Planificador ambiente de_aprendizaje.docx (1)

Elaborado por: Equipo Universidad del Valle en desarrollo del Convenio interadministrativo de asociación No. 4143.0.27.0162015 suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle

Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC 1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MEDIADO POR TIC – Parte A

1.1 Nombre del Ambiente de Aprendizaje

ME DIVIERTO CUIDANDO MI MEDIO AMBIENTE ¡Y GANO!

1.2 Intenciones Educativas Perfil egresado del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC ¿Cuáles son las aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores que se espera desarrollar con el desarrollo del Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta

¿A qué lineamientos y/o estándares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente su respuesta

MATEMÁTICAS

● Identificó en un contexto de una situación la necesidad de

un cálculo y lo razonable de los resultados obtenidos.

● Construyo objetos tridimensionales a partir de

representaciones bidimensionales y puedo realizar el

proceso contrario en contextos de arte, diseño y

arquitectura.

Elaborado por: Equipo Universidad del Valle en desarrollo del Convenio interadministrativo de asociación No. 4143.0.27.0162015

suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle

● Realizo y describo procesos de medición con patrones

arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo al

contexto.

Ciencias Naturales

● Verifico la conductibilidad de la electricidad y el calor en

algunos materiales.

● Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos

eléctricos en el desarrollo tecnológico.

● Analizo características ambientales de mi entorno.

Ciencias Sociales

● Cuido el entorno que me rodea y manejo

responsablemente la basura.

Tecnología e informática ● Identifico fuentes y tipos de energía y explico como se

transforma. ● Reconozco productos tecnológicos de mi entorno y los

utilizo en forma segura y apropiada. ● Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian

los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos tecnológicos.



1.3 Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC ¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?

Concienciar a los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles ante ellos.

Fomentar interés en la participación y mejora del medio.

¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?

Ayudar el medio ambiente reutilizando.

Construir soluciones creativas e innovadoras a los problemas cotidianos del entorno cercano, haciendo uso de las diferentes áreas del conocimiento y las herramientas TIC.

¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?

crear conciencia en los niños que se “gana” al reutilizar lo que se “desecha

Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa en la construcción del conocimiento.



1.4 Propósitos de Formación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC ¿Cuál es la intencionalidad pedagógica del ambiente propuesto?

● La Educación Ambiental puede ser vista como una actividad divertida para los niños, procurando que adquieran conocimientos sobre su entorno y aprendan a respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar de la mejor manera sus actividades para que éstas sean menos perjudiciales para el medio ambiente.

● Adquirir conocimientos significativos para comprender el papel que tenemos todos en la conservación y mejoramiento del medio ambiente.

● Desarrollar competencias relativas a estilos de vida sostenibles, integrando la conservación ecológica a las prácticas cotidianas y posibilitando un manejo financiero efectivo.

¿Qué se quiere enseñar y para qué le va a servir al estudiante en su cotidianidad? se le va a enseñar el cuidado del medio ambiente. cosa que le va a servir para que se de cuenta que puede “ganar” reutilizando lo que bota.

Desarrollar habilidades, conocimientos y destrezas que le permitan a los niños tener



¿Cómo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo físico-creativo?

1.5 Preguntas Orientadoras de Currículo para el Ambiente de Aprendizaje Pregunta Esencial:

¿como crear artefactos tecnológicos para mi diversión,usando materiales de desecho contribuyendo al mejoramiento del medio ambiente y ahorrando recursos financieros de mi hogar?

por qué es importante reutilizar los materiales de desecho

¿Que importancia tiene para el mundo que yo tenga una conciencia ecologica?

¿cómo puedo contribuir al mejoramiento del medio ambiente a partir de mis acciones, para que estas generen un impacto positivo?

¿ mis acciones pueden afectar al medio en que vivo?

Preguntas de Unidad:

¿ Que es el medio ambiente?

¿ Por què es importante aplicar la estrategia de las tres “R” en mi vida diaria?

¿ Como el uso de la energía eléctrica ha transformado la vida del hombre?



¿Como el uso excesivo de la tecnología ha afectado el medio ambiente?

Preguntas Curriculares Área

Tecnologia e Informatica


ciencias naturales


sociales


matemáticas


¿ que es la energía eléctrica?

¿ qué son y cómo se clasifican los circuitos eléctricos ?

como reutilizar materiales de mi entorno cercano para fabricar artefactos tecnológicos

¿ Que es el átomo ?

que es el medio ambiente

que es la contaminación

qué impacto tiene la contaminación ambiental en la sociedad

cómo puedo ayudar a mejorar mis condiciones de vida ambientales en la sociedad

como puedo ahorrar dinero utilizando recursos a partir del uso de residuos



1.6 Tiempo (en meses o periodos) para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC con su debida justificación

¿Cuál es el tiempo de implementación del Ambiente de Aprendizaje?

1.7 Calendario de actividades para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC con su debida justificación

Definir la planeación con calendario de las actividades

1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC Caracterización de los sujetos que participan en el ambiente ¿Qué aspectos caracterizan a los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado por TIC?

Los estudiantes serán del grado 5 - 1 compuesto por 17 niños y 21 niñas, entre las edades de 9 y 12 años, su nivel socioeconómico es de estrato del cero (0) al dos (2), aproximadamente el 40% no cuenta con una familia nuclear, viven en "familias extensas", algunos viven con una madre cabeza de hogar.



¿Qué aspectos caracterizan a los docentes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado por TIC?

Los docentes son licenciados en su propia disciplina, el 70% tienen especialización y como un 10% tienen maestría. Todos los docentes tienen formación tit@

Caracterización del Aprendizaje y Motivación ¿Por qué se debe aprender lo que se propone enseñar?

Más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón, corresponde a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso.

¿Para qué le sirve al estudiante aprender lo que propone el ambiente?

A los estudiantes les sirve para interiorizar y entender que el cuidado del medio ambiente es fundamental

http://www.ecoportal.net/ecoportal/keyword/educacion%20ambiental

http://www.ecoportal.net/ecoportal/keyword/ambiente

http://www.ecoportal.net/ecoportal/keyword/ense%C3%B1anza

http://www.ecoportal.net/ecoportal/keyword/escuela



Caracterización de Concepciones Previas ¿Qué vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el ambiente?

2. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MEDIADO POR TIC – Parte B

2.1 Análisis Curricular Conocimiento Pedagógico - Disciplinar (PCK): Se refiere a la manera como el maestro presenta el tema, adapta los materiales, tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. Son las decisiones de adaptación que hace cada maestro para trabajar el tema con los estudiantes. Es el conocimiento típico y exclusivo de cada maestro en el sentido de “su saber hacer” con el conocimiento en la relación con sus estudiantes. Aquí se escribe la argumentación de por qué todos los elementos pedagógicos seleccionados y no otros, para trabajar los contenidos disciplinares y no otros.

Conocimiento Tecnológico - Disciplinar (TCK): Es el conocimiento a través del cual se tiene claridad frente a cómo la tecnología y los contenidos se influyen y limitan entre sí. Saber que Tecnologías pueden servirle al docente para explicar o acercar al conocimiento disciplinar. Conocer que tecnologías son más adecuadas para abordar la enseñanza y el aprendizaje de cada contenido. Aquí se escriben las tecnologías seleccionadas que van a permitirle realizar las dos funciones básicas: Mediación cognitiva y Provisión de estímulos sensoriales y se argumenta por qué se seleccionaron.



Conocimiento Tecnológico - Pedagógico (TPK): Es el conocimiento que permite tener claridad sobre cómo un recurso o herramienta tecnológica se convierte en un instrumento de aprendizaje. Aquí se debe mostrar claridad sobre las ventajas y limitaciones de la herramienta. Debe argumentarse porqué el uso del recurso o herramienta en pro de ser usado como instrumento que potencie la enseñanza-aprendizaje.

Conocimiento Tecnológico - Pedagógico – Disciplinar (TPACK): Es importante que en este punto se reflejen las claridades, comprensión, que el maestro estudiante tiene sobre la representación de conceptos usando tecnologías; de las técnicas pedagógicas que usan tecnologías de forma constructiva para enseñar contenidos; de lo que hace fácil o difícil aprender; de cómo la tecnología puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; de cómo los estudiantes aprenden usando tecnologías dando lugar a nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya existentes, entre otros. Dar cuenta además del producto o productos que van a realizar los

estudiantes explicitando como con éstos se va a evidenciar que aprendió de la disciplina, y con qué

tecnologías va a trabajar argumentándolas desde lo que ya trabajó en los otros ítems de este

aparte.

2.2 Estrategias del Ambiente de Aprendizaje A. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar el desequilibrio

cognitivo? (Condiciones necesarias para preparar al aprendiz) Argumentar cada planteamiento



B. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar interacción de Alto Nivel Cognitivo? (Confrontación de al menos dos (2) estructuras cognitivas diferentes) Argumentar cada planteamiento

C. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el desarrollo de

habilidades del pensamiento? (condiciones necesarias para favorecer la calidad de aprendizaje y proveer recursos meta cognitivos) Argumentar cada planteamiento

D. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el Aprendizaje Colaborativo? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?) Argumentar cada planteamiento E. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos Atencionales? (¿Cómo centramos la atención del aprendiz en estímulos relevantes?) Argumentar cada planteamiento F. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos Motivacionales? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?) Argumentar cada planteamiento

2.3 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje ¿Cuáles serán las actividades fundamentales para el procesamiento de la información que se desarrollarán en el ambiente de aprendizaje? –Realización de acciones cognitivas relevantes-, ¿Con



qué técnicas y recursos se apoyará cada actividad? Argumentar cada planteamiento sobre actividades y la técnica o técnicas que las apoyarán Actividad No. 1 Técnica(s) que apoyan la actividad Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad

Actividad No. 2 Técnica(s) que apoyan la actividad Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad …

Actividad No. n Técnica(s) que apoyan la actividad Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad

2.4 Evaluación y retroalimentación ¿Cuáles son las actividades de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada planteamiento ¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento

2.5 Análisis diferenciado para NEE ¿Cuáles son las particularidades del ambiente que tendrían modificación considerando los estudiantes que se tienen en el aula con NEE?



3. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MEDIADO POR TIC

3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje

Contexto ambiental Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los estudiantes. Estímulos sensoriales ¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la interfaz? (Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)). Tener presente los recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas Vías de comunicación ¿Cuáles son las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de las actividades?



Espacio para el intercambio de ideas y opiniones ¿Cuáles son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de aprendizaje, Redes sociales, otros)

4. DATOS DEL EQUIPO DE AMBIENTE

4.1 Identificación de los miembros del Ambiente de Aprendizaje No. Nombres y Apellidos ME Área Grado

1 Ana Victoria Pazmín Jaramillo Matemática 6º a 10º

2 Edilberto Antonio Avila Sanjuan Ciencias Sociales

10° y 11°

3 Mario Ernesto Amador Socarrás Tecnologia e informatica

2° - 5°

4



5

4.2 Correos electrónicos de los miembros del Ambiente de Aprendizaje No. Correo – En el orden de aparición del numeral 4.1

1 [email protected]

2 [email protected]

3 [email protected]

4

5

4.3 Nombre de la institución educativa (En orden de aparición en el numeral 4.1) No.

Institución Educativa Sede

1 Eustaquio Palacios Sede Principal

2 INEM Jorge Issacs Cali Sede principal

3 INEM Jorge Isaacs Cali Las America

4

5

4.4 Dirección de la Institución Educativa – Principal / Sedes principal + Comuna No.

Dirección Barrio Comuna

1 Carrera 52 No 2 - 51 El Lido 18 - 19 - 20 y 56

2 cra 5N #61-126 flora industrial 5



3

4

5

4.5 Ciudad Santiago de cali

5. SISTEMATIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizará, la

clasificación de las evidencias, el plan de mejora

Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento Creative Commons?

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