Planificación académica iii período 2013 viernes (final)

Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

Facultad de Ciencias Espaciales Departamento de Astronomía y Astrofísica

Planificación Académica

III Período 2013

Ciudad Universitaria, José Trinidad Reyes, Septiembre, 2013

Introducción

Estimados estudiantes la presente es la planificación académica correspondiente al tercer período

académico. Tiene información detallada (no libre de alguna omisión) de la metodología de enseñanza

aprendizaje conque nos conduciremos en este espacio pedagógico de Introducción a la Astronomía

Optativa.

En este período se ha incorporado actividades relacionadas con la Vinculación Universidad Sociedad y

de Investigación científica cada una con una ponderación del 5% de la nota total.

Este documento está estructurado de la siguiente manera:

Una sección conteniendo la distribución de la nota en las diferentes actividades a desarrollar, otra

sección conteniendo la rúbrica de evaluación, te sugiero leer detenidamente esta sección y si tienes

dudas al respecto preguntar a tu profesor.

Continua el documento con una sección donde se muestran la fechas de examenes y entrega de

asignaciones, recuerda que estas son tentativas ya que por lo general será necesario por alguna razón

de fuerza mayor mover estas fechas. Trataremos de cumplir con estas fechas en la medida de lo

posible. En la siguiente sección se hace una descripción de la actividades- léelas con detenimiento así

tendrás oportunidad de decidir si continuar en el curso (o cancelar tu matricula). Lo que sigue es el

formato de informe para laboratorios…en este curso tenemos dos formatos de informe para el

laboratorio, una propuesta que es bastante técnica y otra, que es libre donde se te pedirá una

reflexión personal sobre alguna actividad. La penúltima sección es muy importante ya que te dice

entre otras cosas, la carga de trabajo que tendrás este curso, algo importante cuando decides llevar

varias clases a la vez.

Por último se te presenta la Jornalización de clases para la primera unidad.

Espero que con esta información tengas una idea clara de lo que se trata este curso y puedas

planificarse tu tiempo de tal manera puedas lograr los objetivos que te planteaste al matricular la

asignatura.

Tabla de contenido

Introducción ............................................................................................................. i

Tabla Contenidos ....................................................................................................... ii

Ponderación de las diferentes actividades ...................................................................... 1

Rúbrica .................................................................................................... 2

Fechas para acreditar actividades ...................................................................... 3

Descripción de las actividades ................................................................................... 4

Formato para el reporte de laboratorios ....................................................................... 7

Competencias y carga horaria del estudiante Jornalización para la primera unidad ............. 8

Jornalización para la primera unidad ................................................................................................ 9

Distribución de las Nota Teórica y Práctica del curso Introducción a la Astronomía Atendiendo el convenio establecido en el silabo de la asignatura la nota del curso de Introducción a

la Astronomía estará distribuida de la siguiente manera:

Componente Teórico: Valor 70%

No. Componente Ponderación (%)

1 Examen escrito 50

2 Lecturas 5

3 Video 5

4 Prueba Corta Online 5

5 Tareas en el Aula 5

Total 70

Componente Práctico: Valor 20%

No. Componente Ponderación (%)

1 Asistencia1 10

2 Reporte2 10

Total 20

Componente Vinculación3 5%

No.

Proyecto/actividad Ponderación (%)

1 Visitas al Observatorio Astronómico(Exposición)

5

2 Visitas al Observatorio Astronómico (Laboratorio)

2.5

3

Componente Investigación 5%

No.

Proyecto/actividad Ponderación (%)

1 Seminarios Científicos DAAF 5

1 Para incorporar la nota en la plataforma correspondiente a esta componente, el estudiante deberá subir un documento en formato texto el mismo día de la actividad, explicando la experiencia realizada; exceptuando la primera experiencia la cual será enviada al día siguiente. 2 Ver documento de acreditación de actividades

3 Para esta componente al igual que para la Investigación, se acreditará la nota en el informe de la actividad que

subirá a la plataforma el estudiante.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Introducción a la Astronomía, III Período

Septiembre de 2013

Rúbrica para la evaluación de reporte de laboratorio, informes de lecturas, videos, vinculación e investigación Con la finalidad que el estudiante disponga de una meta de llegada (evitando la subjetividad y volubilidad de las instrucciones del facilitador, las que luego se convierten en justificación de “no entiendo” o de “no se nos explicó”) y mejorar la objetividad de la evaluación de los trabajos, se ha dispuesto organizar una rúbrica, en donde se indique lo evaluable, los criterios de rendimiento (los cuales deben de ser alcanzados por los estudiantes)

Elemento a Evaluar

Criterio de Rendimiento

Porcentaje de la calificación asignada

Originalidad o Singularidad

El documento debe expresar el trabajo individual, retomando o haciendo relecturas de trabajos previos

o bibliografía que le ayuden a desarrollar el reporte(sin copiar íntegramente)

40%

Lógica e hilaridad del contenido

La estructuración del mensaje y la redacción del texto del informe debe estar divido en partes o capítulos de extensión corta pero organizados de una forma armónica, siguiendo el formato sugerido por el profesor(para el caso de informe de laboratorio) o libre si se tr ata de una sinopsis(el contenido de esta debe ser del 50% del contenido de la lectura y de una página para informe de Video)

20%

Organización del escrito

Se han utilizado las herramientas de ortografía, gramática y redacción con la finalidad de escribir un informe que se estima es de un estudiante universitario

20%

Entrega y difusión

El trabajo se presenta en el tiempo y forma solicitada por el profesor. Los trabajos deberán enviarse por correo electrónico la fecha convenida. (día límite: día previo al examen parcial. hora límite: 2100 Hrs)

20%

Para reportes de laboratorio cuyo contenido sean solo los datos tomados en la primera parte (el durante) de éste, se acreditarán con una nota del 50% del valor del reporte.

Nota importante:

trabajos que contengan contenidos copiados y pegados de otros estudiantes o

de Internet.

NO serán revisados


Septiembre de 2013

Fechas para Acreditar Actividades III Período 2013/ Sección Vi.

No.

Actividad

Septiembre Octubre Noviembre

Ma Mi Ju Vi Ma Mi Ju Vi Ma Mi Ju Vi

1 2

Examen I Unidad

27

Asignaciones I Unidad 26

3 4

Examen II Unidad 25

Asignaciones II Unidad 24

5 6

Examen III Unidad 22

Asignaciones III Unidad 21

7

Examen Reposición

29

Nota: Reporte de laboratorio se entregará una semana después de realizado.

No.

Laboratorio4

Fecha

1 Observación del cielo nocturno a simple vista. 20 de Septiembre 1745hrs – 1930hrs

2 El Telescopio 27 de Septiembre

3

Lunas de Júpiter 18 de Octubre

4

Actividad Solar 25 de Octubre

5 Espectros Estelares 01 de Noviembre

6 Ley de Hubble 22 de Noviembre

4 Todos los laboratorios se harán en el edificio K1 desde las 0800hrs a 0900hrs, exceptuando laboratorio #1


Septiembre de 2013

JORNALIZACIÓN/ INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN LU.- VI. /I U/

IIIP 2013

Día Tema Objetivos Actividades sugeridas

Tiempo estimado

Primera

Sesión 06 Septiembre

0. Bienvenida e

Inducción

0.1 TICs en el aprendizaje de la Astronomía

El estudiante

reflexiona y comprende la metodología a utilizar en el curso así como los criterios de evaluación de su rendimiento académico.

El estudiante comprende la importancia de utilizar la plataforma virtual en el curso de introducción a la

astronomía. El estudiante es capaz de localizar y utilizar los recursos dispuestos en la

plataforma telemática

- Presentación del

profesor como facilitador del curso. - presentación de los estudiantes y sus expectativas de logro - Aplicación de Instrumentos diagnósticos:

- Instrumento #1 sobre las motivaciones para matricular la asignatura

- Discusión del silabo

del curso y la forma de evaluación de los aprendizajes - Inducción al uso de MOODLE. Registro de los estudiantes en la plataforma - Evaluación

diagnóstica online - Instrumento #2 sobre el uso de la plataforma Moodle.

1 hora

1 hora


Septiembre de 2013

Segunda Sesión

09 de Septiembre

1. Nuestro Lugar en el

Universo - Nuestra ciudad, - nuestro planeta,

- nuestro

vecindario,

- nuestra galaxia y el universo conocido.

2. El cielo y las constelaciones:

- el cielo nocturno

- magnitud de brillo aparente de los astros

OG. Ampliar nuestro horizonte

desde lo cotidiano hasta los límites del Universo conocido. OE1. El estudiante es

capaz de describir en cinco minutos el entorno cercano que le rodea reflexionando sobre la influencia

del tiempo y la distancia en los cambios que se suscitan. OE2. El estudiante comprende la relatividad del tiempo a escalas cosmológicas y explica en términos básicos y en diez minutos el quehacer de la astronomía como disciplina científica. OE3. El

estudiante hace uso de herramientas básicas de medición para establecer escalas de medidas.

OG. Familiarizarse con las características y patrones que

presentan los astros observados a simple vista en el cielo nocturno.

- Clase magistral

- Foro la importancia de la Astronomía en la evolución del pensamiento científico. Foro disponible desde las 0800hrs a 2100 hrs.

- Uso de multimedios - exposición de un video corto (10 min)

- Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia

- Presentación de video corto

1 hora

1 horas


Septiembre de 2013

- las constelaciones, constelaciones

zodiacales y los astros vagabundos.

3. La Esfera Celeste: - Definición - El cielo durante un día y la

rotación de la Tierra - El cielo durante un año y la traslación de la Tierra

- El cielo durante centurias y la precesión del eje de la Tierra.

OE1. El estudiante

describe en cinco minutos, a lo menos tres objetos en el cielo los cuales muestran características

diferenciadas: Color, intensidad en el brillo, centelleo, distribución espacial, etc.

OE2. El estudiante es capaz de diferenciar por sus características luminosas los objetos en el firmamento OE3. El estudiante justifica la importancia de la observación del cielo para el desarrollo de la ciencia astronómica.

OG. Deducir los diferentes movimientos de la Tierra a partir de observaciones

astronómicas a simple vista. OE1. El estudiante describe en cinco

minutos los elementos que constituyen la esfera celeste

- Uso de imágenes donde se exponen

patrones asociados a asterismos y constelaciones. - Charla de Arqueo astronomía sobre el Planeta Venus y la

cultura Maya. - Tarea para la casa: El estudiante hace una observación del

cielo de Tegucigalpa la noche del viernes 03 de febrero a las 2000 hrs y describiendo sobre papel y de manera empírica su observación (deberá al menos identificar cuatro objetos que le parezcan diferentes y la dirección donde los observó).

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Video corto sobre

coordenadas espaciales - Uso de la esfera celeste

- Uso del Stellarium - Cartas de Cielo

2 horas


Septiembre de 2013

Tercera Sesión 16 de

Septiembre

4. Movimientos Aparentes del Sol - Movimiento diurno

- Movimiento anual - Las estaciones del año

OE2. El estudiante explica

en diez minutos los movimientos más importantes que describe la tierra en el espacio y la influencia que

estos tienen en la vida que se desarrolla en ella. OE3. El estudiante simula

a través de herramientas de TICs el movimiento de la esfera celeste OG. Describir los movimientos aparentes del Sol vistos desde La Tierra, encontrando su relación con la posición geográfica del observador y con la duración del día, del año y de las estaciones

OE1. El estudiante expone en cinco minutos los elementos mágicos religiosos

que han constituido el motivo del estudio de los movimientos del Sol a través del

tiempo y las culturas antiguas. OE2. El estudiante explica

-Practica 1: observación del cielo a simple vista

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Video corto sobre

el movimiento del Sol y las estaciones - Uso de la esfera celeste - Uso del Stellarium

-Practica 2: observación del

1 hora

1 hora


Septiembre de 2013

5. Movimiento Aparentes de la Luna

- Luna: movimiento diario - fases de la Luna - mes sideral y mes sinódico - eclipses.

en diez minutos los movimientos relativos entre el

Sol y la Tierra que dan origen a las estaciones. OE3. El estudiante simula

a través de herramientas de TICs el movimiento del Sol a través del tiempo y la

localización geográfica OG. Describir los movimientos aparentes de la Luna vistos desde La Tierra, y deducir sus causas a partir del sistema orbital Tierra-Sol-Luna. OE1. El estudiante expone en cinco minutos los elementos sociales que han

constituido el motivo del estudio de los movimientos de la Luna a través del tiempo y las culturas antiguas.

OE2. El estudiante explica en diez minutos los movimientos

relativos entre el Sol y la Tierra y la Luna que dan origen a los eclipses, fases y

movimiento solar a través de simulador informático (Your

Sky)

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Video corto sobre el movimiento de la Luna y los eclipses - Uso del Stellarium


Septiembre de 2013

20 de Septiembre 27 de Septiembre

Laboratorio # 1:

Observación del Cielo A simple Vista

Examen Primera Unidad: Laboratorio de Cómputo, OACS 0800hrs. -0900hrs.

otros eventos característicos

OE3. El estudiante simula a través de herramientas de TICs el movimiento de la Luna través del

tiempo y la localización geográfica

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