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CENTRO DE MAESTROS SAN LUIS San Carlos 6, 7, 8 de Julio de 2011

Participación de centro de maestros SLRC

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CENTRO DE MAESTROS SAN LUISSan Carlos 6, 7, 8 de Julio de

2011

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PLAN ANUAL DE TRABAJO

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Vinculado con el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012

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Nombre del proyecto:

Red Escolar en el marco de la RIEB

Fundamentación del proyecto

Metodología del trabajo

Objetivo General Que los docentes

identifiquen y consideren a Red Escolar como una propuesta pedagógica

pertinente con el enfoque por competencias en la

RIEB

Considerando que Red Escolar es un programa

vigente, relevante y pertinente con la Reforma

Integral de Educación Básica, se hace necesario desarrollar estrategias que

permitan acercar al docentes al uso pedagógico de las TICs con que cuenta

su escuela.

Curso de 4:00 Hrs. en la modalidad de taller que nos permita explorar cada uno

de los componentes del Programa de Red Escolar, enfatizando los cursos y

talleres en línea para docentes y los proyectos

colaborativos para docentes y alumnos.

Objetivo Específico Que los docentes se induzcan al

uso de las tecnologías y los entornos virtuales como

herramientas para fortalecer sus competencias y desarrollo

profesional, asimismo, promuevan en sus alumnos la participación en los Proyectos Colaborativos, como

estrategia de investigación, análisis, debate y confrontación de sus saberes con iguales de otras latitudes, fortaleciendo estas

competencias

DestinatarioEn la Primera etapa, Jefes de

Sector y supervisores de educación básica. Segunda

etapa, ATP`s y 19 responsables de Aulas de medios de Educación

Secundaria.

Evaluación La participación de las

escuelas en el Programa de Red Escolar. La

participación de los docentes en los cursos y

talleres en línea La participación de los alumnos en los proyectos

colaborativos

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Vinculado con el Programa Sectorial de Educación

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Nombre del proyecto:

Fundamentos Básicos de la RIEB

2009

Fundamentación del proyecto

Metodología del trabajo

Objetivo General:Participación de maestros de nuevo ingreso que no

han tenido oportunidad de recibir orientaciones de la

RIEB 2009.

En los docentes de nuevo ingreso, se observan

algunas áreas de oportunidad en el

conocimiento y manejo del nuevo enfoque por

competencias que se generalizará para 2011 en

la educación básica.

Se implementará taller de dos sesiones de cuatro

horas cada una, donde se analizará una triangulación

teórico, metodológico y práctico en la tarea del

aprendizaje por competencias, así como la planificación y evaluación

del mismo.

Objetivo Específico:Revisión de sustento teórico y

filosófico de la Reforma Integral de Educación básica 2009.

Análisis de los materiales de la RIEB 2009. Bosquejo de

planificación y evaluación por

competencias.

DestinatarioPrimera etapa Jefes de Sector,

Supervisores de educación básica en todas sus

modalidades.Segunda etapa, docentes de

nuevo ingreso no han trabajado con la Reforma.

EvaluaciónTener acceso a las planificación

de los docentes de nuevo ingreso, que den muestra de un cambio positivo en las prácticas docentes, de la misma forma el

análisis comparativo de las evaluaciones de ENLACE que den

cuenta del desarrollo integral.

FICHAS TÉCNICAS DE PROYECTOS

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Vinculado con Programa Estatal de Educación 2010-2015

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Nombre del proyecto:Asesoría y

Acompañamiento a escuelas que

salieron por debajo del estándar

Fundamentación del proyecto

Metodología del trabajo

Objetivo General:Analizar los insumos de las evaluación externas, que

permitan atender las áreas de oportunidad en las

competencias docentes, de acuerdo a los programas

establecidos.

En el proceso de adquisición de la cultura de rendición de

cuentas, es necesario además diagnósticas las problemáticas existentes, diseñar estrategias

de solución al interior de los colectivos docentes, con el

propósito de atender y fortalecer las competencias

profesionales.

Se lleva a cabo en 2 sesiones de 8 horas cada

una, así como el acompañamiento al interior

de los consejos técnicos.

Objetivo Específico:

Priorizar los programas que sean

pertinentes a las necesidades de las

escuelas.

DestinatariosPrimer momento: Jefes de

Sector, supervisores y directivos

Segundo momento: al interior de los consejos

técnicos escolares.

Evaluación:Informes del

acompañamiento con sugerencias que

permitan el impacto positivo y resultados de próximas evaluaciones

externas.

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Vinculado con Plan Nacional de Desarrollo.Programa Sectorial de Educación 2007-2012Programa Estatal de Educación 2010-2015Reforma Integral de Educación Básica 2009.

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Nombre del proyecto:

Diseño de Rúbricas de Evaluación para

certificar competencias en educación básica

Fundamentación del proyecto

Metodología del trabajo

Objetivo General:Introducir el uso de rúbricas

de evaluación como instrumento para certificar las habilidades, destrezas

en la movilización de saberes.

En la búsqueda de dar cumplimiento a la consigna en bosquejo de estrategias que promueven el desarrollo integral de los

alumnos, se requiere de diseño de instrumentos que permitan el

desempeño libre e individualizado en el proceso de aprender a aprender, mismo que debe englobar desde la planificación hasta la evaluación con el fin de detectar las fortalezas y áreas de oportunidades,

entendiéndolo como un proceso perfectible.

El diseño se desarrolla a manera de curso taller de 16 horas, distribuidas en cuatro sesiones de cuatro horas cada

una. El trabajo se desenvuelve en un modelo

de gestión de los procesos, análisis y soluciones a problemas existentes y con ello se desenvuelve en forma colectiva,

individual y en plenaria de algunas actividades.

Objetivo Específico:Conocer los conceptos de evaluación por competencias, así como el impacto en las

prácticas tradicionales.Manejar instrumentos de evaluación acordes

al enfoque por competencias.Desarrollar la capacidad de pensamiento, procurando que a partir de la evaluación formativa demuestre el nivel de logro en la comprensión de conocimientos y su

aplicación en la vida cotidiana.

DestinatariosSe destina en un primer

momento a Jefes de Sector y Supervisores de Educación Básica.

Evaluación:Acceso a los tipos de

evaluaciones efectuadas.

Análisis comparativo de evaluaciones de ENLACE

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PropósitoIntroducir el uso de rúbricas de evaluación como

instrumento para certificar las habilidades, destrezas en la movilización de saberes del

proceso formativo. Contenidos

Utilizar la técnica de rúbricas de evaluación para formalizar los instrumentos de evaluación

analizados.Hacer hablar los datos cualitativos y certificación

de competencias.  

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Se realiza activación de conocimientos

previos acerca de las rúbricas de evaluación.

Se reúne al grupo en equipos de 5 personas

como máximo, para realizar pilotaje de instrumentos de evaluación por medio de la actividad de parodia de una canción, donde cada equipo diseña rúbrica para evaluar a otro equipo, eligiendo las

características que considere necesarias para

lograr evaluar habilidades y destrezas. Comparten

conclusiones de la actividad en el blog y

portafolio digital.

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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

NOS VEMOS EN EL KARAOKE EN LA

ALBERCAANIMACIONES SAN

LUIS!!!