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MAESTRÌA EN EDUCACIÒN

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SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANAMONTERO D. ANELMONTERO D. ANELTEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL

GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ

IX GENERACION

PRIMER SEMESTRE

“SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÌA, TEORÌA SOCIAL Y TEORÌAS EDUCATIVAS”

MTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENASMTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENASMTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENASMTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENAS

XALAPA, EZQUEZ. VER., A 8 DE ABRIL DE 2006

ARGUMENTACIÒN Y PODER: LA MISTICA DE LA REVOLUCION MEXICANA

CONFIGURACIONES DISCURSIVAS EN EL CAMPO EDUCATIVO

EN LOS MÀRGENES DE LA EDUCACION

BUENFIL BURGOSBUENFIL BURGOS ROSA NIDI AROSA NIDI A

BUENFIL BURGOSBUENFIL BURGOS ROSA NIDI AROSA NIDI A

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS. DIE-CINVESTAV. IPN

FOLLARIFOLLARIROBERTOROBERTOFOLLARIFOLLARI

ROBERTOROBERTO

INTERESES: DEBATES TEÒRICOS E INVESTIGACIÒN EDUCATIVA

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rfollari@raiz.uncu.edu.ar

PROFESOR TITULAR DE EPISTEMOLOGÌA DE LAS CIENCIAS. FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. PROVINCIA DE MENDOZA. ARGENTINA

EPISTEMOLOGÌA Y SOCIEDAD. ACERCA DEL DEBATE CONTEMPORÀNEO(SANTA FE:2000)

ESTUDIOS: ESTUDIOS:

INTERESES: EPISTEMOLOGÌA DE LA CIENCIA

MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: UNA ÒPTICA DESDE AMÈRICA LATINA(ALEPH:1990)

rbuenfil@mail.cinvestav.mx

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CONTEXTOCONTEXTOCONTEXTOCONTEXTO

MEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE

POLITICAPOLITICAPOLITICAPOLITICA

SOCIEDADSOCIEDADSOCIEDADSOCIEDAD

ECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌA

EDUCACIONEDUCACIONEDUCACIONEDUCACION

CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGIATECNOLOGIA

CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGIATECNOLOGIA

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DELIMITACION DEL DELIMITACION DEL ESPACIO DE ENUNCIACIONESPACIO DE ENUNCIACION

DESDE LA ÒPTICA DESDE LA ÒPTICA POSMODERNAPOSMODERNA

DELIMITACION DEL DELIMITACION DEL ESPACIO DE ENUNCIACIONESPACIO DE ENUNCIACION

DESDE LA ÒPTICA DESDE LA ÒPTICA POSMODERNAPOSMODERNA

MEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE

POLITICAPOLITICAPOLITICAPOLITICA

SOCIEDADSOCIEDADSOCIEDADSOCIEDAD

ECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌA

EDUCACIONEDUCACIONEDUCACIONEDUCACION

CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGÌATECNOLOGÌA

CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGÌATECNOLOGÌA

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LA FAMILIALA FAMILIA ¿LA BASE DE LA SOCIEDAD?¿LA BASE DE LA SOCIEDAD?

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TU ESTAS AQUITU ESTAS AQUI

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http://www.forbes.com

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MAS RICOS Y MAS GORDOS

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LALA CIENCIACIENCIA

The Nobel Prize in Physiology or The Nobel Prize in Physiology or Medicine 2005Medicine 2005

BARRY MARSHALLBARRY MARSHALL

•b. 1951•½ of the price•Australia

NHMRC Helicobacter PyloriResearch LaboratoryQEII Medical Centre; University of Western Australia. Nedlands, Australia

J. ROBIN WARRENJ. ROBIN WARREN

•b. 1937•½ of the price•Australia

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• NADA MAS EXACTO Y OBJETIVO QUE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

• “DIBUJO NATURAL DEL MUNDO”

• PUEDE SER ADVERTIDA EN LO QUE TIENE DE “OBJETIVACIÒN”, MÀS QUE DE “OBJETIVIDAD”

• ES EL FRUTO DE PONER LOS OBJETOS EN PERSPECTIVA

PREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIAPREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIAPREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIAPREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIA

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• LA CIENCIA NO SEÑALA CÒMO SON LOS HECHOSLA CIENCIA NO SEÑALA CÒMO SON LOS HECHOS

• NO DICE “LO REAL”NO DICE “LO REAL”

• IMPLICA APELAR A TEORÌASIMPLICA APELAR A TEORÌAS

• TEORÌAS DIFERENTES IMPLICAN TAMBIÈN CATEGORÌAS DE ANÀLISIS DISÌMILES

• NO EXISTE “EL” METODO CIENTÌFICO

• LAS TEORÌAS CIENTÌFICAS NO ESTÀN COMPROBADAS

LO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDO

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• LA CIENCIA NO PROGRESA LINEALMENTE, SINO POR POSTURAS

• UNA TEORÌA NO SE CAE POR UN CONTRAEJEMPLO

• LOS CIENTÌFICOS NO SON RACIONALISTAS

• EL CIENTÌFICO NO ES UN DESINTERESADO BUSCADOR DE VERDADES

• LAS POSICIONES QUE SE TOMEN EN LA INVESTIGACIÒN ESTÀN CONDICIONADAS

LO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDO

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BUENFIL BURGOS, ROSA NIDIABUENFIL BURGOS, ROSA NIDIA

HORIZONTE POSMODERNOHORIZONTE POSMODERNO Y Y

CONFIGURACIÒN SOCIALCONFIGURACIÒN SOCIAL

HORIZONTE POSMODERNOHORIZONTE POSMODERNO Y Y

CONFIGURACIÒN SOCIALCONFIGURACIÒN SOCIAL

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CARACTERIZACION DE LO POSMODERNO EN TÈRMINOS:CARACTERIZACION DE LO POSMODERNO EN TÈRMINOS:

NEOCONSERVADOR

DOS EVENTOS DEL APPEAL EN 1992, LAS PARTICIPACIONES DE ALGUNOS INVESTIGADORES DE LA EDUCACIÒN EN SESIONES DEL SEMINARIO SOBRE EPISTEMOLOGÌA DIRIGIDO POR EL DOCTOR ZEMELMAN EL EL COLEGIO DE MÈXICO (VERANO 1992), ETC

HABERMAS

DISCURSO FILOSÒFICO DE LA MODERNIDAD

IGNORANCIA DEL ASUNTO

ARTÌCULO “ESCENARIOS: UN ENFOQUE PROSPECTIVO DE LA EDUCACIÒN”, EN EL LIBRO ALTERNATIVAS PEDAGÒGICAS, SUJETOS Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÒN LATINOAMERICANA,UNAM, MÈXICO, 1992

TRABAJOS EXCEPCIONALES ALICIA DE ALBA: “POSMODERNIDAD Y EDUCACIÒN: CONSIDERACIONES ANALÌTICAS SOBRE LAS PERSPECTIVAS POSMODERNAS EN LOS DISCURSOS EDUCATIVOS”, EN PERSPECTIVAS DOCENTES, NÙM. 8, MAYO-AGOSTO DE 1992, UNIVERSIDAD JUÀREZ AUTÒNOMA DE TABASCO, MÈXICO

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F O L L A R IF O L L A R I

PRIMERA PARTEPRIMERA PARTE

LO POSMODERNO

VATTIMOVATTIMO LYOTARDLYOTARD

SEGUNDA PARTESEGUNDA PARTE

LACLAULACLAU

HABERMASHABERMAS

BUENFILBUENFIL

TERCERA PARTETERCERA PARTEALGUNAS CONSTRUCCIONES DE POSMODERNIDADALGUNAS CONSTRUCCIONES DE POSMODERNIDAD

DERRIDADERRIDADERRIDADERRIDA

BORDIEUBORDIEU

FOCAULTFOCAULT

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LYOTARDLYOTARDLA CONDICION POSMODERNA

LA POSMODERNIDAD (EXPLICADA A LOS NIÑOS)

SIMPLIFICANDO AL MÀXIMO SE TIENE POR “POSMODERNA” LA INCREDULIDAD CON RESPECTO A LOS METARRELATOS…LA FUNCION NARRATIVA PIERDE SUS FUNCIONES, EL GRAN HÈROE, LOS GRANDES PELIGROS…EL GRAN PROPÒSITO. SE DISPERSA EN NUBES DE ELEMENTOS LINGÛÌSTICOS…CADA UNO DE ELLOS VEHICULANDO CONSIGO VALENCIAS PRAGMÀTICAS SUI GÈNERIS (CP 10)

AUSWITCH

MODERNIDAD

“DESTRUÌDA”“LIQUIDADA”

POSMODERNIDAD

“EL SABER POSMODERNO …HACE MÀS ÙTIL NUESTRA SENSIBILIDAD ANTE LAS DIFERENCIAS Y FORTALECE NUESTRA CAPACIDAD DE SOPORTAR LO INCONMENSURABLE”

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VATTIMOVATTIMO

HISTORIA

MODERNIDAD

“DILUIDA”

MASS MEDIA

EL HOMBRE PUEDE HOY…HACERSE CARGO DE QUE LA PERFECTA LIBERTAD NO ES…CONOCER LA ESTRUCTURA NECESARIA DE LO REAL Y ADECUARSE A ELLA…NIETSZCHE HA MOSTRADO QUE LA IMAGEN DE UNA REALIDAD ORDENADA ES SOLAMENTE UN MITO TRANQUILIZADOR…LA METAFÌSICA ES UN MODO VIOLENTO DE REACCIONAR ANTE UN MODO DE PELIGRO Y DE VIOLENCIA” (ST 82)

TEMPORALIDAD

POSMODERNIDAD

RACIONALIDAD CENTRAL DE LA HISTORIA

RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD

VALOR EMANCIPATORIOPLURALIDAD

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LACLAULACLAU

HISTORIA

MODERNIDAD

“EROSIONADA”

NO ES UN SIMPLE RECHAZO A LA MODERNIDAD

POSMODERNIDAD

PLANTEA TRES TESIS BÀSICAS

MUTACIÒN RADICAL EN EL PENSAMIENTO Y CULTURA DE LAS ÙLTIMAS DÈCADAS

LA IDEA DEL ABANDONO DE LOS METARRELATOS ES CONTRADICTORIA

CAMBIO DECISIVO EN LO DISCURSIVO. Wittegenstein

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VATTIMOVATTIMO

LYOTARDLYOTARD

LACLAULACLAU

EROSIONAR EL CARÀCTER EROSIONAR EL CARÀCTER DE LO ABSOLUTODE LO ABSOLUTO

“AL ASUMIRLA COMO MÌA, PRETENDO EXPLICITAR QUE LOS ERRORES QUE TAL VISIÒN PUEDA TENER, OBVIAMENTE NO DEPENDEN DE LOS AUTORES EN LOS QUE ME INSPIRÈ, SINO EN MI PROPIA ARTICULACIÒN DE SUS PLANTEAMIENTOS Y VICEVERSA, QUE AL DESARTICULAR CIERTOS DE LOS PLANTEAMIENTOS DE SUS PROPIOS JUEGOS DE LENGUAJEJUEGOS DE LENGUAJE Y ARTICULARLOS AL MÌO, ALGUNAS DE LAS CRÌTICAS QUE LES ATAÑEN NO SON NECESARIAMENTENECESARIAMENTE PERTINENTES EN MI VISIÒN”

NINGÙN DISCURSO TIENE UNA SIGNIFICACIÒN UNÌVOCA Y FIJA, SINO RELACIONAL

ES POSIBLE CONSTRUÌR EQUIVALENCIAS ENTRE DIFERENTES DISCURSOS SIEMPRE Y CUANDO SE PLANTEEN EN RELACIÒN A UN TERCER ELEMENTO

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POSMODERNIDADPOSMODERNIDADPOSMODERNIDADPOSMODERNIDAD

CONDICIÒN DE INTELIGIBILIDAD QUE SE PRODUCE EN LA CONDICIÒN DE INTELIGIBILIDAD QUE SE PRODUCE EN LA ARTICULACIÒN DE AQUELLAS LÌNEAS (RESCATABLES DE ARTICULACIÒN DE AQUELLAS LÌNEAS (RESCATABLES DE DIFERENTES PLANOS INTELECTUALES) QUE TIENDEN AL DIFERENTES PLANOS INTELECTUALES) QUE TIENDEN AL CUESTIONAMIENTO, DEBILITAMIENTO, SACUDIMIENTO Y CUESTIONAMIENTO, DEBILITAMIENTO, SACUDIMIENTO Y EROSION DESDE DIFERENTES CAMPOS (I.E. CIENCIAS, EROSION DESDE DIFERENTES CAMPOS (I.E. CIENCIAS, ESTÈTICA,ÈTICA, POLÌTICA, FILOSOFÌA, ETCÈTERA) DEL ESTÈTICA,ÈTICA, POLÌTICA, FILOSOFÌA, ETCÈTERA) DEL CARÀCTER ABSOLUTO, UNIVERSAL DEL PENSAMIENTO CARÀCTER ABSOLUTO, UNIVERSAL DEL PENSAMIENTO MODERNO (CONDICION DE POSIBILIDAD)MODERNO (CONDICION DE POSIBILIDAD)

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UBICACIÓN PROVISIONALUBICACIÓN PROVISIONAL

FILOSOFIA (POS) ANALÌTICAFILOSOFIA (POS) ANALÌTICA

WITTGENSTEINWITTGENSTEIN LANGUAGE GAMELANGUAGE GAME

RORTYRORTY CONTINGENCIACONTINGENCIA

IRONISTAIRONISTA

FILOSOFIA CONTINENTALFILOSOFIA CONTINENTAL

NIETSZCHENIETSZCHE HEIDEGGERHEIDEGGER

FOCAULTFOCAULT DERRIDADERRIDA

KUHNKUHN

FILOSOFIAFILOSOFIA

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UBICACIÓN PROVISIONALUBICACIÓN PROVISIONAL

LINGÜÌSTICA ESTRUCTURALISTALINGÜÌSTICA ESTRUCTURALISTA

CARÀCTER CERRADO DEL SISTEMACARÀCTER CERRADO DEL SISTEMA

LINGÜÌSTICA Y SEMIÒTICALINGÜÌSTICA Y SEMIÒTICA

POSIBILIDAD DE SIGNIFICACIÒN LITERARIAU ORIGINARIA

POSIBILIDAD DE SIGNIFICACIÒN LITERARIAU ORIGINARIA

PSICOANÀLISISPSICOANÀLISIS

LACANLACAN

ZIZEKZIZEK

CASTORIADISCASTORIADIS

TRIANGULO LACANIANO

CARÁCTER FIJO DEL SIGNO

UNIDAD DEL SUJETO

IMPOSIBILIDAD DE COMPLETUD Y TRANSPARENCIA

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UBICACIÓN PROVISIONALUBICACIÓN PROVISIONAL

LACLAU Y MOFFELACLAU Y MOFFELACLAU Y MOFFELACLAU Y MOFFE

FILOSOFÌA POSANALÌTICAFILOSOFÌA POSANALÌTICA

PSICOANÀLISISPSICOANÀLISIS

POSESTRUCTURALISTAPOSESTRUCTURALISTA

TEORÌA POLÌTICATEORÌA POLÌTICA

POSFENOMENOLÒGICAPOSFENOMENOLÒGICA

WITTGESTEINWITTGESTEIN

DERRIDADERRIDA

HEIDEGGER Y DERRIDAHEIDEGGER Y DERRIDA

LACAN Y ZIZEKLACAN Y ZIZEK

TEORÌA DE LA HISTORIATEORÌA DE LA HISTORIA

FOCAULTFOCAULTFOCAULTFOCAULT VATTIMOVATTIMOVATTIMOVATTIMO

NIETSZCHENIETSZCHE

GENEALOGIAGENEALOGIA

RACIONALIDAD UNICA Y CENTRAL DE LA HISTORIA

RACIONALIDAD UNICA Y CENTRAL DE LA HISTORIA

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CASTORIADIS

WITTGENSTEINRORTY

KUHN

LACLAUMOFFE

RELACIONISMO

WITTGENSTEIN LACLAU

PUNTO DE RELACION

RELACIONISMO

CARÁCTER FLOTANTE

DELSIGNO

LACAN

DERRIDA

LACLAU

WITTGENSTEIN

ZIZEK

MOUFFE

PUNTO DE RELACION

WITTGENSTEIN LACAN

CARÁCTER FLOTANTE

DELSIGNO

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LA POSMODERNIDAD NO ES UNA “TEORÌA”

HABERMAS DESARROLLA SU CONCEPTO DEMODERNIDAD EN HEGEL

LA CRÌTICA A LA RAZÒN AL CONVERTIRSE EN TOTAL SE TORNA EN AUTORREFERENCIAL

“TEORÌA DE LA ACCIÒN COMUNICATIVA”

“DISCURSO FILOSÒFICO DE LA MODERNIDAD”