Pmc 2014_2015

1

PLAN DE MEJORA CONTINUA

2014 – 2015

KM..300 CARRETERA CERRITOS – VILLA JUAREZ, EN EL MPIO. DE CERRITOS S.L.P. COLONIA SANTA CRUZ, TELEFONO (486) 86-32055, EMAIL [email protected]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

CENTRO DE BACHILERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 123 CCT 24DTA0008L

“RAFAEL NIETO COMPEAN”

mailto:[email protected]

2

páginas

Presentación …………………………………………...... 3

Normativa aplicable …………………………………………...... 5

Diagnóstico …………………………………………...... 9

Priorización de categorías …………………………………………...... 13

Programas de mejora …………………………………………...... 14

Organización …………………………………………...... 26

Recursos ……………………………………………... 52

Participantes, control de revisiones y

aprobación del PMC

……………………………………............. 60

CONTENIDO

3

El propósito de este trabajo, es ofrecer una herramienta de planeación, que sirva de base para enunciar o expresar nuestro Plan de Mejora Continua,

como una estrategia perspicaz para mejorar la calidad de los servicios educativos que ofrecemos, así como de los procesos de gestión. Nuestro

compromiso se empieza a plasmar mediante este documento donde lo importante es asegurar que los procesos de gestión operen con transparencia,

oportunidad y de forma expedita, a fin de garantizar su operación y la atención de la población estudiantil, docente y administrativa, y que permitan

también subsanar y corregir todo tipo de insuficiencias, atender recomendaciones y dar respuesta a quejas o sugerencias de alumnos, padres de

familia, docentes y personal de apoyo a la educación, en fin, a toda la comunidad escolar. Por lo tanto, nos basamos en las necesidades detectadas

del plantel a partir de las sesiones en las que participaron el director, los docentes, el personal de apoyo a la educación, los estudiantes y los padres

de familia.

En este manuscrito se asienta de manera importante la conformación del PMC, y que se demanda en el Manual para evaluar planteles que solicitan

el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0), aprobado por el Comité Directivo del SNB en su sesión ordinaria del

13 de junio de 2013 y vigente a partir del 27 de junio de 2013 y que es nuestro caso. Este documento rector que expresa las acciones y compromisos

que se llevarán a cabo en el plantel durante el ciclo escolar 2014 - 2015, con el propósito de que en la institución educativa se preserven los logros

alcanzados con anterioridad y se mantenga especial atención o interés en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la

educación que se brinda en nuestra escuela.

Bajo esta perspectiva la misión de la escuela “Rafael Nieto Compean” es la siguiente: “Contribuir, con base en los requerimientos de la sociedad del

conocimiento y del desarrollo sustentable a la formación integral de los jóvenes para ampliar su participación creativa en la economía y el desarrollo

social del país. Mediante el desempeño de una actividad productiva y el ejercicio pleno del papel social que implica la mayoría de edad”.

Su visión la de: “Constituirse como una institución educativa de calidad que desarrolle en los estudiantes: capacidades, habilidades y destrezas, para

que sea competente, como bases para mejorar nuestro quehacer social y productivo; regido por los principios de respeto, libertad, solidaridad, justicia,

tolerancia, corresponsabilidad y espíritu de servicio”.

También asentamos que la filosofía del plantel es: “por semilla el estudio y por cosecha el saber”. La elaboración y la nueva actualización del PMC

describe diversas etapas, fases, pautas y formatos necesarios para desarrollar las actividades o tareas específicas, mismas que se describen en los

PRESENTACIÓN

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diferentes apartados que componen el instrumento, dentro de los que destacamos; filosofía del plantel y principios de calidad: Visión, Misión y Valores,

la normativa aplicable (leyes, códigos, reglamentos, decretos, convenios, acuerdos, circulares u oficios, manuales y diversas guías), el diagnóstico,

priorización de categorías, los programas de mejora (categoría, meta, líneas de acción, actividades, evidencia y fecha de cumplimiento), su respectiva

organización (actividad, responsables y calendarización), los recursos con los que contamos, una tabla de revisiones y finalmente la aprobación de

este documento.

Pero es importante dilucidar, que en este proceso, solo la responsabilidad, el trabajo y la voluntad de todos los participantes de la comunidad escolar

en el quehacer educativo, al interior de la institución o plantel, incluyendo también a las autoridades educativas y gubernamentales de los tres niveles

de gobierno, se podrá lograr en primer lugar, la consecución de la priorización de las categorías que aquí se describen con sumo detalle (líneas de

acción, metas, actividades, evidencias y fechas de cumplimiento), en segundo, consolidar de una vez por todas, una cultura de planeación,

seguimiento y evaluación, que nos permita caminar en cada momento o ciclo escolar hacia un avance significativo y de calidad en todos y cada uno

de procesos educativos.

Estamos transitando a que se acceda permanentemente a la mejora continua de los servicios educativos que ofrecemos, alcanzaremos con seguridad

mejores estándares de calidad educativa que la sociedad escolar y en general, nos exige, el país lo requiere.

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Normatividad que se aplica en el CBTA No. 123, con respecto al Plan de Mejora Continua:

Documentos normativos - administrativos

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. Publicada en el diario oficial de la federación el 5 de febrero de 1917 texto

vigente última reforma publicada dof 26-02-2013.

LEY DE EDUCACION del Estado de San Luis Potosí (4 julio del 2009).

LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS de los servidores públicos.

LEY FEDERAL DE TRANSPARENCIA Y ACCESO a la información pública gubernamental.

LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO, reglamentaria del apartado b) del artículo 123 constitucional.

REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES de trabajo personal de la SEP.

REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN LOS ARTÍCULOS 3º. En sus fracciones iii, vii y viii; y 73, fracción xxv, y se adiciona un párrafo tercero,

un inciso d) al párrafo segundo de la fracción ii y una fracción ix al artículo 3o. de la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.

ACUERDO NÚMERO 442 (26 de septiembre de 2008) por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

ACUERDO NÚMERO 444 (21 de octubre de 2008) por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema

Nacional de Bachillerato.

ACUERDO NÚMERO 445 (21 de octubre de 2008) por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas

en las diferentes modalidades.

ACUERDO NÚMERO 447 (29 de octubre de 2008) por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media

superior en la modalidad escolarizada.

ACUERDO NÚMERO 449 (29 de octubre de 2008) por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que

imparten educación del tipo medio superior.

ACUERDO NÚMERO 450 (2 de diciembre de 2008) por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan

en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior.

NORMATIVA APLICABLE

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ACUERDO NÚMERO 653 (4 de septiembre del 2012) por el que se establece el plan de estudios del bachillerato tecnológico (queda en liquidación

el acuerdo 345).

ACUERDO NÚMERO 478 (30/12/2008) por el que se emiten las reglas de operación del programa de infraestructura para la educación media

superior.

ACUERDO NÚMERO 479 (31 de diciembre de 2008) por el que se emiten las reglas de operación del programa becas de educación media superior.

ACUERDO NÚMERO 480 (23 de enero de 2009) por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema

Nacional de Bachillerato.

ACUERDO NÚMERO 484 (19 de marzo de 2009) por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del comité directivo del

Sistema Nacional de Bachillerato.

ACUERDO NÚMERO 486 (30 de abril de 2009) por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general.

ACUERDO NÚMERO 488 (23 de junio de 2009) por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema

Nacional del Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del sistema nacional de bachillerato,

así como las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente.

ACUERDO NUMERO 656 (20 de noviembre del 2012) por el que se reforma en acuerdo 444 por que se establecen las competencias que constituyen

el marco curricular común del SNB, y se adicionan el diverso número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del

bachillerato general.

ACUERDO NÚMERO 666 (25 de febrero del 2013)) por el que se emiten las reglas de operación del programa nacional de becas y financiamiento

(PRONABES).

ACUERDO NÚMERO 671 (26 de febrero del 2013) por el que se emiten las reglas de operación del Programa Educativo Rural.

ACUERDO por el que se modifica el clasificador por objeto de gasto para la administración pública federal (27 de diciembre del 2011).

ACUERDO NÚMERO 14/CD/2013 del comité directivo del Sistema Nacional de Bachillerato (12-abril-2013).

ACUERDO NUMERO 2/CD/2009 por el que se establecen las reglas para el ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de Bachillerato.

MANUAL DE ORGANIZACIÓN DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO O FORESTAL, TIPO A con menos de 600

estudiantes. Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. Dgeta-a01z-mo-01, versión 2.

MANUAL DE NORMAS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS en la Secretaría de Educación Pública.

MANUAL DE SISTEMAS DE INGRESOS PROPIOS de los planteles educativos.

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MANUAL E INSTRUCTIVO PARA LA OPERACIÓN DE LA PROMOCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE de los subsistemas de educación media

superior y superior de la Subsecretaria de Educación e Investigación Tecnológicas 2008.

MANUAL DE USUARIOS DEL SISTEMA DE INVENTARIO DE BIENES instrumentales de la Secretaría de Educación Pública. SIBISEP (enero

2003).

NORMAS DE CONTROL ESCOLAR aplicables a los planteles de educación media superior, dependientes directamente de la SEP (jul 2012).

NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO del personal docente de la Dirección General de Ciencia y Tecnología del Mar de la

SEP.

LINEAMIENTOS GENERALES DEL SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE CARRERA de los trabajadores de apoyo y asistencia a la

educación del catálogo institucional de puestos y de apoyo y asistencia a la educación y no docentes del modelo de educación media superior y

superior (junio 2007).

CLASIFICADOR POR OBJETO DEL GASTO para la administración pública federal. (28 de diciembre del 2010).

Otros documentos

ACUERDO por el que se dan a conocer las reglas de operación de los programas de la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural,

Pesca y Alimentación (continúa en la tercera sección).

CODIGO DE CONDUCTA emitido por la actual admón. federal (2013 – 2018).

MANUAL PARA EVALUAR PLANTELES QUE SOLICITAN EL INGRESO y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (aprobado por el

comité directivo del SNB en su sesión ordinaria del 13 de junio de 2013. vigente a partir del 27 de junio de 2013).

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE LA ACADEMIA TECNICO-PEDAGOGICA DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

MANUAL PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE EN EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO Y GENERAL (MARZO 2013).

MODELO DE EMPRENDEDORES de Educación Media Superior.

LINEAMIENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE (SEMS-DGB. julio 2011).

LINEAMIENTOS PARA LA OPERACIÓN DEL FONDO CONCURSABLE de inversión en infraestructura para Educación Media Superior 2013.

LINEAMIENTOS ACADEMICOS Y ADMINISTRATIVOS PARA LA OPERACIÓN DEL PERIODO SABATICO de los subsistemas de Educación

Tecnológica Agropecuaria, Educación Tecnológica Industrial, Educación en Ciencias y Tecnología del Mar y del bachillerato general (centros de

estudio de bachillerato y escuela preparatoria federal “Lázaro Cárdenas) dependientes de la SEMS de la SEP.

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PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013 – 2018

PROGRAMA DE VINCULACION e inserción laboral.

PROGRAMA DE ESTIMULOS AL DESEMPEÑO DEL PERSONAL DOCENTE

PROTOCOLO DE SEGURIDAD PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS FEDERALES DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR (2012).

REPORTE ENCUESTA NACIONAL DE DESERCION de la Educación Media Superior.

REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE de Educación Media Superior (PROFORDEMS).

SISTEMA DE SOLICITUDES DE BIENES EDUCATIVOS del Programa Educativo Rural. (SISBEPER).

SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL Y ESTRUCTURAS ACADÉMICAS (SIAPEA).

Habiendo hecho una revisión y análisis, finalmente distinguimos esta normativa que de alguna forma u otra contribuye al funcionamiento, operatividad

y logro de los programa de mejora propuestos en este PMC.

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En primer término es importante describir que la oferta educativa del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123, se detalla de la

siguiente manera: Bachillerato tecnológico en tres áreas: físico - matemático, químico - biológico y el económico - administrativo. Tres carreras

técnicas: técnico agropecuario, técnico en informática y técnico en agronegocios (en liquidación). Se anota que para este ciclo escolar en lo que

respecta al 1er. Semestre se iniciara a partir del semestre febrero – julio 2015 con la carrera de Técnico en Administración para el Emprendimiento

Rural.

Que en el ciclo escolar agosto 2014 – julio 2015 a través de la técnica FODA y el trabajo con el cuadro resumen con los elementos mínimos elegibles

por aspecto sujeto a evaluar según el III nivel del SNB incluido en el Manual para evaluar planteles que solicitaron ingresar al Sistema Nacional de

Bachillerato (versión 3.0, junio del 2013), se llevó a cabo la evaluación del plantel en el semestre anterior (febrero – julio 2014), por lo que estamos

en espera del dictamen correspondiente y cumplir con los compromisos y solventar observaciones a las que haya lugar para la permanencia en el

SNB. Por lo que los desglosamos para su mejor interpretación de la siguiente manera:

1. INDICADORES: ACADÉMICOS

Su conceptualización nos dice, que son los indicadores del sistema educativo que determinan la panorámica general de la educación que se imparte

en nuestra institución.

Estos indicadores, si se analizan detalladamente se relacionan entre sí y al mismo tiempo, permiten comparaciones entre ellos. Una vez explicado,

estos se reconocieron de la siguiente manera:

Se inicia el ciclo agosto 2013 – julio 2014, con una matrícula de 658 estudiantes, integrados en 19 grupos. Reconocen un nivel económico medio,

los que viven en zona urbana (recursos básicos necesarios) y bajo, los que viven en el medio rural (tiene limitaciones en los servicios básicos).

En las evaluaciones internas se registran los siguientes datos:

DIAGNÓSTICO

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INDICADOR INDICE

ABSORCION 56.9

APROBACION 79.1

REPROBACION 20.9

DESERCION 11.8

EFICIENCIA TERMINAL 88.2

En cuanto a las evaluaciones externas como la Prueba Enlace, también se registran avances muy importantes:

HABILIDAD LECTORA O COMUNICACION

HABILIDAD MATEMATICA

AÑO % ALCANZADO AÑO % ALCANZADO

2008 72.9 2008 38.4

2009 64.4 2009 18.5

2010 73.4 2010 40.5

2011 73.4 2011 33.3

2012 66.4 2012 35.9

2013 74.5 2013 44.7

2014 52.6 2014 38.7

En el presente inicio del ciclo escolar 2014 – 2015, se registra un notable aumento; 7 grupos al 1er. semestre, 7 grupos al 3er. semestre y 6 grupos

al 5º. Semestre; 20 grupos y 685 estudiantes en total.

Es importante fortalecer los programas de tutorías, asesorías académicas, construye T y las reuniones de padres de familia para seguir registrando

estos datos positivos y evitar sobre todo el abandono escolar ya que se tiene un índice muy favorable para nuestro plantel.

2. CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL.

La operación de los planes y programas de estudio se concretizan acordes a la RIEMS en el desarrollo de las competencias genéricas,

disciplinares y profesionales. Esta categoría se refleja en las secuencias didácticas que elaboran y desarrollan los 29 docentes que representan el

100 %. La evaluación se desarrolla bajo el enfoque de competencias. Se desarrollan reuniones del consejo técnico académico (planeación,

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seguimiento y evaluación), se cuenta con el programa de tutorías, asesorías académicas, programa de construye T, así como un programa de

participación de padres de familia, que constituye 2 reuniones de trabajo, correspondiente al 1er. semestre, 1 reunión con 3er. semestre y 1 reunión

de trabajo con 5º. Semestre, estas son convocadas por la dirección del plantel; a ellas se le suman aparte todas las reuniones que convocan los

tutores de acuerdo a su grupo que tutorean. Reiteramos que es necesario fortalecer el cada uno de los programas, pero sobre todo el de las tutorías

por sus grandes bondades dentro de proceso educativo para seguir obteniendo buenos resultados.

3. DIRECTIVOS, PLANTA DOCENTE Y PERSONAL DE APOYO A LA EDUCACIÓN

En cuanto al personal, tenemos 27 docentes (personal que cuenta con clave docente), los perfiles profesionales son: Maestría en Ciencias (3),

Maestría en Educación (4), Ing. Agrónomo Fitotecnista (3), Ing. Agrónomo Zootecnista (2), Ing. Agrónomo especialista en Bosques (1), Ing. Agrónomo

Agroindustrial (1), Lic. En Educación Física (1), Profesor de Educación Física (1), Prof. de Inglés y Francés (1), Lic. En Ciencias Sociales (1), Lic. En

Psicología y O.E. (1), Lic. En Educación. Media Esp. Psicología (1), Lic. Docencia Tecnológica (2), Ing. En Sistemas Computacionales (1), Lic. En

Informática Administrativa (1), Ing. civil (1), Capturista operador Contable (1) y Técnico Pecuario (1) y 14 administrativos o personal de apoyo a la

educación (cuentan clave administrativa), Técnico agrícola (3), Contador privado (3), Técnico Profesional en Trabajo Social (1), Taquimecanógrafa

(1), Lic. En Educación Primaria (1), bachillerato (1), secundaria (3) y primaria (1), siendo un total de recursos humanos de 41. Este marco referencial

profesional nos permite visualizar, hacia donde tenemos que hacer la reconversión de perfiles, de igual manera donde fortalecer la formación y

actualización. El proyecto de materias se realiza en base al marco curricular común del bachillerato tecnológico, contemplando la planeación y

desarrollo de secuencias didácticas, las clases se desarrollan de la siguiente manera: se estima que el 20.00 % de los docentes continúan todavía

con el modelo tradicional, el resto 80.00 % ya aplica el modelo de la RIEMS. Esto quiere decir que de los 28 docentes, solamente 14 han cumplido

con el PROFORDEMS, que representan el 50.00 % y que ya cuentan con su diploma; 3 docentes ya acreditaron el CERTIDEMS. Por lo tanto, se

requiere elevar el número de docentes acreditados al PROFORDEMS. La actualización docente es el elemento de mayor influencia para la reforma

educativa, los docentes son los agentes de transformación y de movilidad en los servicios que se ofrecen, de ahí la importancia de promover la

actualización en este sector PROFORDEMS en sus modalidades de diplomado y especialidad de “competencias docentes” es la opción prioritaria

para la actualización y formación docente. De acuerdo a lo anterior, requiere que por lo menos 5 docentes más ingresen al PROFORDEMS, se esta

manera al final del ciclo escolar contaríamos con el 60.71 %, lo que representaría un aumento muy significativo en la planta docente.

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4. SERVICIOS ESCOLARES

Señalamos que dentro de las políticas de ingreso al plantel nos basamos en la normas de control escolar: por lo que el estudiante debe presentar.

solicitud de inscripción, certificado de secundaria, boleta de tercer grado, acta de nacimiento, carta de buena conducta, CURP, cartilla nacional de

salud, cuota de inscripción semestral, presentar examen de diagnóstico y 8 fotografías tamaño infantil en blanco o a color en papel mate. La

certificación se expide mediante los documentos siguiente: a) Certificación Parcial de Estudios; b) Certificado de Terminación de Estudios; c)

Constancia de Recepción Profesional o Acta de Examen Recepcional (en su caso); d) Título de Profesional Técnico, y e) Constancia de competencia

de formación profesional. Para sustentar los procesos de certificación, el plantel utiliza a través de la oficina de control escolar los siguientes

documentos: a) Reporte de inscripción, reinscripción y tránsito; b) Reporte de acreditación (historial académico con calificaciones y demás

información relacionada con el proceso educativo); c) Reporte de certificación (libro de control de folios de documentos de certificación de estudios

expedidos); d) Constancia de recepción profesional o autorización de examen profesional (cuando así se requiera); e) Reporte de titulación (control

de folios de documentos de titulación), y f) Reporte de emisión de constancias de competencias de formación profesional. Para el control de la

matricula se utilizan formatos REDI, EVAS SEMESTRALES, reporte de inscripción a recursamiento, registros de población escolar, reprobación y

deserción, eficiencia terminal, mismos que nos ayudan a obtener las estadísticas que se asentaron en los indicadores académicos (absorción,

aprobación, reprobación, deserción escolar, y la eficiencia terminal.

5. INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO La Infraestructura con que se cuenta, se basa principalmente en lo siguiente: Edificios A, B, C, D, E, F, G, H.I.J y K, 14 Aulas didáctica, 2 aulas

didácticas adaptadas, 1 laboratorio de química, 1 laboratorio de física, 2 laboratorios de computo con internet ( 55 PC ), 1 laboratorio de computo

adaptado, 1 taller de agroindustrias, 1 cancha de básquet bol, 1 cancha de futbol, 1 sanitario para hombres ,1 sanitario para mujeres,1 plaza cívica

que funciona también como punto de reunión y cancha de volibol, 1 palapa (cafetería), 1 Unidad porcina, 1 almacén, 1 silo para granos, 6 espacios

adaptados para oficinas, 1 centro de información adaptado.,1 espacio adaptado para la reproducción de plantas y un espacio adaptado para el

archivo muerto. Haciendo una valoración del estado de las instalaciones se recomienda hacer una mejora de las mismas. Se cuenta también con 5.5

hectáreas de cultivo para temporal. Asentamos que durante los últimos 5 años las lluvias no se han presentado de manera uniforme. Este siniestro

provoca que no tengamos ninguna cosecha o producción. Por lo tanto, se visualiza en base a lo anterior: hace necesaria la perforación de un pozo

profundo para riego, (ya se tiene el estudio geo hidrológico) y en base a las recomendaciones del SNB, se requieren 2 aulas más para cumplir con

este requisito. Se cuenta con el espacio adaptado para realizar las tutorías académicas y la sala de docente también se conformó.

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6. PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO

Se requiere atender las recomendaciones y sugerencias de los docentes, padres de familia y de los alumnos en general para que cada espacio de

la institución este limpio y seguro, para la realización de todas las actividades escolares y de servicio ; por lo que se exhorta a contar con un programa

de mantenimiento; que sirva como una estrategia para la mejora de la escuela, que contenga como propósito principal dar el sustento necesario a la

infraestructura como bien general, que las acciones sean específicas y den respuesta a las insuficiencias detectadas, mediante trabajos de reparación

y corrección, de esta manera se mantendrán en buenas condiciones las instalaciones del plantel.

Orden de atención

Categorías

1

Indicadores académicos

2

Concreción de la RIEMS en el plantel

3

Directivos y planta docente

4

Servicios escolares

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

14

5 Instalaciones y equipamiento

6

Programas de mejora y desarrollo

Cada uno de los programas que aquí se describen, se desprenden de la prioridad categorizada y hace referencia al conjunto de los elementos que

van a hacer posible el éxito de las acciones implementadas para la mejora de la calidad del plantel y de los servicios educativos que prestamos.

Cada programa Institucional en su contenido en el PMC contiene los siguientes puntos: nombre del programa de mejora, la categoría que viene

siendo el conjunto de indicadores o aspectos a evaluar, el objetivo del programa, la meta con el parámetro que permite evaluar los avances logrados

en el cumplimiento del objetivo a alcanzar, la línea de acción, que viene siendo la directriz global que expresa la orientación de las actividades a

desarrollar a través de la cual se pretende alcanzar la meta, las actividades, que se refieren al conjunto de tareas que se llevan a cabo para cumplir

las líneas de acción de un programa, las evidencias que son las pruebas precisas de que se llevó a cabo la actividad planteada y la fecha de

cumplimiento, que hace referencia al tiempo estimado para la conclusión de la línea de acción. Por lo tanto, desglosamos los programas de la

siguiente manera:

Categoría: Indicadores académicos. En su componente “abandono Escolar”.

Meta: Lograr un 88 % de permanencia de los estudiantes, estableciendo el reto de una enumeración del 12 % únicamente de deserción escolar para

el ciclo escolar 2014 – 2015.

PROGRAMAS DE MEJORA

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LINEA DE ACCION

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo

Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)

Listas de estudiantes, circular de indicaciones a los docentes.

Término, día hábil de cada mes

Contacto con padres y tutores

Acta de la reunión

31 de octubre del 2014

Registro de inasistencias

Listas de estudiantes

Término, día hábil de cada mes

Obtener resultados de las evaluaciones parciales

Listas de calificaciones por grupo

Al término de cada parcial: 1er. el 23 de septiembre, el 2º. el 28 de octubre y 3er. el 9 de diciembre del 2014.

Reunión mensual de seguimiento con el área técnica.

Minuta de seguimiento.

El último día hábil de cada mes

Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo

Designar a un responsable del monitoreo

Oficio de nombramiento

16 de septiembre del 2014

Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer año

Listas de calificaciones por grupo


Enviar un mensaje por teléfono celular (SMS) a padres de alumnos ausentes

Cuaderno de registro


Registrar nombres de ausentes




Viernes de cada mes

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Registrar semanalmente las ausencias

Citar a padres de faltistas reincidentes

Citatorio

Permanente

Analizar mensualmente las incidencias

Minuta de análisis


Solicitud de becas

Acta de la sesión

Día del cierre del bloque

Establecer una cultura de combate al abandono escolar

Conformación del comité de becas contra el abandono escolar.

Acta constitutiva

30 de agosto del 2014

Fortalecer la vocación educativa de la escuela y crear un clima escolar favorable

Programa de clima organizacional.

30 de junio del 2015

Motivar el interés del joven por el estudio

Programa de tutorías (fotografías e informes de acciones).


Apoyar a estudiantes con problemas académicos

Informes de tutorías tanto grupales como individuales.


Promover la convivencia sana

Programa de tutorías


Fortalecer la comunicación entre hijos, padres y maestros

Programa de clima organizacional


Difundir las fuentes existentes de apoyo económico

Convocatorias de becas


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Prevenir y atender el embarazo adolescente, mediante conferencias y pláticas.

Informes de las acciones realizadas.


Evitar las adicciones, mediante conferencias y pláticas.

Informes de las acciones realizadas.


Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel. En su componente tutorías

Meta: Ofrecer el programa de tutorías de manera grupal a los 20 grupos de estudiantes del plantel.

LINEA DE ACCION

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Elaborar el programa de tutorías de acuerdo a lo estipulado en la RIEMS

Asignación de responsables de la elaboración del programa

Oficio de nombramiento


Conformación y elaboración del programa de acuerdo a las características del plantel

Programa

30 de Agosto del 2014

Promoción y divulgación del programa.

Acta de reunión con los tutores


Establecer los mecanismos encaminados a facilitar la

Realizar reuniones con los docentes para seguimiento el programa.

Circular para los tutores


Nombramiento de tutores


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organización, el funcionamiento y la valoración de las tutorías.

Identificación y asignación de tutores a cada grupo

Seguimiento a los grupos que reciben la tutoría.

Registro de actividades


Elaborar un documento para valorar resultados.

Cuadros comparativos

Al final de cada parcial

Realizar reuniones mensuales y semestrales para el intercambio de experiencias para mejorar la tutoría

Circular para tutores, lista de asistencia y orden del día.

Al final de cada parcial

Realizar reuniones con los padres de familia para su participación.

Citatorios para padres de familia, lista de asistencia y orden del día.

Al final del 2º. parcial

Fortalecer las estrategias de intervención en tutorías.

Diseñar el diagnóstico de hábitos de estudio.

Prueba de diagnóstico


Diseñar la estrategia de canales de aprendizaje.

Prueba que se aplica

17 octubre del 2014

Diseñar la ficha psicopedagógica.

Ficha psicopedagógica.

7 de noviembre del 2014

Categoría: Directivos y planta docente. En su componente el PROFORDEMS.

Meta: Incrementar el número de docentes del plantel acreditados al PROFORDEMS del 50.00 % al 60.71 %, que significa la incorporación de 3

docentes más, lo que representaría un aumento significativo de la planta docente del plantel.

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LINEA DE ACCION

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Gestionar ante las autoridades correspondientes la reinscripción de los docentes que abandonaron el PROFORDEMS

Emitir oficios y circulares de invitación a los docentes

Oficios o circulares


Realizar reuniones de convencimiento con los docentes.

Acta de la reunión


Promover y difundir las convocatorias del PROFORDEMS

Convocatorias


Apoyar y orientar a los docentes en el proceso

Oficios


Gestionar ante las autoridades correspondientes, la inscripción de los docentes al PROFORDEMS

Emitir oficios y circulares de invitación a los docentes

Oficios y circulares


Realizar reuniones de convencimiento con los docentes.

Acta de la reunión


Promover y difundir las convocatorias del PROFORDEMS

Convocatorias


Apoyar y orientar a los docentes en el proceso.

Oficios o actas de academia

Permanente

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Desarrollar eventos de reconocimiento a docentes que acrediten y se certifiquen en el PROFORDEMS

Realizar una reunión de planeación de los eventos

Acta de la reunión

15 de julio del 2015

Diseño y elaboración de los reconocimientos

Reconocimiento


Desarrollar los eventos

Fotografías


Categoría: Servicios escolares. En su componente “matrícula escolar”

Meta: Incrementar un 1% con respecto a la matricula anterior, de 658 estudiantes a 664 en total.

LINEA DE ACCION

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Desarrollar el programa de promoción y difusión de los servicios educativos.

Asignación de responsables de la elaboración del programa

Nombramiento

3 de febrero del 2014

Designación de revisor del programa.

Nombramiento

3. de febrero del 2014

Conformación y elaboración del programa de acuerdo a las características del plantel

Programa


Promoción y divulgación del programa.

Circular o minuta


Mapa

30 enero del 2014

21

Indagar la capacidad de egreso de la educación media de la región

Definir la zona de influencia del plantel.

Detectar las escuelas del nivel medio que se ubican en la zona de influencia del plantel

Listado

30 de enero del 2014

Realizar contacto con las escuelas de educación media

Oficio de comisión


Elaborar una tabla o listado de los estudiantes que egresan por escuela

Tabla o listado


Elaborar un concentrado general de la zona de influencia

Concentrado


Establecer los mecanismos de promoción y difusión

Elaborar ruta de difusión y promoción

Ruta de promoción y difusión


Invitar al personal docente y administrativo a participar en este programa

Circular o minuta de la reunión

28 de marzo del 2014

Visitar a cada una de las escuelas de la educación media de la zona delimitada.

Oficio de comisión

30 de mayo del 2014

Elaborar encuesta de opinión

Formato de encuesta, informe de aplicación y resultados.


Invitar y recibir a estudiantes de las escuelas secundarias

Fotografías


Realizar un formato de preinscripción

Formato y su aplicación.


22

Categoría: Instalaciones y equipamiento. En su componente “Techado de la plaza cívica”

Meta: Construir el “techado de la plaza cívica” para el servicio de 685 estudiantes.

LINEA DE ACCION

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE CUMPLIMIENTO

Validación y autorización del proyecto ejecutivo para construcción de la cubierta del patio cívico del plantel.

Gestionar la validación del proyecto ejecutivo ante el IIEFE (Instituto Estatal de Infraestructura Física Educativa).

Oficio


Gestión ante la Secretaria de Educación del Gobierno del Estado la autorización de construcción de la cubierta para el patio cívico.

Oficio


Desarrollo y ejecución de la obra: construcción de la cubierta del patio cívico del plantel.

Preliminares: Demolición de pisos Fotografías 30 octubre del 2014

Cimentación: Limpia, trazo y nivelación del terreno, excavación, plantilla de concreto, cimbra para cimentación.

Fotografías 30 noviembre del 2014

Colocación de la Estructura: suministro, colocación y montaje, suministro y colocación de canalón de lámina, suministro y colocación de mortero, suministro y colocación de lámina, suministro y colocación de cumbrera de lamina

Fotografías 30 de noviembre del 2014

Albañilería y acabados: Refuerzo con malla, piso concreto en secciones alternadas y limpieza.

Fotografías 30 de noviembre del 2014

23

Instalaciones: suministro y colocación de tubo de PVC sanitario. Trabajo terminado.

Fotografías 30 de diciembre del 2014

Finalización y entrega oficial de la Obra: construcción de la cubierta del patio cívico del plantel.

Acto protocolario de la entrega – recepción de la obra: construcción de la cubierta del patio cívico del plantel.

Acta de entrega - recepción 30 de enero del 2015

24

Categoría: Programas de mejora y desarrollo: En componente “programa de mantenimiento”.

Meta: Realizar las acciones de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones, mobiliario y equipo en los edificios A,B,C,D,E,F,G,H.I.J y K; 11 en total.

LINEA DE ACCION

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Elaborar y difundir el programa en la comunidad escolar.

Diagnóstico de las necesidades de mantenimiento.

Programa preventivo y correctivo.


Reuniones de Análisis con el

personal directivo.

Acta de reunión.


Elaborar el cronograma de

actividades a realizar.

Cronograma de actividades


Integración del programa en el Centro de Trabajo.

Programa


Supervisión en los trabajos realizados.

Fotografías.


Reubicación e instalación de letras en los locales de los edificios

Fotografías


Limpieza y vaciado de los botes de basura en los contenedores

Fotografías

Permanente

25

Mantener y conservar en buenas condiciones la Infraestructura física del plantel.

Limpieza y pintado de contactos, apagadores y tableros de distribución eléctricos

fotografías


Limpieza de baños WC (hombres y mujeres).

Fotografías

Permanente

Cambio de llaves de agua en lavabos en baños de mujeres.

Fotografías


Cambio de pistones neumáticos para tasas sanitarias de WC.

Fotografías


Pintado y resanado de plafones en techos de aulas didácticas

Fotografías


Reparación de las chapas en puertas.

Fotografías


Reforzamiento y remplazo de ventanas en aulas.

Fotografías


Fumigación de luminarias y paredes contra arácnidos e insectos

Fotografías


Repintado de muros y paredes en aulas didácticas

Fotografías


Mantener y conserva en buenas condiciones el equipamiento del plantel.

Reforzamiento de tornillería y mantenimiento a mobiliarios de aulas didácticas

Fotografías.


Mantenimiento a equipo de computo

Fotografías


Remplazar focos y lámparas fundidas.

Fotografías


26

Recarga de extintores

Fotografías


Reparación de aires acondicionados de aula de cómputo.

Fotografías


Reparación de aires acondicionados en laboratorio, y aula

Fotografías


Reparación del invernadero

fotografías


Reparación de las instalaciones de la posta lechera

Fotografías


Abastecer a todos los sanitarios de consumibles (jabón, papel de baño y secador de manos).

Fotografías



Línea de acción: Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo.

ORGANIZACIÓN

27

ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Registro de factores

de riesgo en el

Sistema de Control

Escolar (ABC)

Subdirector

técnico

Jefe del Depto. de

servicios

escolares y jefe de

la oficina de

control escolar

Contacto con padres

y tutores

Director,

subdirector técnico

y coordinador de

tutores.

Registro de

inasistencias

Jefe de la oficina

de control escolar

Obtener resultados

de las evaluaciones

parciales

Jefe de la oficina

de control escolar

Reunión mensual de

seguimiento con el

área técnica.

Subdirector

técnico

28


Línea de acción: Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo.



Designar a un

responsable del

monitoreo

Director

Registrar

diariamente las

faltas de los

alumnos de primer

año

Jefe de la oficina

de control escolar

Enviar un mensaje

por teléfono celular

(SMS) a padres de

alumnos ausentes

Jefe de la oficina

de Orientación

educativa.

Registrar nombres

de ausentes

Jefe de la oficina

de control escolar

29

Registrar

semanalmente las

ausencias

Docentes de cada

asignatura

Citar a padres de

faltistas reincidentes

Subdirector

técnico y jefe de la

oficina de

orientación

educativa

Analizar

mensualmente las

incidencias

Jefe del

departamento

académico y de

competencias y

jefe de la oficina

de orientación

educativa.

Solicitud de becas Comité de becas.


Línea de acción: Establecer una cultura de combate al abandono escolar.


30


Conformación del

comité de becas

contra el abandono

escolar.

Director

Fortalecer la

vocación educativa

de la escuela y crear

un clima escolar

favorable

Director,

subdirectores y

jefes del depto. de

planeación

Motivar el interés del

joven por el estudio

Director,

Subdirectores Jefe

del departamento

académico y de

competencias.

Jefe del depto. de

escolares

Apoyar a

estudiantes con

problemas

académicos

Jefe del

departamento

académico y de

competencias y

jefe de la oficina de

orientación

educativa.

31

Promover la

convivencia sana

Director

Subdirectores

Jefes de

departamento

y docentes.

Fortalecer la

comunicación entre

hijos, padres y

maestros

Director y

subdirectores.

Difundir las fuentes

existentes de apoyo

económico

Director y

subdirectores

Prevenir y atender el

embarazo

adolescente

Subdirector

técnico,

departamento

académico y de

competencias, jefe

del departamento

de servicios

escolares y jefe de

la oficina de

orientación

educativa.

32

Evitar las adicciones Subdirector

técnico,

departamento

académico y de

competencias, jefe

del departamento

de servicios

escolares y jefe de

la oficina de

orientación

educativa.

Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel. En su componente “tutorías”.

Línea de acción: Elaborar el programa de tutorías de acuerdo a lo estipulado en la RIEMS. .


33


Nombramiento a la

coordinación de

tutorías

Director del plantel

Reunión con tutores Coordinador del

programa de

tutorías

Reuniones Con

padres de familia

Directivos,

coordinador del

programa de

tutorías

Seguimiento a los

grupos tutorados

Coordinador del

programa de

tutorías


Línea de acción: Establecer los mecanismos encaminados a facilitar la organización, el funcionamiento y la valoración de las tutorías.


34


Realizar reuniones

con los docentes

para socializar el

programa

Director y

Subdirector

Técnico,

Coordinador del

programa de

tutorías

Identificación y

asignación de

tutores a cada grupo

Depto. Académico

y de

competencias,

coordinador del

programa de

tutorías

Seguimiento a los

grupos que reciben

la tutoría.

Coordinador del

programa de

tutorías

Elaborar un

documento para

valorar resultados.

Coordinador del

programa de

tutorías

Realizar reuniones

mensuales y

semestrales para el

intercambio de

Área académica y

Coordinador del

programa de

tutorías

35

experiencias para

mejorar la tutoría

Realizar reuniones

con los padres de

familia para su

participación.

Área académica y

Coordinación de

tutorías


Línea de acción: Fortalecer las estrategias de intervención en tutorías



Diseñar el

diagnóstico de

hábitos de estudio

Coordinación de

tutorías

Diseñar la estrategia

de canales de

aprendizaje.

Coordinación de

tutorías

Diseñar la ficha

psicopedagógica.

Coordinación de

tutorías

36


Línea de acción: Gestionar ante las autoridades correspondientes la reinscripción de los docentes que abandonaron el PROFORDEMS



Emitir oficios y

circulares de

invitación a los

docentes

Director y jefe del

depto. de

formación

docentes

Realizar reuniones

de convencimiento

con los docentes.

Director

Subdirector

técnico jefe del

departamento de

formación

docente.

Emitir oficios a las

autoridades

educativas

Director

Promover y difundir

las convocatorias

del PROFORDEMS

Director

Subdirector

técnico

Jefe del

departamento de

formación

docente.

37

Apoyar y orientar a

los docentes en el

proceso

Director

Subdirector

Técnico

Jefe del

departamento de

formación

docente.


Línea de acción: Gestionar ante las autoridades correspondientes, la inscripción de los docentes al PROFORDEMS.



Emitir oficios y

circulares de

invitación a los

docentes

Director

Subdirector

técnico

Jefe del

departamento de

formación

docente.

Realizar reuniones

de convencimiento

con los docentes.

Director

Subdirector

técnico

Jefe del

departamento de

38

formación

docente.

Emitir oficios a las

autoridades

educativas

Director

Promover y difundir

las convocatorias del

PROFORDEMS

Director

Subdirector

técnico

Jefe del

departamento de

formación

docente.

Apoyar y orientar a

los docentes en el

proceso.

Director

Subdirector

técnico

Jefe del

departamento de

formación

docente.


Línea de acción: Desarrollar eventos de reconocimiento a docentes que acrediten y se certifiquen en el PROFORDEMS


39


Realizar una reunión

de planeación de los

eventos

Director

Diseño y

elaboración de los

reconocimientos

Jefe del

departamento de

formación docente

Desarrollar los

eventos

Director


Línea de acción: Desarrollar el programa de promoción y difusión de los servicios educativos.


40


Asignación de

responsables de la

elaboración del

programa

Director

Designación de

revisor del

programa.

Director

Conformación y

elaboración del

programa de

acuerdo a las

características del

plantel

Subdirector

técnico

Promoción y

divulgación del

programa.

Subdirector

técnico

Jefe del

departamento de

vinculación.


Línea de acción: Indagar la capacidad de egreso de la educación media de la región


41


Definir la zona de

influencia del plantel

y

Director

Subdirector

técnico

Detectar las

escuelas del nivel

medio que se ubican

en la zona de

influencia del plantel

Director

Subdirector

técnico

Jefe del depto. de

vinculación

Realizar contacto

con las escuelas de

educación media

Subdirector

técnico

Jefe del depto. de

vinculación

Elaborar una tabla o

listado de los

estudiantes que

egresan por escuela

Jefe del depto. de

vinculación

Elaborar un

concentrado general

de la zona de

influencia

Subdirector

técnico

Jefe del depto. de

vinculación


42

Línea de acción: Establecer los mecanismos de promoción y difusión



Elaborar ruta de

difusión y promoción

Subdirector

técnico

Jefe del depto. de

vinculación

Invitar al personal

docente y

administrativo a

participar en este

programa

Director

Subdirector

técnico

Visitar a cada una de

las escuelas de la

educación media de

la zona delimitada.

Subdirector

técnico

Jefe del depto. de

vinculación

Docentes

Elaborar encuesta

de opinión

Subdirector

técnico

Jefe del depto. de

vinculación

Invitar y recibir a

estudiantes de las

Director

43

escuelas

secundarias

Subdirector

técnico

Jefe del depto. de

vinculación

Realizar un formato

de preinscripción

Jefe del depto. de

servicios escolares

Categoría: Instalaciones y equipamiento. En su componente “techado de la plaza cívica”

Línea de acción: Validación y autorización del proyecto ejecutivo para construcción de la cubierta del patio cívico del plantel.



Gestionar la

validación del

proyecto ejecutivo

ante el IIEFE

(Instituto Estatal de

Infraestructura

Física Educativa).

Director

Gestión ante la

Secretaria de

Educación del

Director

44

Gobierno del Estado

la autorización de

construcción de la

cubierta para el patio

cívico.


Línea de acción: Desarrollo y ejecución de la obra: construcción de la cubierta del patio cívico del plantel.



Preliminares:

Demolición de pisos

Empresa que gano

licitación, Director

Cimentación:

Limpia, trazo y

nivelación del

terreno, excavación,

plantilla de concreto,

cimbra para

cimentación.

Empresa que gano


Colocación de la

Estructura:

suministro,

Empresa que gano


45

colocación y

montaje, suministro

y colocación de

canalón de lámina,

suministro y

colocación de

mortero, suministro y

colocación de

lámina, suministro y

colocación de

cumbrera de lamina

Albañilería y

acabados: Refuerzo

con malla, piso

concreto en

secciones

alternadas y

limpieza.

Empresa que gano


Instalaciones:

suministro y

colocación de tubo

de PVC sanitario.

Trabajo terminado.

Empresa que gano


46


Línea de acción: Finalización y entrega oficial de la Obra: construcción de la cubierta del patio cívico del plantel.



Acto protocolario de

la entrega –

recepción de la obra:

construcción de la

cubierta del patio

cívico del plantel.

Empresa que ganó

licitación,

Presidenta

Municipal y

Director

Categoría: Programas de mejora y desarrollo. En su componente “programa de mantenimiento”.

Línea de acción: Elaborar y difundir el programa en la comunidad escolar.



47

Diagnóstico de las

necesidades de

mantenimiento.

Jefe del Depto. de

recursos

materiales y

servicios.

Reuniones de

análisis con el

personal directivo.

Director

Subdirector

administrativo Jefe

del depto. de

recursos

materiales y

servicios

Jefe de la oficina

de mantenimiento

Elaborar el

cronograma de

actividades a

realizar.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios

Jefe de la oficina de

mantenimiento

Integración del

programa en el centro

de trabajo.

Subdirector

administrativo Jefe

del depto. de

recursos

materiales y

servicios

48

Supervisión en los

trabajos realizados.

Subdirector

administrativo Jefe

del depto. de

recursos

materiales y

servicios


Línea de acción: Mantener y conservar en buenas condiciones la Infraestructura física del Plantel.



Reubicación e

instalación de letras

en los locales de los

edificios

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Limpieza y vaciado

de los botes de

basura en los

contenedores

Personal de

intendencia

49

Limpieza y pintado

de contactos,

apagadores y

tableros de

distribución eléctricos

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Limpieza de baños

WC (hombres y

mujeres).

Personal de

intendencia

Cambio de llaves de

agua en lavabos en

baños de mujeres.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Cambio de

pistones neumáticos

para tasas sanitarias

de WC.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento.

Pintado y resanado

de plafones en techos

de aulas didácticas

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

50

Reparación de las

chapas en puertas.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Reforzamiento y

remplazo de ventanas

en aulas.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Fumigación de

luminarias y paredes

contra arácnidos e

insectos.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Repintado de muros

y paredes en aulas

didácticas.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento


51

Línea de acción: Mantener y conservar en buenas condiciones el equipamiento del Plantel.



Mantenimiento a

equipo de computo

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Remplazar focos y

lámparas fundidas.

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Recarga de extintores

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios

52

Reparación de aires

acondicionados de

aula de cómputo.


mantenimiento

Reparación de aires

acondicionados en

laboratorio, y aula

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Reparación del

invernadero

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Reparación de las

instalaciones de la

posta lechera

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

Abastecer a todos los

sanitarios de

consumibles (jabón,

Jefe del depto. de

recursos

materiales y

servicios


mantenimiento

53

papel de baño y

secador de manos).


RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O COLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Directivos 3 Nómina Septiembre del 2014

Docentes 28 Nómina Septiembre del 2014

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Equipo de computo

3

Existencia

Septiembre del

2014

Mesas

3

Existencia

Septiembre del

2014

RECURSOS

54

Sillas

10

Existencia

Septiembre del

2014

TOTAL


RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Tutores

19

Nómina

Agosto 2014

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Laboratorio de Cómputo 1 Existente Agosto 2014

Mesas 19 Existente Agosto 2014

Sillas 19 Existente Agosto 2014

Cañón o proyector 5 Existente Agosto 2014

55

Paquete de material

(fotocopias, marcadores,

una libreta, hojas de papel

bond)

19

$ 6,700.00

Agosto 2014

TOTAL $ 6,700.00

Categoría: Directivos y planta docente. En su componente el PROFORDEMS

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


Docentes 5 Nómina Septiembre del 2014

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Equipo de computo

5

Existencia

Septiembre del

2014

Mesas

5

Existencia

Septiembre del

2014

56

Sillas

5

Existencia

Septiembre del

2014

TOTAL


RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Directivos

3

Nómina

Febrero 2015

Docentes

28

Nómina

Febrero 2015

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Equipo de computo

3

Existencia

Febrero 2015

Proyector (cañón) 2 Existencia Febrero 2015

57

Carpetas personalizadas 1000 $ 10,000.00 Febrero 2015

Combustible 300 Lts $ 4,155.00 Mayo del 2015

Paquetes de hojas 4 $320.00 Febrero 2015

TOTAL $ 14, 475.00


RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Cemento, varilla, estructura

metálica y lámina.

$ 700, 000.00 Diciembre del 2014

TOTAL $ 700, 000.00

Categoría: Programa de mejora y desarrollo. En su componente “programa de mantenimiento”

58

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Personal administrativo 6 Nómina Agosto del 2014

RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Letreros en vinil 10 2,500.00 20 x 15 cms. Octubre del 2014

Tubo de silicón 2 340.00 De 300m Octubre del 2014

Motor bomba 1 3, 700.00 1.50 HP 220V Octubre del 2014

Taquete 150 77.85 De plástico Noviembre del 2014

Pijas 150 100.00 10 X 38 Noviembre del 2014

Llave para lavabo 12 7, 560.00 Urrea Diciembre del 2014

Pistones neumáticos para

tasas sanitarias de WC.

12 9,600.00 6 Lts. Diciembre del 2014

Yeso 2 560.00 Supremo Diciembre 2014

Lámpara 35 Watts 100 2,900.00 Espiral Enero del 2015

59

Lámpara 60 Watts 15 2, 685.00 Slim-Line Enero del 2015

Balastros 12 2, 160.00 Lumicón Enero del 2015

Chapas 5 1, 200.00 Yale. Perilla Enero del 2015

Tonillos 3/8 100 880.00 Tipo estufa Enero del 2015

Cubeta de pintura 4 8, 400. 00 Comex Junio del 2015

Tiner 20 600.00 Estándar Junio del 2015

Brochas 4 238.00 4 Pulgadas Junio del 2015

Cable T.H.W 10 4 Cajas 3, 600.00 Condumex Junio del 2015

Cable T.H.W 12 4 Cajas 3, 560.00 Condumex Junio del 2015

Cable T.H. W

4 Cajas 3, 172.00 Condumex Junio del 2015

Cinta de Aislar 10 250.00 Igesa Junio del 2015

- Bomba Aspersora de

mochila

1 2, 280.00 251 SH 2625 Enero del 2015

60

Insecticida, 10 4,500.00 Biothrine Flow de la marca

Bayer

Enero del 2015

Polvo químico para Extintor 6 1, 773.00 Polvo químico Enero del 2015

Equipamiento para el

invernadero y posta lechera

(Ver proyecto).

$ 281,723.00

TOTAL $ 344,358.85

PARTICIPANTES, CONTROL DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL PMC

PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA

61

FELIPE DE JESUS GALLEGOS CHIQUITO

SUBDIRECTOR TECNICO

J. JESUS VILLAFUERTE GARCIA

SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

MARIA JOSEFINA MARIN NIETO

JEFE DEL DEPARTAMENTO. DE

PLANEACION Y DESARROLLO

INSTITUCIONAL

JOSE LUIS SOTO ALCARAZ

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE

SERVICIOS ESCOLARES

WALTER EDGAR PESINA POSADA

JEFE DEL DEPARTAMENTO

ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS

J. REFUGIO OROZCO CORTES


VINCULACION

ERASMO MORALES DE LEON


FORMACION DOCENTE

62

AURELIO TOVIAS GUERRERO


RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

MA. DE JESUS GALVAN ZAPATA

JEFE DE LA OFICINA DE ORIENTACION

EDUCATIVA

JAVIER LOPEZ MERAZ

JEFE DE LA OFICINA DE CONTROL

ESCOLAR, TITULACION Y BECAS

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA FECHA DE

REVISIÓN

FELIPE DE JESUS GALLEGOS CHIQUITO SUBDIRECTOR TECNICO

63

J. JESUS VILLAFUERTE GARCIA SUBDIRECTOR

ADMINISTRATIVO

MARIA JOSEFINA MARIN NIETO JEFE DEL

DEPARTAMENTO DE

PLANEACION Y

DESARROLLO

INSTITUCIONAL

APROBÓ EL PMC

DIRECTOR

J. ABEL RIOS RIVERA

Nombre y firma

Education

Pmc 2014_2015