PAZEANDO ANDO

Ambiente de aprendizaje mediado por TIC

MAESTRAS INTEGRANTES

• Karolina Delgado Caicedo

• Mónica Andrea Monedero Cadena

• Sandra Liliana Sarria Flórez

PERFIL DEL EGRESADO DEL AA

Aptitudes: • Capacidad para sensibilizarse ante los sentimientos de otros.• Capacidad para visualizar y reconocer la otredad.

Competencias:• Tener capacidad de decidir y actuar con juicio crítico.• Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural.• Resolución de Problemas, Comunicación Asertiva y Pensamiento Crítico.• Recuperación de la memoria histórica.

PERFIL DEL EGRESADO DEL AAHabilidades:• Autoconocimiento, empatía, establecer y conservar relaciones

sanas interpersonales, manejo de problemas y conflictos, manejo de emociones y sentimientos, además, manejo de tensión y estrés.

Actitudes:• Alteridad, paciencia, amabilidad, cooperativismo.

Valores:• Respeto, Tolerancia, Sinergia.

¿Cómo podemos utilizar el conflicto para generar cambios positivos?

LENGUA CASTELLANA

Pregunta de la unidad

• ¿Por qué es importante comunicarnos asertivamente?

Estándares de Lenguaje• Produzco textos orales de tipo argumentativo para

exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.

• Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE

http://pazeandocontita2.blogspot.com.co/p/pazeate-estudiante.html

CIENCIAS SOCIALES

• Conocer las características de un territorio de paz para aplicarlas consecuentemente en la Institución Educativa.

• Reconocer la importancia de la comunicación asertiva como medio eficaz para mejorar las relaciones interpersonales.

• Presentar una explicación histórica, política y social del conflicto armado en Colombia que aporte ideas para construir la paz.

Objetivos del Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC

Pregunta de la unidad

• ¿Qué es lo que nos muestra un conflicto realmente?

PREGUNTAS CURRICULARES DE ÁREA

¿Desde hace cuánto tenemos conflicto en lo que hoy llamamos en Colombia?

¿Hay relación entre espacio geográfico y conflicto?

¿Cómo construimos identidad colombiana basada en derechos y usando la democracia?

ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES

FILOSOFÍA

Cronograma de actividades

Caracterización del aprendizaje y motivación

• Educación para la paz: se entiende como la

apropiación de conocimientos y

competencias ciudadanas para la convivencia

pacífica, la participación democrática, la

construcción de equidad, el respeto por la

pluralidad, los Derechos Humanos y el Derecho

Internacional Humanitario.

Estándares de Filosofía

* Integra las propuestas antropológicas con sus reflexiones cotidianas y con las explicaciones del ser, el quehacer y el sentido de su propia vida, con

argumentos consistentes.* Comprende y analiza los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, identificando los principales representantes y ubicándolos en el contexto

histórico determinado.* Argumenta en torno al sentido de la ética como doctrina filosófica que

propicia el mejoramiento de la convivencia entre los seres humanos. *Valora la importancia de la ética para establecer relaciones personales con

sus pares y la comunidad en general.

Pregunta orientadora de Filosofía

¿Cómo podemos visibilizar e incluir la memoria de los grupos étnicos en

el relato nacional, para

acercarnos a un conocimiento

más imparcial de nuestra propia historia, y así

poder responder el problemático QUIÉN SOY YO?

¿Puede una persona hacer la

diferencia? ¿cómo?

Actividades de filosofía

Actividad No. 1Febrero 2 y 4 de 2015: Socialización del AVAPara la socialización del AVA

proponemos una actividad que durará dos sesiones, esta se

llama: “EL MENSAJE ENCOSTALADO”.

Actividad No. 2febrero 9, 11, 16, 18 de 2015:

Contextualización del AVAEsta etapa del proceso está planeada para cuatro sesiones, la llamaremos “PONIÉNDOME EN TUS ZAPATOS”.

Actividad No. 3febrero 23 y 25 de 2015: AdaptaciónEn estas dos sesiones

desarrollaremos un video-foro. En la primera

veremos la película “Kirikuo y la bruja”

Actividad No. 4marzo 1 y 3 de 2015:

ApropiaciónEn estas dos sesiones

realizaremos una CORPOGRAFÍA.

Actividad No. 5marzo 8, 10:

Transformación del aprendizaje

Realización de un “Diario de emociones”,

Diseño de interfaz•AMBIENTACIÓN DEL

ESPACIO •El salón se dispondrá de

la siguiente forma:•En media luna, frente a la pared que sirve  como pantalla para el video-been, con los asientos unidos de dos en dos, para facilitar el diálogo

entre pares y también la plenaria sin necesidad

de mover las sillas.•En el salón se colocarán

imágenes de revistas que ilustren diferentes

tipos de conflictos; también se pegarán

carteles pequeños con definiciones cortas de

conceptos que inciten a la reflexión profunda (sororidad, empatía,

visibilización, sinergia, altruismo, resiliencia, escucha activa, entre

otros.)

•Estímulos sensoriales

•Música de fondo, música que incite a la paz.

•exposición de los trabajos y escritos que los

estudiantes producen durante el proceso.•carteles de colores

fluorescentes con definiciones de los

valores  sobre los que reflexionaremos.

•proyección de la película “Kirikuo y la bruja”.

•Visualización de los “Diarios de emociones”.

•VÍAS DE COMUNICACIÓN

•Comunicación Intrapersonal

• Comunicación Interpersonal -

Comunicación Masiva • Comunicación descendente

• Comunicación ascendente

• Comunicación horizontal

ESPACIOS PARA INTERCAMBIO DE IDEAS Y OPINIONES

PlenariasConversatorio

TertuliaForo

Grupo de Facebook creado para tal fin

Participación en el blog

CONCLUSIONES