Licda. Armanda SantanaC.I. 17.003.418

MAESTRIA EDUCACION SUPERIOR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS FUERZAS ARMADASSEDE GUANARE

-La Globalización de las TIC’s……………………………....................3-La Sociedad de Redes y la Evolución EducativasDel Siglo XXI….........................................……………………………….4-Índice de la capacidad de Absorción TIC’s 2002…………………….5-La Globalización…………………………………………………............6-La Nuevos Paradigmas y la TIC`s………………………………………7-La Sociedad de Redes………………………………………………….…8-La Sociedad de Redes Y la Necesaria Evolución Educativa del Siglo XXI…………………….……………….9-Los Nuevos Paradigmas Tecnológicos-Educativos………….….…10-La Búsqueda de Mayor Calidad y Excelencia, a Través de la TIC`s…………………………………………………….…11-Lograr la Innovación Educativa…………………………………….….12-Conclusiones………………………………………………………….…..13-Agradecimiento…………………………………………………………...14

TABLA DE CONTENIDOS

LA GLOBALIZACION DE LAS TIC’s

LA SOCIEDAD DE REDES

LA GLOBALIZACION La integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación a los procesos educacionales es un tema que ha dado mucho que hablar con más énfasis los últimos cinco años en Chile y el mundo, no obstante lo anterior la problemática es mucho más vieja. Si analizamos las TIC como un fenómeno determinante en el desarrollo de hombres y mujeres del presente y futuro, podemos inferir que representan uno de los "paradigmas" sociales más importantes de los últimos treinta años.

El termino TIC viene de tecnologías de la información y comunicación, mediante variados sistemas informáticos se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información o procesos de formación educativa.

El Uso de las Tecnologías

Es dual

Sirve para

Información y Entretenimiento

Hacer Bien

Puede Hacer el Mal

Las principales ventajas de la globalización

La interdependencia de naciones en conjunto.Disminución de precios de los productos.La capacidad de mostrar las distintas culturas a diversas partes del planeta. Aumento de calidad y precios de los productos debido a la competencia. La inserción de países con distintos nivel de desarrollo. Los países desarrollados ayudan económicamente a los países más pobres.

Desventajas de la globalización

En lo cultural se pierde la identidad nacional de cada país, tras la homogenización de este fenómeno, donde las culturas menos influyentes van a tender a desaparecer con una mayor facilidad. Económicamente los que se origina es una mayor desigualdad social y económica, donde la burguesía se hace cada vez más rica y el trabajador promedio tiende a desaparecer. Subordinación de países subdesarrollados, donde se explota a la mano de obras con trabajos inhumanos y sueldos míseros.

La disponibilidad de las TIC por parte de los profesores y de los estudiantes no supone ni mucho menos el fin de

los aprendizajes basados en la memorización y la reproducción de los contenidos, ni la consolidación de

los planteamientos socio-constructivistas del aprendizaje, a pesar de las magníficas funcionalidades que ofrecen para la expresión personal, la construcción personalizada conocimiento y el trabajo colaborativo.

NECESIDAD DE LA EVOLUCION EDUCATIVA DEL SIGLO XXI

Paradigmas Tecnológicas

La transformación educativa requiere un nuevo contrato social acerca de la educación. Para esto, es necesario redefinir los ejes anteriores para pasar de las reformas educativas a procesos de transformación. ¿Qué es entonces la transformación educativa? Para decirlo de manera simple, el nuevo paradigma educativo significa :

EDUCACIÓN PARA TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MÁS COSTO EFICIENTE.

la búsqueda de mayor calidad y excelencia a través de las tic’s

Más educación para todos, CON CALIDAD, dice el nuevo paradigma de la educación para el Siglo XXI. Desde la puesta en marcha de nuestros sistemas educativos, con el paradigma del Siglo XIX, nuestra educación sin dudas ha perdido calidad. Pocas personas hoy dudarían en decir que esto es cierto; pero también muy pocas podrían hoy decir con claridad en qué asientan sus afirmaciones porque lo primero que surge es la pregunta ¿qué es calidad de la educación?, bastante difícil de contestar unívocamente porque la gran (¿)ventaja(?) de este término es que es sumamente subjetivo y cambia con las épocas históricas y los contextos sociales.

Hoy calidad en educación se puede definir por lo que se llaman los 7 lenguajes de la modernidad.

INNOVACION EDUCATIVA

Desde la puesta en marcha de nuestros sistemas educativos, nuestra educación sin dudas ha generado equidad, pero también, simultáneamente, ha sido la causa de desigualdades. Para decirlo simplemente, dar ‘igual educación a todos’, como era el ideal igualitario del siglo pasado, significó mantener (y a veces agrandar) las diferencias con que los chicos entraban a la escuela.

Una propuesta de enseñanza pensada para la clase media (lo que supone que los chicos tienen libros, diarios, revistas, en la casa; que la mamá puede ayudar con los deberes; que en la casa hay un lugar cómodo para estudiar; que los chicos no tienen obligaciones fuera de las del colegio que les tomen su tiempo libre) no funcionó cuando le tocó el turno de incorporarse masivamente a la escuela a los sectores populares.

CONCLUSIONES

El saber tecnológico es el centro de la nueva cultura de la sociedad del conocimiento. No se trata de tecnologías duras solamente, que pareciera que se oponen a la mirada clásica del humanismo. Se trata de una manera de pensar. Por esto, no se trata de despreciar o dejar de lado la cultura humanista, cuna de nuestra civilización, se trata de redefinirla teniendo en cuenta las necesidades de la nueva sociedad.

El pensamiento tecnológico supone modos específicos de operar de la mente.

GRACIAS A TODOS POR SU ATENCIÓN