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García-Montero, Roberto
I Encuentro nacional de centros innovadores Madrid, 21 de septiembre 2016
CONTEXTO• Alumnado con experiencia de fracaso escolar en escolarización ordinaria.
• 6 aularios en 4 centros educativos. (2 Bilbao, Markina y Tolosa).
• Enseñanzas: Formación Profesional, EPA y Programas Complementarios de Escolarización
• Complementariedad con actuaciones de promoción de empleo
INNOVACIÓN POR NECESIDAD• Experiencia negativa en metodologías de enseñanza clásicas.
Tecnología didáctica contemporánea.
• Contexto profesional sujeto a cambios tecnológicos vertiginosos.
• Contexto social de la sociedad de la información.
EQUIPOS DOCENTES AUTÓNOMOS INTERRELACIONADOS• DIRECCIÓN FORMATIVA.
• EQUIPOS DOCENTES (Centro o Sector profesional).• Coordinador • Responsable pedagógico• Responsable orientación y acompañamiento• Docentes
• GRUPOS DE TRABAJO POR REFERENCIAS DE RESPONSABILIDAD.
CLAVES METODOLÓGICAS• Programación por Proyectos integrados de aprendizaje
(Perspectiva Globalizadora).
• Actividades con grandes dosis de significatividad (situaciones de aprendizaje reales).
• Itinerarios de aprendizaje Individualización natural con ritmos heterogéneos
• Competencias técnico-profesionales, básicas (cognitivas) y sociopersonales.
• Aprendizaje cooperativo y responsable.
• Evaluación y seguimiento participado Autogestión del aprendizaje.
CLAVES ORGANIZATIVAS• DOCENTES POLIVALENTES.
• EQUILIBRIO EN EQUIPOS (ESPECIALISTAS).
• INVERSIÓN EN FORMACIÓN INTERNA COMPLEMENTADA CON EXTERNA.
• ALTA IMPLICACIÓN DOCENTE (COOPERATIVA DE INICIATIVA SOCIAL DE TRABAJADORES).
• DINÁMICAS DE INNOVACIÓN DE IMPLANTACIÓN CONTROLADA• Pilotos bajo interés e implicación positiva de líderes de equipos.• Toma de resultados y conclusiones operativas.• Ondas de replicación.
RELACIÓN FAMILIASPROGRAMAS COMPLEMENTARIOS DE ESCOLARIZACIÓN (14-16 AÑOS)• SEGUIMIENTO DIARIO DE INCIDENCIAS DE ASISTENCIA O FUNCIONAMIENTO.• REUNIONES GENERALES (2 por curso).• DINÁMICA DE REUNIONES INDIVIDUALES (mínimo 4 por curso). • PLAN ESPECÍFICO ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAS DIFICULTADES.
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (15-20 AÑOS)• TRANSICIÓN ROL ADULTO. PROTAGONISMO JÓVENES.• SEGUIMIENTO DIARIO DE INCIDENCIAS DE ASISTENCIA O FUNCIONAMIENTO.• REUNIONES INDIVIDUALES POR NECESIDAD O DEMANDA (promedio 3 por curso).
CF GRADO MEDIO y EPA• DIFERENCIACIÓN ENTRE MENORES EDAD Y MAYORES EMANCIPADOS.• SEGUIMIENTO QUINCENAL DE INCIDENCIAS DE ASISTENCIA O FUNCIONAMIENTO.• REUNIONES INDIVIDUALES POR NECESIDAD O DEMANDA.
AYUDA FAMILIAR PARA MEJORA DE LA EMPLEABILIDAD Y SERVICIOS SOCIALES
RESULTADOS CURSO 2014/2015
Personas han obtenido alguna titulación académica259
PCPI EPA
CFGM
6671
40 7
153110 79
19%
47%
34%
PCPI obligatoriosGESONo titulan
48%52%
GESONo titulan
85%
15%
GMNo titulan
RESULTADOS 30 AÑOS
Graduado escolar Graduado en ESO Grado Medio Certificados de profesionalidad
1988-2002 2003-2015 2005-2015 1995-2015
0
8,000
5021,268
226
6,762
TITULACIONES ALCANZADAS
PARA SABER MÁS• Peñascal Kooperatiba. Memoria 30 aniversario
http://www.grupopenascal.com/wp_web/wp-content/uploads/Folleto_Pe%C3%B1ascal_30_aniversario-Castellano.pdf
• Peñascal Kooperatiba 30 años. https://www.youtube.com/watch?v=qrZ6n47rWQs
• Peñascal kooperatiba. Actividad y datos https://www.youtube.com/watch?v=Kwrd0t1HGak
• Contacto: [email protected] 402 93 00
MUCHAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN
