Click here to load reader

Planificadordeproyectos - [email protected]

  • View
    73

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Planificadordeproyectos - [email protected]

1. Planificador de proyectos1 Planificadorde ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensedunder a Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.. 1. DATOS DEL MAESTRO 1.1 Nombre y apellido del maestro Aracelly Saa Reeding Edilma Quiceno Mesa Nancy Lorena Noguera Nubidey Larrahondo Murillo Ruby Martnez Cada maestro estudiante debe realizar su planificador de proyectos, si lo realizan 3 maestros cada uno debe realizarlo a partir del tema propuesto, pero desde su rea y grado 1.2 Correo electrnico [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] 1 Planificadorde ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensedunder a Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partirde la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.. 2. 1.3 Nombre de la institucin educativa I.E. Manuel Mara Mallarino - Sede Manuel Mara Mallarino I.E. T. C. Simn Rodrguez Sede Mara Panesso I.E Juan XXIII - Sede Estancia I.E.T.C. Hernando Navia Varon Sede Principal I.E.T.C Titn de yumbo 1.4 Direccin de la institucin educativa I E Manuel Mara Mallarino Carrera 7 l bis # 63-00 Barrio Las Ceibas I E T C . Simn Rodrguez Sede Mara Panesso Calle 46 C No. 3 - 00 Barrio Salomia I.E Juan XXIII - Sede Estancia: Calle 20 No. 13 A - 16 Barrio: Estancia I.E. Titn en el Barrio Guacand en la Calle 15 A N 4N-08. 1.5 Ciudad Santiago de Cali Yumbo 1.6 Resea del Contexto La I. E Manuel Mara Mallarino se encuentra ubicada en la Calle 63 con Carrera 7L Bis entre los barrios Las Ceibas y San Marino, Comuna 7 Nororiente de la ciudad de Cali. Las familias de nuestros estudiantes son (extensa incompleta y nuclear incompleta) donde la mayora vive con la madre y su actividad econmica es de operarias En su mayora los estudiantes son vecinos del colegio, y pertenecen a los estratos 2 y 3. 3. Entre las actividades de los egresados encontramos tecnicos, tecnologos profesionales o desarrollando diferentes oficios, es de destacar que desde hace aproximadamente 6 aos han un nmero bien representativos de los estudiantes en Universidades del pas. La I.E.T.C. Simn Rodrguez, sede Mara Panesso, se encuentra ubicada en la Comuna 4 de Cali, le corresponde el estrato 3, la mayora de la poblacin es de clase media, trabajadora, desde amas de casa, hasta tcnicos, tecnlogos, profesionales y algunos con cargos medios altos , de entre los egresados algunos estn en el extranjero y otros han logrado continuar vinculados con la Institucin, como es el caso del gerente de Parquesoft y algunos como dueos de sus propias empresas o como padres de familia. Comuna, estratificacin, perfil de los egresados. I.E Juan XXIII - Sede Estancia: La institucin educativa ofrece sus servicios a la comuna 1, correspondientes a estratos 1, 2 y 3 de Yumbo Valle y cuenta con tres sedes: 1. Estancia, sede principal se encuentra ubicada en la Calle 20 No. 13A 16 Yumbo Telfono: 6690978 Correo: [email protected] 2. Panorama 3. Villa esperanza I.E. Titn de yumbo - La Institucin Educativa Titn atiende desde hace 40 aos la necesidad educativa de la comuna 4 del Municipio de Yumbo, los cuales son de estratos 1 y 2, atendiendo una poblacin de 1.200 estudiantes en sus tres sedes. Actualmente est conformada por tres sedes en las cuales oferta a las comunidades circundantes, el servicio educativo de la siguiente manera: En la Sede Caldas slo se brinda educacin bsica primaria y preescolar, en la sede Lil Cucaln de Echeverri hay oferta en los niveles de preescolar, primaria y algunos grados de secundaria y en la Sede Central Titn, desde preescolar hasta la media tcnica. 1.7 Georeferencia 4. Manuel Mara Mallarino Mapa Llegada a I.E Juan XXIII - Sede Estancia: Mapa de la I.E.T.C. Simn Rodrguez - Sede Mara Panesso Utilizando Google Maps Utilizando un recurso web 2.0 situ su institucin educativa Mapa llegada a la I.E Titan 5. 2.0 FORMULACIN DEL PROYECTO 2.1 Nombre del proyecto Nombre caracterstico del proyecto de aula, recuerde que sea llamativo para sus estudiantes [email protected] - Convivencia - vida - Arte . 2.2 Resumen del proyecto De manera descriptiva relate en qu consiste el tema, cmo piensa desarrollarlo, los objetivos que espera alcancen sus estudiantes, intervienen los padres de familia? Otros actores? .Tenga en cuenta su plan de rea institucional|| [email protected] es una propuesta de grupo que surge de la reflexin de vincular desde una perspectiva pedaggica, humana , atrayente, dinmica y significativa, la coherencia entre Convivencia, el arte y la vida misma. Adems es una manera muy ldica de convidar hacia las dinmicas de movilizacin del tejido social, que se puede generar desde el arte y la convivencia, como una propuesta pedaggica para construir una sana convivencia y personas felices como el fin ltimo que debe perseguir la educacin. El proyecto interdisciplinario que se desarrolla consiste en invitar de nuevo el arte a la escuela, como una herramienta potencializadora de los proceso de sensibilizacin, del reconocimiento personal y social, para desde all propiciar unos encuentros de convivencia saludables que permitan mejorar las relaciones disciplinares dentro de las mismas instituciones, a travs del planteamiento de diferentes alternativas que legitimen las riquezas propias de cada cultura como los son: las danzas, la narracin literaria, la cocina y el diseo implementando el uso de las tic en el aula segn las necesidades y el contexto de cada una, para ello se requerir del apoyo de los padres de familia , directivos y docentes de la institucin. 6. 2.3 reas intervenidas con el proyecto Matemticas Lengua Castellana Tecnologa e Informtica Artstica 2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto Sexto grado 2.5 Tiempo necesario aproximado Un periodo (dos meses, ao escolar) 3. PLANIFICACIN CURRICULAR 3.1 Estndares de Competencias Estndares propios del rea Matemticas Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su representacin. Interpreto, produzco y comparo representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.) Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas) Estndares de competencias misionales (Medioambiente, competencias ciudadanas, competencias laborales, educacin para la sexualidad, otros) Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias. Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, regin, pas, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad. Competencias Laborales: Dominio personal Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y 7. Lengua Castellana: Literatura: Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura. tica de la comunicacin: Reconozco, en situaciones comunicativas autnticas la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia. Comprensin e Interpretacin textual Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. Produccin textual: Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica acordada en clase. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin. Tecnolgico: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utiliz en forma segura. Artstica Disfrutan la expresin artstica mediante decisiones. Interpersonal -Comunicacin Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado. Expreso mis ideas con claridad. Comprendo correctamente las instrucciones. Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas. Trabajo en equipo Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). Aporto mis ideas, conocimientos y recursos para la realizacin de tareas colectivas. 8. interacciones ldicas, sensibles y creativas. Aprecian y valoran la creaciones propias y de otras personas. Reconocen en el contexto escolar algunas manifestaciones artsticas y culturales locales, a partir del dilogo, la indagacin, el trabajo colaborativo y el reconocimiento del otro sobre la base del respeto. a. Contenidos curriculares abordados Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto, analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulacin efectiva COGNITIVOS Lengua Castellana Uso del lenguaje en tradicin oral. Matemticas Construccin de diversos sistemas de representacin de informacin. Tecnologa e Informtica Las herramientas Web 2.0 para la gestin de la informacin. PROCEDIMENTALES Lengua Castellana Bsqueda de informacin Consultas Elaboracin de informes. Matemticas Empleo de herramientas tecnolgicas para procesar datos e informar resultados. Tecnologa e Informtica Utilizacin de los Blog, pixton para la presentacin e interaccin de los resultados. ACTITUDINALES Lengua Castellana Manifestacin de respeto hacia las tradiciones de cada familia. Valorar los aportes de cada compaero. Matemticas Trabajo en equipo, respetar las funciones de otros y contribuir para lograr productos comunes. Tecnologa e Informtica Trabajo cooperativo /colaborativo para el logro de los objetivos del proyecto. 3.3 Indicadores de desempeo Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 9. D Descubrir la funcin social y el uso del leng

Search related