REUNIÓN GENERAL DEL SEGUNDO TRIMESTRE. 2ºA Y

2ºB

Teacher Alejandro Hernández Álvarez (2ºA)

Profesora Mª Granada Hidalgo Rubio (2ºB)

2/2/2015. CEIP ARCO DE LA SIERRA

ORDEN DEL DÍA 1.) Área de Lengua y Matemáticas.

2.) Área de Science, Literacy, Arts and Crafts.

3.) Metodología de trabajo.

4.) Apreciaciones generales sobre los dos grupos.

5.) Consejos de los “Teachers”

6.) Otros asuntos de interés.

7.) Ruegos y preguntas.

1.) ÁREA DE LENGUA Y MATEMÁTICASBALANCE DEL PRIMER

TRIMESTRE: Los resultados en el Área de Lengua y Matemáticas han sido, en general, muy buenos. Sin embargo, no se han conseguido los hábitos de trabajo y uso de cuaderno.

ÁREA DE LENGUA SE TRABAJARÁN DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE: LAS

UNIDADES DEL 6 AL 10:

Gramática (noción de sustantivo, el artículo, signos de exclamación e interrogación, el adjetivo, familias de palabras)

Expresión escrita (escritura de textos)

Lectura (dos libros que se han pedido, y lecturas de las unidades)

Ortografía (de manera transversal)

Prueba LEA

ÁREA DE MATEMÁTICAS SE TRABAJARÁN DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE: LAS

UNIDADES DEL 6 AL 10:

Números (números del 300 al 999, sumas de 3 cifras con llevadas, restas de 3 cifras con llevadas, comparación de números, multiplicación: tablas del 2, 5, 3 y 4

Medida y Geometría (el centímetro, el metro, cuerpos geométricos, la moneda)

Estadística y probabilidad (Tratamiento de la información. El uso del gráfico)

Resolución de problemas: con una y dos operaciones.

De manera transversal, se trabajarán los contenidos del primer trimestre.

Prueba LEA

2.) ÁREA DE SCIENCE, LITERACY, ARTS AND CRAFTS

Sobresaliente el trabajo realizado en casa. Con vuestro apoyo, se ha logrado que los chicos y chicas “usen la vista” (comienzan a escribir las palabras como las ven en su cabeza, no ´como les suena´)

Buen uso del cuaderno. El bolígrafo será un premio introducido en clase.

Gran conexión de trabajo con las asistentes de conversación, tanto por parte del profesor como por parte del grupo.

Destacable el gran uso que están haciendo los chicos y chicas de la agenda.

Mejorarán la riqueza léxica y la producción de frases en inglés.

Aprobarán las pruebas del Trinity

LITERACY ¿Qué vamos a aprender este trimestre en inglés? (Units 6-11)

A decir frases negativas en inglés.

A sabernos nuestro cumpleaños.

A no confundir los números (fifteen (15) / fifty (50) )

A llevar, por un mapa, a alguien.

A pronunciar nuevos fonemas en inglés: JOLLY PHONICS WORKBOOK 5.

A comparar mediante adjetivos.

A decir la fecha, y la hora.

A reconocer cuál es nuestra localidad y cómo es nuestra casa.

A sabernos cuáles son las profesiones de nuestros padres y a mencionar los miembros de nuestra familia.

SCIENCE/ARTS & CRAFTS ¿Qué vamos a trabajar en Science? (Unidades 5-8)

Animales: hábitats característicos.

Los planetas: el Planeta Tierra y sus características.

Fenómenos físicos: las fuerzas y la electricidad.

Los inventos y sus repercusiones.

¿Qué vamos a trabajar en Arts & Crafts?

Se hará un proyecto por cada tema finalizado de Science. En los anteriores se hizo: mural (unidad 1), cortometraje (unidad 2), perfume/ambientador (unidad 3), quién es quién (unidad 4) y mural-cómic (unidad 5).

Elephants?

3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO. Área de Lengua y Matemáticas:

Se seguirá evaluando de la misma manera (un control por cada dos unidades), ponderando para el Área de Lengua, además de los contenidos, la expresión oral y escrita; y para el Área de Matemáticas las tareas, además de los controles.

Necesidad de leer todos los días, y practicar en casa asiduamente las operaciones básicas.

La mayor complejidad de contenidos hará que se manden más deberes.

Énfasis en el respeto a las horas de sueño (8 horas) recomendables para los alumnos y alumnas.

3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO. Área de Science:

Para Science, se hará un control por cada tema. Posible unión de los temas 8 y 9.

Considero esencial que conozcan el vocabulario específico de cada unidad, e imprescindible que el refuerzo visual sea el eje del estudio (a través de dibujos, manualidades, esquemas…)

Creo que es necesario que desde casa se cuente, también en español, qué se está estudiando, para comprender completamente lo que se está aprendiendo.

Es fundamental promover que los chicos y chicas hagan preguntas, en casa o en clase. Es una edad idónea para fortalecer su curiosidad.

Recomiendo que se fomente también en casa el uso de autoinstrucciones (subrayo la palabra clave, rodeo el ejercicio que no sé hacer para poder seguir con los siguientes…)

3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO. Área de Inglés:

Para Inglés, se hará un control por cada tema. Es muy posible que se haga, en algunos momentos del trimestre, un examen por cada semana (intentando no coincidir con otras asignaturas).

La expresión oral valdrá 2.5 puntos en cada unidad. Se tratará evaluar a lo largo del desarrollo de cada tema. Tienen un buen nivel aunque es necesario recordar todo lo que se sabe decir.

Para las pruebas del Trinity, se va a proporcionar toda la ayuda que esté en manos de las asistentes de conversación y del Teacher Alejandro. Asiduamente colgaremos en el blog material (qué preguntas se suelen hacer en las pruebas, vídeos de pruebas reales…) Se pretende grabar vídeos de los chicos y chicas hablando en inglés. Todo esto se mostrará también en clase.

Aconsejo que os grabéis en casa, o que se graben entre ellos, hablando en inglés. La naturalidad es algo que los dos grupos valoran, y mucho.

3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO. Área de Inglés:

BLOG: http://arcomolarprimaria2.blogspot.com.es/

Carpeta de DropBox

Ficha de recursos didácticos.

Cualquier duda, consulta, apreciación o necesidad que tengáis, podéis escribirme a través de la aplicación “de los monstruitos” (ClassDojo) o a mi correo:

chico.hdez@hotmail.es

4.) APRECIACIONES GENERALES SOBRE LOS DOS GRUPOS

2ºA: Tienden a separarse chicos y chicas, siendo más fácil ver a un chico integrado con las chicas que al revés. Es un grupo en el que se establecen “dos grandes corrillos” (se juntan en pequeños grupos para “cotillearse” mutuamente). Hay dos niños del grupo que no están integrados totalmente en ninguna de las dos grandes facciones.

Las chicas tienen muy marcada la figura de “líder” del grupo, mientras que en el grupo de los chicos un muy positivo intercambio de roles.

Guardan muy bien la compostura en las salidas y entradas, pero en clase tienden a perder la atención muchas veces. No les gustan las actividades competitivas (si no ganan)

CHICAS (11)

CHICOS (8)

APRECIACIONES GENERALES SOBRE LOS DOS GRUPOS

2ºB: Existen más grupos reducidos pero más homogéneos, con existencia de un grupo en el que hay un chico y dos-tres chicas. Hay una figura de “modelo” en la clase. Entre los chicos, hay “ejemplos” pero nadie comanda a todo el grupo. Hay problemas en las entradas y salidas, y son conscientes de los defectos de los compañeros. Buscan mucho a las chicas quienes, entre ellas, tienen un gran vínculo aunque no hay intercambio de roles. Dos de las niñas de la clase no están integradas en el “gran grupo” de las chicas.

En clase, sorprende gratamente lo bien que trabajan en grupo (superando a 2ºA en este aspecto). Suelen funcionar muy bien los juegos cooperativos.

CHICAS (4-5)

CHICOS (3)

5.) CONSEJOS DE LOS “TEACHERS”

No os cortéis en escribir/hablar con nosotros cuando lo necesitéis.

Fortalecer las relaciones entre compañeros de clase, intentando evitar la separación entre sexos o niños de distintos grupos.

Estar pendientes del blog. Se van a compartir muchos materiales.

Potenciar la creatividad. Todas las expresiones que vienen de los niños tienen su lado positivo.

Educar desde el positivismo y el premio. Es preferible ofrecer un refuerzo positivo a amenazar con un castigo, cuando se desea que los niños realicen una tarea.

“TODAVÍA TIENES 5 MINUTOS” ES MEJOR QUE “SÓLO TE QUEDAN 5 MINUTOS”

6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.

Votación para el cambio de jornada.

Todos los padres están censados, por lo que por cada alumno hay dos personas censadas.

En el caso de tener varios hijos en el Colegio, sólo cuenta una vez vuestro voto.

Animo a que participéis en el proceso y que no se promueva la abstención.

6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.

Neurociencia

El Colegio está adscrito a un estudio científico que pretende demostrar que el rendimiento del alumnado se ve aumentado si se realizan diferentes ejercicios de estimulación neuronal tales como:

RELAJACIÓN ESTIMULACIÓN TÁCTIL

RESPIRACIÓN HIDRATACIÓN

ESTIMULACIÓN VISUAL MOTRICIDAD EQUILIBRIO

Os recomiendo que en casa también realicéis estos ejercicios. Si necesitáis saber cómo se realizan en clase, os ayudaré.

6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.

Carnaval

Este año, la temática del Carnaval es “Juegos populares”. El grupo de 2º irá disfrazado de “BOLAS DE BINGO AMARILLAS”, con una espectacular puesta en escena. Se hará un pasacalles por el pueblo. Cada niño llevará un número distinto, ya que es muy posible que simulemos una partida de bingo en el Hogar del Mayor. Se proponen varias maneras de hacer el disfraz:

Con bolas de pilates/alkil-papel

Con tela

6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.

Fechas importantes

Actividades complementarias:

ST VALENTINE’S DAY : 14 de febrero de 2015 (Colegio) CARNAVAL: FECHA POR DETERMINAR (El Molar) TALLER DE MEDIOAMBIENTE: 5 de marzo de 2015 (Casa de la

Juventud) MAGO EN INGLÉS: mes de marzo (Colegio)

Segunda evaluación:

JUNTA DE EVALUACIÓN: 10 de marzo (fecha estimada) ENTREGA DE NOTAS AL ALUMNADO: 25 de marzo DEVOLUCIÓN DE NOTAS: 26 de marzo VACACIONES DE SEMANA SANTA: del 27 de marzo al 6 de abril,

ambos inclusive.

7.) RUEGOS Y PREGUNTAS.

THANK YOU FOR COMING!

¡Gracias por venir!