Peer Assessment

Feedback en beoordeling in gelijkwaardigheid

13-04-23 Peer Assessment 2

Peer AssessmentIngrediënten

Waarom Peer Assessement?

Waarvoor Peer Assessement?

Peer Assessement in het leerproces

Vormen van Peer Assessment

Valkuilen bij Peer Assessment

Instrumenten voor Peer Assessment

Verder lezen over Peer Assessment

Opdracht

13-04-23 Peer Assessment 3

VoorbeeldPeer Review wetenschappelijk artikel

http://www.elsevier.com/wps/find/reviewershome.reviewers/peer_diagram

13-04-23 Peer Assessment 4

De essentie: gelijken beoordelen elkaars producten en geven elkaar feedback

Met de bedoeling om beide partijen ervan te laten leren en het product beter te maken; startpunt voor uitwisseling van denkbeelden en constructieve feedback

Voorwaarde: een sfeer is van

veiligheid en gelijkwaardigheid.

Waarom Peer Assessment?De kern

13-04-23 Peer Assessment 5

Studenten• Meer feedback ontvangen

• Intensievere feedback ontvangen

• Verdiepen in beoordelingscriteria

• Beroepsvaardigheid

Docenten• Taakbelasting docenten verminderen

Waarvoor Peer Assessment?Het doel

dat is niet zeker

dat is niet zeker

en zeker niet vanzelfsprekend

en zeker niet vanzelfsprekend

13-04-23 Peer Assessment 6

Individueel• Peer Review• Peer Assessment

Groep (eigen of andere)• Group Review• Group Assessment

proces – eigen groep;product – andere groep

Co-beoordeling• Cijfer wordt bepaald door docent,

met inbreng door student(en)

Vormen van Peer AssessmentIndividueel of groep?

13-04-23 Peer Assessment 7

Peer Assessment in het leerprocesLeerproces volgens Kolb

Concreteervaring

Abstraheren,begrijpen

Experimenteren,begrip uitproberen

Reflecterenobserveren,overdenken

13-04-23 Peer Assessment 8

Peer Assessment in het leerprocesLeerproces in de tijd

Ervaren

Peer feedback

geven

Peer f

eedb

ack

otva

ngen

en

verw

erke

n

Experimenteren

ErvarenExperimenteren

13-04-23 Peer Assessment 9

• Onvoldoende vaardigheid in feedback geven

• Vriendjespolitiek

• Angst voor negatieve reactie

• Inhoudelijk “verkeerde” feedback

• Geen onderdeel van het leerproces

Valkuilen bij Peer AssessmentOm te vermijden

13-04-23 Peer Assessment 10

• Vaardigheid: duidelijke procesregels voor feedback

• Vriendjes: docent bepaalt wie aan wie feedback geeft

• Angst: eventueel anoniem

• Inhoud: beoordelingscriteria, eventueel controle door docent

• Leerproces: niet aan het eind en verwerking van feedback eisen

Valkuilen bij Peer AssessmentHoe te vermijden?

13-04-23 Peer Assessment 11

• Procesregels voor feedback

• Indeling/schema, wie geeft wie feedback

• Lijst met beoordelingscriteria

• Feedback format per criterium

Instrumenten voor Peer AssessmentWat heb je nodig?

13-04-23 Peer Assessment 12

• Peer assessment als leermiddel • Online peer assessment

bij grote groepen studenten• Peer assessment as a tool for learning• En ook http://delicious.com/EddeBu/Toetsen

Peer AssessmentVerder lezen

13-04-23 Peer Assessment 13

• Maak tweetallen

• Bepaal voor welk(e) vak(ken)

• Bepaal in welke lesw(e)k(en)

• Bepaal per beoordelingscriterium 1 of 2 gerichte feedback punten

• Hoe ga je het introduceren?

Opdracht Peer AssessmentMaak een plan(netje) van aanpak

13-04-23 Peer Assessment 14

• Procesregels voor feedback

• Indeling/schema, wie geeft wie feedback

• Lijst met beoordelingscriteria

• Feedback format per criterium

Instrumenten voor Peer AssessmentWat heb je nodig?

Succes

Neem bij vragen of problemen gerust contact op met

Erwin de Beere.p.w.de.beer@pl.hanze.nl(050 – 595) 76 63“altijd” bereikbaar