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PartesCitas dereferencia

Títulos

Lista deReferencias

Abreviaturas

Gráficasy tablas

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PAGINATITULO

RESUMEN“ABSTRACT”

INDICE INTRODUCCION

i ii 1

4 6 8 10

3

PROBLEMA REVISIONDE

LITERATURA

PROPOSITO METODOLOGIA

RESULTADOS DISCUSION REFERENCIAS APENDICES

3 5 7 9

11 13 15 17

12 13 16 18

�� Papel blanco, tamaño carta (8Papel blanco, tamaño carta (8--1/2” x 11”). 1/2” x 11”).

�� Utilizar sUtilizar sóólo una cara del papel. lo una cara del papel. �� Tipo de letra: Times New Tipo de letra: Times New RomanRoman

o la Courier New. o la Courier New. �� Tamaño 12 puntos. Tamaño 12 puntos. �� Tamaño 12 puntos. Tamaño 12 puntos. �� La tinta negra. La tinta negra. �� Interlineado: doble espacio Interlineado: doble espacio �� Alineación. Todo a la izquierda, Alineación. Todo a la izquierda,

excepto citas mayores de excepto citas mayores de cuarenta palabras.cuarenta palabras.

�� Sangría: al inicio de cada párrafo Sangría: al inicio de cada párrafo se deben dejar cinco espacios. se deben dejar cinco espacios.

�� Texto continuo excepto Texto continuo excepto referencias y anexos. referencias y anexos.

�� Cuatro niveles de títulos: Cuatro niveles de títulos: ›› (a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).(a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).›› (b) uno secundario escrito en negrita (12p).(b) uno secundario escrito en negrita (12p).›› (c) uno terciario en negrita(c) uno terciario en negrita›› (d) (d) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto ›› (d) (d) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto

continuado en la misma línea.continuado en la misma línea.

d

c

b

a

LaLa políticapolítica dede lala APAAPA permitepermite elel usouso dede hastahasta 500500 palabraspalabras dedeunun textotexto dede unauna revistarevista científicacientífica dede lala queque tienetiene lala propiedadpropiedadliterarialiteraria sinsin permisopermiso explícitoexplícito.. EsEs responsabilidadresponsabilidad deldel autorautordeterminardeterminar sisi sese requiererequiere lala autorizaciónautorización deldel poseedorposeedor dede lala

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determinardeterminar sisi sese requiererequiere lala autorizaciónautorización deldel poseedorposeedor dede lalapropiedadpropiedad literarialiteraria..

LaLa APAAPA nono puedepuede publicarpublicar materialmaterial concon propiedadpropiedad literarialiterariaqueque excedaexceda lala determinacióndeterminación deldel poseedorposeedor sinsin autorizaciónautorización..

11.. CitaCita directadirecta dede 00 aa 4040 palabraspalabras-- SeSe ponepone enen elel mismomismo párrafopárrafo..-- SeSe ponepone entreentre comillascomillas..-- SeSe ponepone elel apellidoapellido deldel autor,autor, elel añoaño yy elel númeronúmero dede lala páginapágina..-- SeSe ponepone enen lala bibliografíabibliografía unauna referenciareferencia completacompleta..

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EJEMPLOSEJEMPLOS

“Algunos“Algunos hanhan consideradoconsiderado internetinternet comocomo unun nuevonuevo mediomedio enen elel quequeviajar,viajar, comparablecomparable aa loslos tradicionalestradicionales tierra,tierra, marmar yy aire”aire” ((MonereoMonereo,,20052005,, pp.. 88))..

MonereoMonereo ((20052005)) señalóseñaló queque “algunos“algunos hanhan consideradoconsiderado internetinternetcomocomo unun nuevonuevo mediomedio enen elel queque viajar,viajar, comparablecomparable aa loslostradicionalestradicionales tierra,tierra, marmar yy aire”aire” (p(p.. 88))..

CitaCita textualtextual concon elel nombrenombre deldel autorautor enen elel textotexto

MonereoMonereo ((20052005)) señalóseñaló queque “algunos“algunos hanhan consideradoconsiderado internetinternetcomocomo unun nuevonuevo mediomedio enen elel queque viajar,viajar, comparablecomparable aa loslostradicionalestradicionales tierra,tierra, marmar yy aire”aire” (p(p.. 88))..

10

CitaCita textualtextual sinsin elel nombrenombre deldel autorautor enen elel textotexto

CastellsCastells establecióestableció “que“que nosnos encontramosencontramos enen lala SociedadSociedad RedReddondedonde todostodos podemospodemos estarestar intercomunicadosintercomunicados comocomo nuncanuncaantesantes lolo fue”fue” ((MonereoMonereo,, 20052005,, pp.. 88))..

22.. CitaCita directadirecta mayormayor aa 4040 palabraspalabras-- SeSe ponepone enen otrootro párrafo,párrafo, dejandodejando unauna sangríasangría dede 55 espaciosespacios..-- NoNo sese ponepone entreentre comillascomillas..-- SeSe ponepone elel apellidoapellido deldel autor,autor, elel añoaño yy elel númeronúmero dede lalapáginapágina..

-- SeSe ponepone enen lala bibliografíabibliografía unauna referenciareferencia completacompleta..

11

-- SeSe ponepone enen lala bibliografíabibliografía unauna referenciareferencia completacompleta..

EJEMPLOSEJEMPLOS

ElEl mundomundo estáestá cambiandocambiando vertiginosamentevertiginosamente enen diversasdiversas yyextensasextensas áreas,áreas, dede taltal maneramanera queque hoyhoy porpor hoyhoy nono eses fácilfácilpensarpensar enen unauna actividadactividad específicaespecífica queque continúecontinúedesarrollándosedesarrollándose comocomo lolo hacíahacía unauna décadadécada atrásatrás.. SeSe tratatrata dedeunun panoramapanorama complejocomplejo yy dede difícildifícil asimilación,asimilación, queque nosnos exigeexigecontinuascontinuas actualizacionesactualizaciones ((GuiloffGuiloff yy FarcasFarcas,, 20072007,, pp..99))..

2. Citas de m2. Citas de máás de 40 palabrass de 40 palabras

Torres (1995), concluyó:De acuerdo a los resultadosestadísticos obtenidos, en cuantoal análisis de variación seencontró, que tanto el grupo deempleados docentes y nodocentes no reflejaronincidencias estadísticas

Entre los resultados del estudio seobservó que:

De acuerdo a los resultadosestadísticos obtenidos, en cuantoal análisis de variación se encontró,que tanto el grupo de empleadosdocentes y no docentes noreflejaron incidencias estadísticas incidencias estadísticas

significativas al compararlosutilizando algunas variablesdemográficas. Este hecho puedeser explicado por dos razonesque limitan los resultados de esteestudio. Primero, no hubohomogeneidad en los grupos,solamente existió equidad en lamuestra por categoría (docente,no docente), lo que implica quela muestra no fue ponderada aningún otro nivel. (p. 109)

reflejaron incidencias estadísticassignificativas al compararlosutilizando algunas variablesdemográficas. Este hecho puedeser explicado por dos razones quelimitan los resultados de esteestudio. Primero, no hubohomogeneidad en los grupos,solamente existió equidad en lamuestra por categoría (docente,no docente), lo que implica que lamuestra no fue ponderada aningún otro nivel. (Torres, 1995, p.109)

MuchasMuchas vecesveces sese consideraráconsiderará necesarionecesario exponerexponer lala ideaidea dede ununautor,autor, revisadarevisada enen otraotra obra,obra, distintadistinta dede lala originaloriginal enen lala queque fuefuepublicadapublicada..

EJEMPLOEJEMPLO

UnaUna ideaidea dede OblingerOblinger ((20052005)) leídaleída enen unauna publicaciónpublicación dede GuiloffGuiloffyy FarcasFarcas ((20072007))::

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LasLas habilidadeshabilidades contemporáneascontemporáneas sonson laslas capacidadescapacidades paraparautilizarutilizar laslas aplicacionesaplicaciones dede loslos computadorescomputadores dede hoyhoy ((OblingerOblinger,,20052005,, citadocitado enen GuiloffGuiloff yy FarcasFarcas,, 20072007))..

OblingerOblinger,, ((20052005,, citadocitado enen GuiloffGuiloff yy FarcasFarcas,, 20072007,, pp.. 99)) sostienesostienequeque laslas “competencias“competencias tecnológicastecnológicas sonson fundamentalesfundamentales enen lalaactualidad”actualidad”..

AA lala bibliografíabibliografía vava elel librolibro citado,citado, eses decirdecir elel dede GuiloffGuiloff yy FarcasFarcas..

En esta página se encuentran citasde referencia en el texto:

En esta página se encuentra, al final del documento, cada cita de referencias en la

Lista de Referencias:

La investigación de CognicionesDistribuidas (Salomon, 2001) ha señalado quelas cogniciones se distribuyen en las personasy en las nuevas tecnologías de lacomunicación como la computadora y elInternet.

Salomon, G. (2001). Cogniciones distribuidas.Consideraciones psicológicas y educativas.Buenos Aires: Amorrortu.

Jonassen, D.H. (1996). Computers in the

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El aprendizaje actualmente se desarrollaen un nuevo contexto socio tecnológico,donde se cuentan una serie de herramientastecnológicas para educar. El aprendizaje segenera con la ayuda de herramientascognitivas especificado por Jonassen (1996) ybasado en el trabajo de McLuhan (1972).

El investigador español (Monereo, 2005)ha señalado que los estudiantes tienen unamente digital por lo cual el aprendizaje debetomar en cuenta este aspecto.

Jonassen, D.H. (1996). Computers in theclassroom. New Jersey: Merrill Prentice Hall.

McLuhan, M. (1972). La galaxia gutenberg.Génesis del Homo Typographicus. Madrid:Editorial Aguilar.

Monereo, C. (2005). Internet y competenciasbásicas. Barcelona, España: Editorial Graó.

•• Citas indirectasCitas indirectas

De acuerdo a De acuerdo a MonereoMonereo (2005), estamos en la prehistoria de internet (2005), estamos en la prehistoria de internet y apenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...y apenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...

Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que

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Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que se nos avecinan (se nos avecinan (MonereoMonereo, 2005)., 2005).

En un artículo de 2005, En un artículo de 2005, MonereoMonereo señala que aún estamos en la señala que aún estamos en la prehistoria de internet…prehistoria de internet…

Muchas fuentes electrónicas no proporcionan número de Muchas fuentes electrónicas no proporcionan número de página. En este caso usar los números de párrafo, en lugar de página. En este caso usar los números de párrafo, en lugar de los correspondientes a las páginas.los correspondientes a las páginas.

•• Emplee el símbolo Emplee el símbolo ¶ o la abreviatura párr.¶ o la abreviatura párr.

•• Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del párrafo.párrafo.

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párrafo.párrafo.

EJEMPLOEJEMPLO

De esta manera De esta manera CastellsCastells (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se viene incorporando paulatinamente a la educación”.viene incorporando paulatinamente a la educación”.

“La Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación “La Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación especialmente la educación” especialmente la educación” CastellsCastells, 2008, sección de , 2008, sección de Conclusiones, ¶ 1). Conclusiones, ¶ 1).

�� Citas con mCitas con máás de un autors de un autor

Rodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998)Rodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998) recogen las recogen las experiencias …experiencias …

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Al volver a citar Al volver a citar la mismala misma referencia,referencia, se incluye solamente el primer apellido y luego se incluye solamente el primer apellido y luego las palabras et al seguido de un punto y el año.las palabras et al seguido de un punto y el año.

�� Citas con mCitas con máás de seis autoress de seis autoresSobre el ensayo español, Sobre el ensayo español, BorrotoBorroto Recio, et al. (1986) presenta una Recio, et al. (1986) presenta una crítica exhausta sobre este tema. crítica exhausta sobre este tema.

Et Et al significa “y otros”al significa “y otros”

�� Citas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aCitas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aññooCalfeeCalfee, R. C., & Valencia, R. R. , R. C., & Valencia, R. R. (1991a) plantea….(1991a) plantea….CalfeeCalfee, R. C., & Valencia, R. R. , R. C., & Valencia, R. R. (1991b) sugiere….(1991b) sugiere….CalfeeCalfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta…., R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta….

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REFERENCIASCalfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a). APA guide to preparing manuscripts for journal

publication. Washington, DC: American Psychological Association.

Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b). MLA guide to preparing manuscripts for journal

publication.Washington, DC: Modern Language Association

Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c). ISO guide to preparing manuscripts for journal

publication.Washington, DC: International Standardization Organization

�� Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que no se Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que no se posea evidencia materialposea evidencia material

López, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005)López, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005)

Puesto que no se tiene evidencia, esta comunicación personal no va incluida en la lista de referencias.

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�� Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que se Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que se posee evidencia materialposee evidencia material

“estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)“estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)

REFERENCIAPérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, Gerente

general del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Madera de anfitrión]. Imagen: nuestra revista, pp. 63-65.

incluida en la lista de referencias.

Cuadro 3 Matriz Muestral de calificaciones del Taller, Prueba Escrita y la suma de las dos Actividades

�� Asignarles numeración consecutiva, Asignarles numeración consecutiva, según el orden en que aparezcan en el según el orden en que aparezcan en el trabajo.trabajo.

�� Escribirles el título identificando el Escribirles el título identificando el contenido de la tabla. contenido de la tabla.

�� Si la tabla no es producto de la Si la tabla no es producto de la investigación, se debe indicar la investigación, se debe indicar la referencia bibliográfica. referencia bibliográfica.

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referencia bibliográfica. referencia bibliográfica. �� El número y título de Tablas y cuadros, El número y título de Tablas y cuadros,

se escriben en la parte superior, al se escriben en la parte superior, al mismo tamaño de letra que el mismo tamaño de letra que el contenido y resaltadas en negrita. contenido y resaltadas en negrita.

�� Debajo del cuadro o Tabla, se escribe Debajo del cuadro o Tabla, se escribe la nota, esta consiste en agregar el la nota, esta consiste en agregar el título y la referencia, en letra tamaño título y la referencia, en letra tamaño 10, con la palabra 10, con la palabra Nota Nota en itálica y a la en itálica y a la misma anchura del cuadro.misma anchura del cuadro.

Nota : Calificaciones correspondientes al Taller la prueba escrita del primer momento, utilizando estrategias tradicionales. Rojas, C. (2003). Tesis no publicada. Cap. IV, p.44

�� Deben ir enumeradas en Deben ir enumeradas en forma consecutiva, de forma consecutiva, de acuerdo al orden en que acuerdo al orden en que aparezcan en el trabajo. aparezcan en el trabajo.

�� Número, título y referencia se Número, título y referencia se deben colocar debajo de la deben colocar debajo de la gráfica. gráfica.

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Gráfico No.1. Relación porcentual entre el tercer rasgo del perfil y las asignaturas del Plan de Estudio propuesto de MEIDI. Alta C.= 3 Asig. Med. C.= 4 Asig. Nula C.= 13 Asig. González, R. E. de (2003) Tesis no publicada. Cap. IV, p. 93.

gráfica. gráfica. �� Si necesita explicarse alguna Si necesita explicarse alguna

parte de la gráfica esto parte de la gráfica esto también debe anotarse también debe anotarse debajo. debajo.

�� La palabra Gráfica No. se La palabra Gráfica No. se escribe en letra tamaño 10, escribe en letra tamaño 10, en itálica .en itálica .

�� Las referencias bibliográficas constituyen la totalidad del material Las referencias bibliográficas constituyen la totalidad del material consultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA, consultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA, distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material.distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material.

�� Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en

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�� Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en una hoja aparte y en estricto orden alfabético.una hoja aparte y en estricto orden alfabético.

�� Publicaciones periódicas: Publicaciones periódicas: Diarios, revistas, boletines, etc.Diarios, revistas, boletines, etc.Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). To de publicación). Tíítulotulo del artdel artíículo. culo. TTíítulotulo de la de la

revista científica, revista científica, xxxx,, xxxxxx--xxxxxx..Publicaciones no periódicas: Publicaciones no periódicas: Libros, informes, folletos, Libros, informes, folletos,

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�� Publicaciones no periódicas: Publicaciones no periódicas: Libros, informes, folletos, Libros, informes, folletos, monografías, manuales y medios audiovisuales.monografías, manuales y medios audiovisuales.Autor, A. A. (aAutor, A. A. (añño de publicación). o de publicación). TTíítulotulo del trabajodel trabajo. Localidad: . Localidad:

Editorial.Editorial.�� Publicación electrónica periódicaPublicación electrónica periódica

Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). o de publicación). TTíítulotulo del artdel artíículoculo. T. Tíítulotulo de la de la publicación periódica, publicación periódica, xxxx, , xxxxxx--xxxxxx. Recuperado día, mes y a. Recuperado día, mes y añño.o.

�� Documento electrónicoDocumento electrónicoAutor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). o de publicación). TTíítulotulo del trabajodel trabajo. Recuperado . Recuperado

día, mes y adía, mes y añño.o.

�� Asambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicosAsambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicos(a(añño, mes)o, mes)(1993, junio)(1993, junio)

�� Publicaciones diarias y semanalesPublicaciones diarias y semanales(a(añño, día, mes)o, día, mes)

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(a(añño, día, mes)o, día, mes)(1994, 28 de septiembre)(1994, 28 de septiembre)

�� Trabajos sin fecha disponibleTrabajos sin fecha disponible((s.f.s.f.))

�� Cualquier trabajo aceptado para publicación, que aCualquier trabajo aceptado para publicación, que aúún no se ha n no se ha impresoimpreso(en prensa)(en prensa)

�� LibrosLibros›› De un autorDe un autor›› De varios autoresDe varios autores›› Autor corporativoAutor corporativo›› AnónimoAnónimo›› Artículos, capítulo ó secciónArtículos, capítulo ó sección

�� PeriódicosPeriódicos›› ArtículosArtículos›› AnónimosAnónimos

•• ManuscritosManuscritos

•• TesisTesis–– CompletaCompleta

–– Resumen ó “Resumen ó “abstractabstract””

•• Presentaciones y conferenciasPresentaciones y conferencias

•• RevistasRevistas–– Profesionales o “Profesionales o “journalsjournals””

–– Populares (magazín)Populares (magazín)

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›› AnónimosAnónimos›› EditorialEditorial›› Articulo enviado a publicarArticulo enviado a publicar›› Artículo en preparaciónArtículo en preparación

�� FolletosFolletos�� EntrevistasEntrevistas�� Documentos oficialesDocumentos oficiales

›› LeyLey›› DecretoDecreto›› ResoluciónResolución

–– Populares (magazín)Populares (magazín)

•• Diccionarios o enciclopediasDiccionarios o enciclopedias

•• Medios AudiovisualesMedios Audiovisuales–– Programas TVProgramas TV

–– Cintas de videoCintas de video

–– Grabación de audioGrabación de audio

–– Episodio de una serie de TVEpisodio de una serie de TV

�� Con un autorCon un autorNagelNagel, P. C. (1992). , P. C. (1992). TheThe lees of Virginia: lees of Virginia: SevenSeven generationsgenerations of of anan

americanamerican familiyfamiliy. New York: Oxford . New York: Oxford UniversityUniversity PressPress

�� Varios autoresVarios autoresRamo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Teoría y práctica de la evaluación Teoría y práctica de la evaluación

en la educación secundaria.en la educación secundaria. (2ª ed.) España: escuela Española S. A.(2ª ed.) España: escuela Española S. A.

26

Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C., Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C., SaracheSarache, y Noguera L., S. (2000) , y Noguera L., S. (2000) Aproximación a un enfoque Aproximación a un enfoque metodológico para la evaluación curricularmetodológico para la evaluación curricular. Venezuela. Mérida: . Venezuela. Mérida: Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes. Universidad de Los Andes.

Smith, L. M. & Geoffrey, W. (1968) Smith, L. M. & Geoffrey, W. (1968) The complexities of an urban The complexities of an urban classroom: and analysis toward a general theory of teaching. classroom: and analysis toward a general theory of teaching. New York New York : : HoltHolt, , RinehartRinehart & & WinstonWinston..

�� Autor corporativoAutor corporativoUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008). Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008). Manual de Manual de

trabajos de grado de especialización y maestría y tesis trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales. doctorales. Caracas: Autor.Caracas: Autor.

27

American American PsychologicalPsychological AssociationAssociation.. (2001). (2001). PublicationPublication manual of manual of thetheAmerican American PsychologicalPsychological AssociationAssociation (5th ed.). Washington, DC:(5th ed.). Washington, DC: AuthorAuthor. .

�� Autor AnónimoAutor AnónimoEnsayos sobre teoría y metodología de la investigación educacionalEnsayos sobre teoría y metodología de la investigación educacional

(serie 3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973). (serie 3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973). México: Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento, México: Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento, Departamento de Investigaciones Educacionales.Departamento de Investigaciones Educacionales.

�� Artículos, capítulo ó Artículos, capítulo ó secciónsección

Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. BriceñoBriceño y M. y M. ChacínChacín(Comp.), (Comp.), El currículum y la formación de investigadores El currículum y la formación de investigadores (pp.15(pp.15--18). 18). Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

28

�� Articulo de periódicoArticulo de periódicoSandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software en Sandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software en

Lima. Lima. El ComercioEl Comercio, p. A 18., p. A 18.

Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario para 12 estrellas de ópera. para 12 estrellas de ópera. El Comercio, El Comercio, pppp. 24. 24--2828

29

�� Articulo de periódico sin autorArticulo de periódico sin autorVía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día. Vía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día. I p.8I p.8

�� EditorialEditorialUna gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El Una gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El

Comercio. Comercio. A., p.10A., p.10

j1

j2

Diapositiva 29

j1 A, C, D... Corresponde a la letra que identifica la sección del periodicojgfx, 21/04/2006

j2 Se debe colocar pp cuando el articulo esta en varias paginasjgfx, 21/04/2006

�� Articulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicarArticulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicarBecherBecher, R. (2002). , R. (2002). ParentsParents and and schoolsschools. Manuscrito enviado para . Manuscrito enviado para

publicación.publicación.

�� Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a

30

�� Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a publicarpublicarRamírez, V. (2001). Ramírez, V. (2001). La educación de los niños y la división sexual La educación de los niños y la división sexual

de roles en la familiade roles en la familia. Manuscrito en preparación. Santiago: . Manuscrito en preparación. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.

�� [folleto], [boletín], [boletín informativo][folleto], [boletín], [boletín informativo]Martínez de G., M (1983). Martínez de G., M (1983). Muerte del Libertador. Nº 9Muerte del Libertador. Nº 9 [[folletofolleto]. Caracas: ]. Caracas:

Ministerio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, Centro Ministerio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, Centro Regional de Educación de Adultos.Regional de Educación de Adultos.

Research and Training Center on Independent Living. (1993). Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines Guidelines for reporting and writing about people with disabilitiesfor reporting and writing about people with disabilities (4a. Ed.)(4a. Ed.) [[folletofolleto]. ]. Lawrence, KS, Lawrence, KS, EE.UU.:AutorEE.UU.:Autor

�� EntrevistasEntrevistas

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�� EntrevistasEntrevistasAutor Autor -- Entrevistador. (fecha de Entrevistador. (fecha de realizaciónrealización -- publicación). [Nombre del publicación). [Nombre del entrevistado, posición: entrevistado, posición: Título de la entrevistaTítulo de la entrevista]. Formato de la publicación o ]. Formato de la publicación o material donde aparece la entrevista. material donde aparece la entrevista.

Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general del Hotel Caribe Hilton: del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Madera de anfitriónRaúl Bustamante: Madera de anfitrión]]. . Imagen: nuestra revistaImagen: nuestra revista, pp. 63, pp. 63--65. 65.

Serrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, exSerrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, ex--rector de rector de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras: Historia de La la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras: Historia de La política de No Confrontación en la Universidad de Puerto Rico]. política de No Confrontación en la Universidad de Puerto Rico]. Grabación en audio.Grabación en audio.

�� ManuscritosManuscritos no no publicadospublicados

BringiottiBringiotti, M. I. & , M. I. & BarbichBarbich, A. (1992). , A. (1992). Adaptación y validación del Adaptación y validación del ChildChildAbuse Abuse PotentialPotential InventoryInventory -- CAP. Versión preliminar para la ArgentinaCAP. Versión preliminar para la Argentina. . Manuscrito no publicado. Manuscrito no publicado.

32

›› Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la ciudad y el país.ciudad y el país.

LangdonLangdon, C. & , C. & GazmuriGazmuri, C. (1991). , C. (1991). Un modelo psicosocial integral y Un modelo psicosocial integral y sistémico de prevención del abuso de drogas y alcohol.sistémico de prevención del abuso de drogas y alcohol. Informe de Informe de Estudios AncoraEstudios Ancora. Manuscrito no publicado, Ancora, Santiago, Chile.. Manuscrito no publicado, Ancora, Santiago, Chile.

�� Tesis:Tesis:Choque, R. (2007). Choque, R. (2007). Evaluación del programa educativo de habilidades Evaluación del programa educativo de habilidades

para la vida en educación secundariapara la vida en educación secundaria. Tesis de maestría no publicada, . Tesis de maestría no publicada, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú.Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú.

�� Disertación doctoral publicadaDisertación doctoral publicadaRoss, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: Ross, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity:

33

Ross, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: Ross, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: When a witness misidentifies a familiar but innocent person form a When a witness misidentifies a familiar but innocent person form a lineup (lineup (DisertaciónDisertación doctoral, Cornell University, 1990). doctoral, Cornell University, 1990). Dissertation Dissertation International, 51,International, 51, 417.417.

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estudiantesestudiantes de de educacióneducación secundariasecundaria de de unauna Red Red EducativaEducativa de Lima.de Lima.Disertación doctoral no publicada, Universidad Nacional Mayor de San Disertación doctoral no publicada, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.Marcos, Lima, Perú.

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comunicación efectiva en el proceso de una fusión bancaria. comunicación efectiva en el proceso de una fusión bancaria. [[ResumenResumen] ] Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado

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[[ResumenResumen] ] Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado Corazón, Santurce, Puerto Rico. Corazón, Santurce, Puerto Rico.

�� Resumen (Resumen (abstractabstract) publicado:) publicado:González de M., R. E (2003). González de M., R. E (2003). Estudio de validez interna: estudio de caso Estudio de validez interna: estudio de caso

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�� Conferencia completaConferencia completaHoffman, L. & Hoffman, L. & GoolishianGoolishian, H. (1989, junio, H. (1989, junio). ). Cybernetic and the post Cybernetic and the post

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En general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner en En general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner en paréntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en el paréntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en el caso de las películas, se pone el país de origen)caso de las películas, se pone el país de origen)

�� Películas, videos, etc.Películas, videos, etc.

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�� Programas TV Programas TV CrystalCrystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). , L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). TheThe MacNeilMacNeil//LehrerLehrer

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�� Libros en líneaLibros en línea›› CapítulosCapítulos›› ResúmenesResúmenes

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�� Listas de discusiónListas de discusión

�� Libros en líneaLibros en línea

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http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/

�� Capítulo o parte de un libro en líneaCapítulo o parte de un libro en línea

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�� Resumen o Resumen o abstractabstract (en línea) de un libro, (en línea) de un libro, trabajo o artículotrabajo o artículo

LodewijkxLodewijkx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual--groupgroup continuitycontinuity in in cooperationcooperation and and competitioncompetition underunder varyingvarying communicationcommunication conditionsconditions. .

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cooperationcooperation and and competitioncompetition underunder varyingvarying communicationcommunication conditionsconditions. . CurrentCurrent IssuesIssues in Social in Social PsychologyPsychology, 6, 6(12), 166(12), 166--182. 182. ExtraidoExtraido el 14 de el 14 de Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/~~grpprocgrpproc//crispcrisp/crisp.6.12.htm/crisp.6.12.htm

�� Articulo de base de datos por suscripciónArticulo de base de datos por suscripciónSeniorSenior, B. (1997, Septiembre). , B. (1997, Septiembre). TeamTeam roles and roles and teamteam performance: performance: IsIs therethere reallyreally a a

link? link? JournalJournal of of OccupationalOccupational and and OrganizationalOrganizational PsychologyPsychology, 70, 70, 241, 241--258. 258. Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM ((ProQuestProQuest).).

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�� Artículos de Revista electrónica exclusivamenteArtículos de Revista electrónica exclusivamente

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�� Listas de discusiónListas de discusiónSon grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que Son grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que en forma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos en forma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajes también suelen servir de fuentes de información para los mensajes también suelen servir de fuentes de información para los trabajos de investigación. trabajos de investigación.

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ChalmersChalmers, D. (2000, Noviembre 17). , D. (2000, Noviembre 17). SeeingSeeing withwith soundsound [Mensaje 1]. [Mensaje 1]. Mensaje enviado a Mensaje enviado a news://sci.psychology.conciousnessnews://sci.psychology.conciousness [2006, Enero [2006, Enero 14]14]

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