LAS RUTINAS DEL DIA A DIA EN CUALQUIER CENTRO INFANTIL

BEATRIZ MARTÍN MARTÍNEZ

ÍNDICE• INTRODUCCIÓN

• DESCRIPCIÓN DE LAS DIFERENTES RUTINAS EN UN CENTRO INFANTIL:

- ENTRADA EN EL CENTRO INFANTIL

- LOS BUENOS DÍAS

- ACTIVIDAD

- RECREO- PATIO

- HIGIENE

- COMIDA

- HIGIENE

- SIESTA

- MERIENDA

- HIGIENE

- JUEGO LIBRE

- SALIDA

INTRODUCCIÓN• En Educación Infantil, las rutinas marcan la pauta a la hora de

desarrollar los acontecimientos de la jornada escolar.

• Como educadores nos permite: desarrollar con orden las actividades, los momentos de relajación y otros momentos de la vida diaria como las comidas o el sueño teniendo en cuenta nuestros objetivos didácticos, así como las necesidades educativas y asistenciales de los niños/as.

• Mediante las rutinas los pequeños van conociendo el entorno que les rodea, superando miedos y temores a lo desconocido, y proporcionando la seguridad, tranquilidad y confianza necesaria para una buena adaptación y estancia en la escuela; lo que posibilita el desarrollo de una sana autonomía personal y el conocimiento de estructuras temporales y nociones secuenciales.

• Para establecer rutinas, conviene repetir de forma sistemática y con un orden igual, las actividades diarias.

ENTRADA EN EL CENTRO INFANTIL

• Al llegar al centro infantil las educadoras ayudan a los niños a dejar las mochilas, quitarse las chaquetas, para posteriormente proporcionarles la ayuda que necesiten para ponerse las batas y así puedan iniciar las diferentes actividades en el aula sin que se ensucien la ropa.

• Dependiendo de la edad y de la autonomía del niño necesitará más o menos ayuda por parte de la educadora.

LOS BUENOS DÍAS• Una vez tienen las batas puestas, todos los niños del aula se

dirigen al rincón de los buenos días.

• En este rincón se realiza una actividad que consiste en pasar lista a través de las fotos. Cada niño que se encuentre en el aula deberá enganchar su foto dentro del dibujo de la escuela y la educadora deberá enganchar la foto en el dibujo de la casa de aquellos alumnos que no hayan venido al centro.

• Una vez se haya pasado lista, los

niños mirarán por la ventana y

dirán que tiempo hace. Por lo tanto,

se iniciará una conversación sobre

el tiempo que hace y se cantarán una serie de canciones referentes al tiempo, por ejemplo, sol solito, llueve y hace sol etc…

ACTIVIDAD• Una vez se acaba la actividad de los buenos días se realiza

otra actividad, la cual cada día puede ser diferente, muy variada.

• Un día pueden realizar pintura, otro día manipulación, otro construcciones, otro psicomotricidad, etc.

• Normalmente estas actividades ya están programadas con anterioridad por cada educadora.

RECREO - PATIO• Después de realizar la actividad programada por la

educadora se les suele dejar salir al patio para que así jueguen con sus compañeros y compartan los cochecitos, motos, triciclos.

• Este ratito les sirve también para salir fuera del aula.

HIGIENE• Una vez entran en el aula se dirigen a los lavabos donde hacen

pipi y se limpian las manos y la cara. Por lo tanto se asean, para prepararse para ir a comer.

COMIDA• Una vez están aseados se dirigen al comedor, se ponen los

baberos para no mancharse.

• En cuanto la cocinera reparte la comida ellos solos empiezan a comer utilizando correctamente los cubiertos.

• En el caso que les cueste comer, será la misma educadora la que los ayudará para que se lo acaben todo.

• Es importante que en los centros infantiles empiecen a introducirles los diferentes alimentos.

HIGIENE• Una vez acaban de comer todos se dirigen a los lavabos para

lavarse las manos, la cara y limpiarse los dientes.

• La educadora repartirá el cepillo de dientes a cada alumno con su vaso y pasta de dientes.

• En el caso de que algún alumno requiera ayuda la educadora se encargara de proporcionarle la ayuda necesaria.

SIESTA• Este es el momento en el que rendidos, se estiran en la

hamaca y en un momento se quedan dormidos.

• Durante este ratito tanto ellos como las educadoras descansan y se relajan.

MERIENDA• En cuanto se levantan de la siesta se preparan para

merendar.

• Se sientan en la silla y poco a poco empiezan a merendar.

HIGIENE• Una vez que acaban de merendar llega el momento de

limpiarse las cara y las manos.

• Se asean ellos solos para estar limpitos.

JUEGO LIBRE• Este es el momento en el que juegan de manera libre.

• Se les proporciona diferentes juguetes y ellos deciden con cuales juegan.

• Normalmente empiezan a jugar con unos juguetes, pero en cuanto se cansan lo dejan y cogen otro.

• Así sucesivamente hasta que se acaba el tiempo de juego libre

SALIDA• Una vez que acaban la actividad se realiza un tren.

• Se dirigen a la entrada con la educadora.

• Y esperan la llegada de sus padres que los vienen a recoger.

FIN