñanza
aprendizaje mediado por las TIC
DOCENTES
OPORTUNIDADES AMENAZASCualificación y capacitación
docente
Mejoramiento de la praxis
docente
Articulación con la
educación superior
Perfil docente
Negación a la incorporación
de las TIC en las practicas
docentes
INVESTIGACIÓN
OPORTUNIDADES AMENAZASProyectos institucionales
encaminados a la
incorporación de las TIC
Fomentar la investigación en
los procesos de formación
de los estudiantes
Creación de proyectos
interdisciplinarios
Desarticulación en los
procesos de enseñanza
aprendizaje de los
estudiantes
INFRAESTRUCTURA
OPORTUNIDADES AMENAZASAmpliar los espacios
tecnológicos para la mejora de
los procesos de enseñanza
aprendizaje
Ampliar el estándar de equipos
tecnológicos en las dos salas de
sistemas de la institución
Deterioro físico de los espacios
y equipos tecnológicos de la
institución educativa
VIABILIDAD FINANCIERA
OPORTUNIDADES AMENAZASAyuda económica de otras
empresas privadas para el
mejoramiento y magnificar
la cantidad de los recursos
tecnológicos
Financiación por parte del
ministerio de las TIC a las
instituciones educativas en
la incorporación de las TIC
Mantenimiento de los
equipos y recursos
tecnológicos que posee la
institución educativa
Permanencia de los
convenios económicos con
las empresas privadas
RESPONSABILIDAD SOCIAL
OPORTUNIDADES AMENAZASIntegración de la comunidad
educativa en la
incorporación de las TIC en
los procesos de enseñanza
aprendizaje de los
estudiantes
Impacto de los medios de
comunicación en la cultura
del facilismo
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
GESTION DIRECTIVA
ObjetivosPolítica Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace?
Fortalecer las alianzas estategicas que permiten incorporar las tics en los procesos de enseñanza aprendizaje
•Ejecutar el proyecto de articulación con la fundación universitaria UNIPANAMERICANA
• Contribuir al desarrollo de los planes propuestos en la articulación con el SENA en las cuatros especialidades ofertadas por la ideas.
• Generar habilidades y destrezas para la vida laboral de los estudiantes en la institución.
Números de Instituciones en alianza
Tranversalización de las TICs en el plan de estudios
Establcer convenios con Instituciones de educacion superior
los convenios interinstitucionales
Con las instituciones de educación superior
GESTIÓN ACADÉMICA
ObjetivosPolítica Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace?
Armonizar el proyecto Educativo Institucional con el plan municipal de desarrollo, para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias.
• Transformar el PEI de la institución para la tranversalizacion de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje
• Involucrar a los actores de la comunidad educativa para determinar aspectos a tener en cuenta
• Definir a que componentes se va incorporar las TIC
Tranversalizacion de las TICs en el plan de estudios
Establcer convenios con Instituciones de educacion superior
Ajustes al PEI con el consejo académico y directivo
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
ObjetivosPolítica Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace?
Gestionar laincorporaciónde las TIC enlasespecialidades técnicas ytecnológicasde laInstitucióneducativa.
Ampliar los recursos tecnológicos de la institución Educativa.
Propiciar la participación de los estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje.
• Formar a los directivos y docentes en el uso pedagógico de las TIC
Tranversalizacion de las TICs en el plan de estudios
Establecer convenios con Instituciones de educación superior
Socialización del plan de gestión de las TICs
Con la comunidad educativa en general.
GESTIÓN COMUNIDAD
ObjetivosPolítica Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace?
Ofrecer a la comunidad educativa en general un excelente servicio educativo con la apropiación de las TICs en todos los procesos institucionales.
Contextualizar a la comunidad educativa sobre la tranversalizacion de las TICs en la institución educativa.
•Propiciar espacios de innovación curricular.
• Generar espacios y ambientes en donde los docentes y directivos docentes se acerquen a la incorporación de las TIC a su praxis docente.
Tranversalizacion de las TICs en el plan de estudios
Establecer convenios con Instituciones de educación superior.
Socialización del plan de gestión de las TICs
con la comunidad educativa
PLAN
DE
ACCIÓN
PLAN DE ACCIONPropósito: Tranversalizacion de las TICS en el quehacer Educativo de la Institución Educativa Celmira Bueno de
Orejuela
Oportunidad de Mejoramiento 1: Fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, además de los
procesos institucionales.
Resultado 1: el 90% de los docentes y estudiantes de la Institución harán uso de las TICs
Indicador del Resultado: socialización, seguimiento y control sobre el uso de las TICs, en la comunidad educativa
Actividades / Sub-
ActividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Convocatoria de
formador de
formadores
Estrategias de
capacitaciónMEN y SEM
El establecido por el
MEN y la SEM
Que sean capacitados
todos los docentes y
directivos docentes
Apropiación de la
información
institucional
Visión y
direccionamiento
Estratégico para la
incorporación de las
Tics
Institución Educativa Permanente
Tener en cuenta las
articulación con las
otras organizaciones
educativas en convenio
El diseño de la visión
y los objetivos
estratégicos
Aprobación por el
consejo académico y
directivo
Institución educativa Permanente
Realizar la
socialización de la
Visión y objetivos a
toda la comunidad
educativa
Elaboración de la
matriz Dofa
Diagnóstico par la
implementación de las
TICS
Institución Educativa
Cada que se
retroalimente el
Proceso
Socializar a toda la
comunidad educativa
las fortalezas y
dificultades que tiene la
institución educativa
para la incorporación
de las TICS
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Tiene como objetivo el acompañamiento y supervisión del proceso de tranversalización de las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicas llevadas a cabo en el aula
Las actividades de evaluación tiene como objetivo conocer los cambios y de qué forma se está apropiando la institución del plan TIC propuesto
El sistema de monitoreo comprende cuatro componentes:
DIVULGACIÓN
SEGUIMIENTO DIVULGACIÓN
LÓGICA DEL SISTEMA
CONTROL
El monitoreo permite observar las acciones que se han llevado a cabo en cado uno de los objetivos estratégicos, los avances son un punto primordial para tener en cuenta en el desarrollo de este componente.
Seguimiento tendrá la posibilidad de observar los niveles de los diferentes planes de acción, así como los indicadores que se consideran en función de su planeamiento, la etapa de ejecución en la que se encuentra y el énfasis en algunos objetivos.
El componente de control permitirá:
ACTIVIDADES DE MONITOREO
Ejecutar acciones de monitoreo en el uso de lasTecnologías de Información y Comunicación; yEvaluación del Impacto de las nuevas TIC en laestrategia de enseñanza-aprendizaje en la institucióneducativa Celmira Bueno de Orejuela
ESTRATÉGIA
El monitoreo será aplicado teniendo en cuenta la siguiente estrategia:
Monitoreo integral:
Pedagógico
Tecnológico y de
Gestión
MONITOREO PEDAGÓGICO
La apropiación de las TICs por los docentes de la institución
La Integración de las TICs en el proceso educativo
El Nivel de producción de recursos pedagógicos
Los docentes de la institución educativa Celmira Bueno de Orejuela según el análisis realizado en las matrices y en los indicadores podemos mencionar que el 30% de los docentes utiliza las TICs en sus procesos de formación con los estudiantes.
En las cuatro especialidades que tiene la institución se está integrando las TICs en los procesos educativos llevados a cabo con los estudiantes .
MONITOREO TECNOLÓGICOS
En los aspectos tecnológicos de la institucióneducativa, cuenta con dos salas de sistemas con 20computadores y se creo una tercera sala de sistemascon el apoyo de los estudiantes de ensamble yelectricidad que está proyectada en el proyecto deeducación digital para todos.
En cuanto a la cobertura de internet las dos salascuentan con el acceso a la red para llevar a caboprocesos de aprendizaje con los estudiantes
MONITOREO DE GESTIÓN
Orientado a la gestión en el aula en cuanto a lainnovación pedagógica, cabe mencionar que en lainstitución educativa existe una innovación curricularde algunos docentes preocupados por generar nuevasestrategias didácticas para implementar las TICs ensus procesos de formación con los estudiantes
CONCLUSIÓN
La institución incorpora las TICs en sus procesos deenseñanza – aprendizaje.
Fortalece la interacción e información constante entremiembros de la comunidad.
Tiene en cuenta la formación, técnica la articulacióncon la educación superior y los conveniosinterinstitucionales.
Los aspectos anteriormente mencionados quedancontextualizados al PEI.
GRACIAS…
