- 1. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASESrea:
Tecnologa e Informtica. Asignatura: Informtica Curso: Pre-Escolar
Intensidad horaria: 2 Horas Perodo: IIIAo: 2009 Docente: Mara Elena
Lara Daz Unidad N 3 CMO ME PUEDO COMUNICAR CON EL
COMPUTADOR?FUNDAMENTO FUNDAMENTO DEFASE FUNDAMENTO
PEDAGGICOEPISTEMOLGICO ESPIRITUALIDAD Responde Nosotros
comoNosotros como docentes no La valoracin que rdocentes aparecemos
ante nuestrosnosotros loscomprometidos, estudiantes como
geniosdocentes hacemospodemos ayudar a que todo lo sabemos, sinode
los estudiantes,que nuestros como personas hemos teniendo en
cuentaestudiantesrecorrido ya una instanciasu
individualidad,reconozcan sus en la vida, y que estamos nos
permiten hacerhabilidades yen condiciones de dar.un
reconocimientopotencialidades, Tambin somos seres que sobre el ser
humanobuscando que las hemos aprendido a y lo podemosponga a
disposicinaprender, somos capaces fortalecer a travsdel grupo y as
lasde generar instancias dedel auto-estima,desarrolle e aprendizaje
que ayuden ahacindoles sentirinteracte de talnuestros estudiantes
aque nos partemodo que pueda desarrollar sus propios importante en
elcurar las heridasmodos de afrontar los desarrollo de sude otros y
se sienta conflictos y superarlos.contexto y elseguro con lo
queEducar para la vida implica,entorno escolar,hace.saber acompaar
a buscando siempre nuestros estudiantes ante la motivacin y la las
circunstancias que la creatividad que situacin de aprendizaje le
tienen nuestros vaya mostrando, estudiantes para compartiendo con
ellos lasafrontar su realidad. herramientas que le permitan poner
en juego todas sus habilidades y desarrollar otras nuevas. Al
confiar tareas, reforzamos la autoestima de las personas: ellos se
sienten tiles y no slo receptores pasivos; sienten que se les
valora y que se toma en cuenta su aporte.
2. COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE CLASES 1. LOGROS E
INDICADORES DE LOGRO1. Diferenciar el funcionamiento del teclado y
el mouse para su correcto uso 1. Define correctamente teclado y
mouse 2. Reconocer las funciones del teclado y del mouse 2.
Identifica las funciones que cumple el teclado y su relacin con el
mouse 3. Identificar las principales teclas que componen el teclado
3. Diferencia cada una de las teclas principales y las utiliza
correctamente 4. Utilizar correctamente el mouse para mover y
accesar a los conos 4. Mueve correctamente el mouse para arrastrar
y accesar a los conos delescritorio 5. Identificar los fenmenos
naturales y su influencia en la vida del hombre 5. Define y aplica
correctamente la presin atmosfrica.2. PLAN TEMTICO (Temas y
Subtemas) El teclado Qu es el teclado? Cules son sus principales
teclas?El mouse Qu es el mouse? Cules son sus elementos? Cmo usar
los botones del mouse?Tareas que realiza el teclado Escribir
JugarTareas que realiza el mouse Seleccionar Arrastrar Abrir
programas Dibujar Proyecto: Construir un mouse con cajas de
gelatina y lana de colores.TECNOLOGAPRESIN ATMOSFRICA Qu es? Quin
la descubri y calcul? Cmo afecta el entorno del hombre? Cmo afecta
nuestro clima? 3. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASES
Proyecto: Probar la aplicacin de la presin atmosfrica (Principio de
Torricelli),con fsica bsica.3. ACTIVIDADES PEDAGGICAS Cuentos,
visualizacin del entorno, software educativo, videos, guas, diseo y
construccin del mouse con material reciclable, experimento Presin
Atmosfrica.4. RECURSOS DIDCTICOS Peridicos, revistas, colores,
crayolas, lminas, cajas de gelatina, temperas, lana, botones,
marcadores, carteleras reciclables, actividades del Cd, botellita
plstica, bolsa plstica pequea, cuentos interactivos.5. PROCESOS DE
EVALUACIN5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qu y cmo se va a evaluar.
Debe ser diferente en cada perodo puesto que los logros son
diferentes)Responsabilidad y cuidado con las herramientas
tecnolgicas: Se asignarn monitores por cada grupo de trabajo, donde
ellos estarn a cargo del cuidado del computador asignado, as como
los procesos de encendido, apagado y proteccin (forros).Texto Gua:
Nos permitir identificar cules son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeo en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro gua y su aplicabilidad para el
mejoramiento de su entorno.Trabajo en clase: Es el desarrollado por
el estudiante durante el transcurso de la clase terica (saln) y su
trabajo prctico (laboratorio de informtica)Proyectos tecnolgicos:
La exploracin y el descubrimiento, nos permite poner en la prctica
todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre
que los estudiantes sean competentes para resolver cualquier
situacin atpica5.2. PLAN DE APOYO: Utilizacin de los programas bajo
el ambiente Windows 95,XP, Vista Home Edition, dinmicas, Juego de
ambientacin, Armar parejas, trabajo con el mouse o Teclado en
programas bajo el ambiente Windows, rompecabezas programa Clic, CD
cuentos con su desarrollo de actividades. 4. COLEGIO STELLA
MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASES5.3. ACTIVIDADES DE
PROFUNDIZACION: Intercambio de informacin sobre programas
interactivos, donde los nios puedan manipular el mouse como el
teclado y encuentren las diferencias; luego responder unas
preguntas formuladas, y por ltimo incluir su aplicacin en otras
reas para que ellos vean de una forma didctica la aplicacin de las
TICs y de las TIFs.6. INDICADORES DE EVALUACIN 1. Define
correctamente teclado y mouse 2. Identifica las funciones que
cumple el teclado y su relacin con el mouse 3. Diferencia cada una
de las teclas principales y las utiliza correctamente 4. Mueve
correctamente el mouse para arrastrar y accesar a los conos
delEscritorio. 5. Define y aplica correctamente la presin
atmosfrica y su influencia en la vidadel hombre. 6. Presenta
dificultad para definir correctamente teclado y mouse 7. Presenta
dificultad para identificar las funciones que cumple el teclado y
surelacin con el mouse 8. Presenta dificultad para diferenciar las
teclas principales del teclado y lasutilizarlas correctamente 9.
Presenta dificultad para mover el mouse y realizar cualquier accin.
10. Presenta dificultad para definir y aplicar correctamente la
presin atmosfrica 11. Se sugiere profundizar en casa el concepto de
mouse y teclado 12. Se sugiere profundizar en casa las funciones
del teclado y del mouse 13. Se sugiere profundizar en casa las
teclas principales del teclado 14. Se sugiere profundizar en casa
los movimientos del mouse y sus acciones 15. Se sugiere profundizar
en casa las aplicaciones de la presin atmosfrica.BIBLIOGRAFIA
TEXTUALPlazas, lvarez Sofa, Mouse informtica preescolar Editorial
Lderes del Milenio, Bogot, 2007 Amador, Montao, Jos Francisco
KeyPoint P. Bogot: Fondo Educativo Panamericano, 2005. 114 p. (CEP
Banco de la Repblica- Biblioteca Luis ngel Arango ; no. 19) ISBN
978-958-94-896-35 Bucaramanga: s.n. RIVERA M. Jorge Enrique y
BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo informtico. Santaf de Bogot D.C. :
Migema Ediciones Ltda, 1999. 80 p. (Quebecor Impleandes) ISBN Obra:
958-681-081-X Fuentes, Alberto, Tecnologa y ciencia Editorial
Cultural Librera Americana S.A., Bogot D.C., 2004. 5. COLEGIO
STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASES VIRTUAL
www.colombiaaprende.edu.co Amador Montao Jos Francisco (Bogot,
Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95 posterior. Bogot,
Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://www.youtube.com/watch?v=bkmZ1PWthpY&feature=fvsr 6.
COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE CLASESrea: Tecnologa e
Informtica. Asignatura: Informtica Curso: Primero Intensidad
horaria: 2 Horas Perodo: IIIAo: 2009 Docente: Mara Elena Lara Daz
Unidad N 3OTRAS HERRAMIENTAS DE PAINT. FUNDAMENTO FUNDAMENTO
DEFASEFUNDAMENTO PEDAGGICOEPISTEMOLGICO ESPIRITUALIDAD
RespondeNosotros comoNosotros como docentes noLa valoracin que r
docentes aparecemos ante nuestros nosotros los comprometidos,
estudiantes como genios docentes hacemos podemos ayudar a que todo
lo sabemos, sino de los estudiantes, que nuestros como personas
hemosteniendo en cuenta estudiantesrecorrido ya una instancia su
individualidad, reconozcan sus en la vida, y que estamosnos
permiten hacer habilidades yen condiciones de dar. un
reconocimiento potencialidades, Tambin somos seres quesobre el ser
humano buscando que las hemos aprendido ay lo podemos ponga a
disposicinaprender, somos capacesfortalecer a travs del grupo y as
lasde generar instancias de del auto-estima, desarrolle e
aprendizaje que ayuden a hacindoles sentir interacte de talnuestros
estudiantes a que nos parte modo que pueda desarrollar sus
propiosimportante en el curar las heridasmodos de afrontar
losdesarrollo de su de otros y se sienta conflictos y superarlos.
contexto y el seguro con lo queEducar para la vida implica, entorno
escolar, hace.saber acompaar abuscando siemprenuestros estudiantes
antela motivacin y lalas circunstancias que lacreatividad
quesituacin de aprendizaje letienen nuestrosvaya
mostrando,estudiantes paracompartiendo con ellos las afrontar su
realidad.herramientas que lepermitan poner en juegotodas sus
habilidades ydesarrollar otras nuevas. Alconfiar tareas,
reforzamosla autoestima de laspersonas: ellos se siententiles y no
slo receptorespasivos; sienten que se lesvalora y que se toma
encuenta su aporte. 7. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE
CLASES1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO1. Aprender a usar la
herramienta seleccin. 1. Define y aplica correctamente la
herramienta seleccin de Paint. 2. Aprender a borrar parcial o
totalmente un dibujo 2. Aplica correctamente la herramienta
borrador 3. Diferencia las herramientas de edicin en sus dibujos.
3. Edita y mejora sus dibujos elaborados en Paint. 4. Identificar y
reconocer las ventajas de Paint al invertir los colores. 4. Aplica
correctamente la herramienta invertir colores en su dibujo 5.
Aprender a usar la herramienta Wallpaper de paint 5. Publica sus
dibujos en el escritorio de Windows. 6. Identificar los fenmenos
naturales y su influencia en la vida del hombre 6. Define y aplica
correctamente la presin atmosfrica.2. PLAN TEMTICO (Temas y
Subtemas) Seleccin El borrador Herramientas de edicin Invertir
Colores Crear gama de colores La Lupita La impresin Proyecto:
Construir una tabla de formas.TECNOLOGAPRESIN ATMOSFRICA Qu es?
Quin la descubri y calcul? Cmo afecta el entorno del hombre? Cmo
afecta nuestro clima? Proyecto: Probar la aplicacin de la presin
atmosfrica (Principio de Torricelli)con fsica bsica.3. ACTIVIDADES
PEDAGGICAS Cuentos, visualizacin del entorno, software educativo,
diseo y construccin de una tabla de figuras donde se aplican todas
las herramientas del programa Paint, experimento Presin Atmosfrica.
8. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASES4. RECURSOS
DIDCTICOS Peridicos, revistas, colores, crayolas, lminas, cajas de
gelatina, temperas, lana, botones, marcadores, carteleras
reciclables, actividades del Cd, botellita plstica, bolsa plstica
pequea, bombas de colores.5. PROCESOS DE EVALUACIN5.1. CRITERIOS DE
EVALUACION: (Qu y cmo se va a evaluar. Debe ser diferente en cada
perodo puesto que los logros son diferentes)Responsabilidad y
cuidado con las herramientas tecnolgicas: Se asignarn monitores por
cada grupo de trabajo, donde ellos estarn a cargo del cuidado del
computador asignado, as como los procesos de encendido, apagado y
proteccin (forros).Texto Gua: Nos permitir identificar cules son
las falencias reales del estudiante controlando su desarrollo y
desempeo en cada uno de los ejercicios contenidos en el libro gua y
su aplicabilidad para el mejoramiento de su entorno.Trabajo en
clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso
de la clase terica (saln) y su trabajo prctico (laboratorio de
informtica)Proyectos tecnolgicos: La exploracin y el
descubrimiento, nos permite poner en la prctica todos los
conocimientos del contexto cotidiano, que son indispensables para
toda actividad de aprendizaje, buscando siempre que los estudiantes
sean competentes para resolver cualquier situacin atpica5.2. PLAN
DE APOYO: Utilizacin de los programas bajo el ambiente Windows
95,XP, Vista Home Edition, dinmicas, Juego de ambientacin, Armar
parejas, trabajo con el mouse o Teclado en programas bajo el
ambiente Windows, Wordpad.5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
Intercambio de informacin sobre programas interactivos, donde los
nios puedan manipular el mouse como el teclado y encuentren las
diferencias; luego responder unas preguntas formuladas, y por ltimo
incluir su aplicacin en otras reas para que ellos vean de una forma
didctica la aplicacin de las TICs y de las TIFs. 9. COLEGIO STELLA
MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASES 6. INDICADORES DE EVALUACIN 1.
Define y aplica correctamente la herramienta seleccin de Paint. 2.
Aplica correctamente la herramienta borrador 3. Edita y mejora sus
dibujos elaborados en Paint. 4. Aplica correctamente la herramienta
invertir colores en su dibujo 5. Publica sus dibujos en el
escritorio de Windows. 6. Define y aplica correctamente la presin
atmosfrica y su influencia en la vidadel hombre. 7. Presenta
dificultad para definir y aplicar correctamente la presin
atmosfrica 8. Presenta dificultad para definir y aplicar
correctamente la herramienta seleccinde Paint. 9. Presenta
dificultad para aplicar correctamente la herramienta borrador 10.
Presenta dificultad para aplicar correctamente la herramienta
invertir colores 11. Presenta dificultad para editar y mejorar sus
dibujos elaborados en Paint. 12. Presenta dificultad para publicar
sus dibujos en el escritorio de Windows 13. Se sugiere profundizar
en casa las herramientas de dibujo del programa Paint. 14. Se
sugiere profundizar en casa las aplicaciones de la presin
atmosfrica.BIBLIOGRAFIA TEXTUALPlazas, lvarez Sofa, Mouse
informtica preescolar Editorial Lderes del Milenio, Bogot, 2007
Amador, Montao, Jos Francisco KeyPoint P. Bogot: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP Banco de la Repblica- Biblioteca
Luis ngel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35 Bucaramanga: s.n.
RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo
informtico. Santaf de Bogot D.C. : Migema Ediciones Ltda, 1999. 80
p. (Quebecor Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X Fuentes, Alberto,
Tecnologa y ciencia Editorial Cultural Librera Americana S.A.,
Bogot D.C., 2004.VIRTUAL www.colombiaaprende.edu.co Amador Montao
Jos Francisco (Bogot, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95
posterior. Bogot, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005.
ISBN 978-95894896 www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://www.youtube.com/watch?v=bkmZ1PWthpY&feature=fvsr 10.
COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE CLASESrea: Tecnologa e
Informtica. Asignatura: Informtica Curso: Segundo Intensidad
horaria: 2 Horas Perodo: III Ao: 2009 Docente: Mara Elena Lara Daz
Unidad N 3UN PRESENTADOR CON MUCHO ESTILO. FUNDAMENTO FUNDAMENTO
DEFASEFUNDAMENTO PEDAGGICOEPISTEMOLGICO ESPIRITUALIDAD
RespondeNosotros comoNosotros como docentes noLa valoracin que r
docentes aparecemos ante nuestros nosotros los comprometidos,
estudiantes como genios docentes hacemos podemos ayudar a que todo
lo sabemos, sino de los estudiantes, que nuestros como personas
hemosteniendo en cuenta estudiantesrecorrido ya una instancia su
individualidad, reconozcan sus en la vida, y que estamosnos
permiten hacer habilidades yen condiciones de dar. un
reconocimiento potencialidades, Tambin somos seres quesobre el ser
humano buscando que las hemos aprendido ay lo podemos ponga a
disposicinaprender, somos capacesfortalecer a travs del grupo y as
lasde generar instancias de del auto-estima, desarrolle e
aprendizaje que ayuden a hacindoles sentir interacte de talnuestros
estudiantes a que nos parte modo que pueda desarrollar sus
propiosimportante en el curar las heridasmodos de afrontar
losdesarrollo de su de otros y se sienta conflictos y superarlos.
contexto y el seguro con lo queEducar para la vida implica, entorno
escolar, hace.saber acompaar abuscando siemprenuestros estudiantes
antela motivacin y lalas circunstancias que lacreatividad
quesituacin de aprendizaje letienen nuestrosvaya
mostrando,estudiantes paracompartiendo con ellos las afrontar su
realidad.herramientas que lepermitan poner en juegotodas sus
habilidades ydesarrollar otras nuevas. Alconfiar tareas,
reforzamosla autoestima de laspersonas: ellos se siententiles y no
slo receptorespasivos; sienten que se lesvalora y que se toma
encuenta su aporte. 11. COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE
CLASES1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO1. Accesar al programa
PowerPoint. 1. Accesa correctamente al programa PowerPoint. 2.
Identificar las herramientas bsicas de PowerPoint. 2. Diferencia y
aplica correctamente las herramientas bsicas de PowerPoint 3.
Diferencia las herramientas de PowerPoint al hacer sus
presentaciones 3. Edita y mejora sus presentaciones elaborados en
PowerPoint. 4. Identificar y reconocer las ventajas de Paint al
invertir los colores. 4. Aplica correctamente la herramienta
invertir colores en su dibujo 5. Utiliza correctamente las opciones
Guardar y Abrir en PowerPoint. 5. Aplica correctamente las opciones
Guardar y Abrir en sus presentaciones. 6. Identificar el
funcionamiento de una mquina simple y su influencia en lavida del
hombre 6. Define y construye una catapulta simple.2. PLAN TEMTICO
(Temas y Subtemas) Acceso Elementos de PowerPoint Insercin de
imgenes Insercin de autoformas Cambio de tamao Cuadros de texto Los
formatos Opciones importantes Presentacin del trabajo Proyecto:
Disear y crear una presentacin sobre el proyecto de
tecnologa.TECNOLOGAMQUINAS SIMPLES Qu es una catapulta? Cmo
funciona? Qu clase de mecanismo tiene? Qu clase de palancas: tiene
y cmo se usan? Qu fuerzas se aplican? Cmo afecta el entorno del
hombre? Proyecto: Construir 2 tipos de catapultas y explicar sus
diferencias.3. ACTIVIDADES PEDAGGICAS Cuentos, visualizacin del
entorno, software educativo, videos, diseo y construccin de una
presentacin todas las herramientas del programa PowerPoint, donde
se muestre la construccin del experimento La catapulta. 12. COLEGIO
STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASES4. RECURSOS DIDCTICOS
Peridicos, revistas, colores, crayolas, lminas, cajas de gelatina,
temperas, lana, botones, marcadores, carteleras reciclables,
actividades del Cd, cuchara de peltre, una tapa plstica, un caucho,
un marcador grueso y binder Clips (grande).5. PROCESOS DE
EVALUACIN5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qu y cmo se va a evaluar.
Debe ser diferente en cada perodo puesto que los logros son
diferentes)Responsabilidad y cuidado con las herramientas
tecnolgicas: Se asignarn monitores por cada grupo de trabajo, donde
ellos estarn a cargo del cuidado del computador asignado, as como
los procesos de encendido, apagado y proteccin (forros).Texto Gua:
Nos permitir identificar cules son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeo en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro gua y su aplicabilidad para el
mejoramiento de su entorno.Trabajo en clase: Es el desarrollado por
el estudiante durante el transcurso de la clase terica (saln) y su
trabajo prctico (laboratorio de informtica)Proyectos tecnolgicos:
La exploracin y el descubrimiento, nos permite poner en la prctica
todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre
que los estudiantes sean competentes para resolver cualquier
situacin atpica5.2. PLAN DE APOYO: Utilizacin de los programas bajo
el ambiente Windows 95,XP, Vista Home Edition, dinmicas, trabajo
con el mouse o teclado en programas bajo el ambiente
Windows(PowerPoint), (Paint), utilizacin de internet en pginas
YouTube para complementar el concepto.5.3. ACTIVIDADES DE
PROFUNDIZACION: Intercambio de informacin sobre programas
interactivos, donde los nios puedan manipular el mouse como el
teclado y encuentren las diferencias; luego responder unas
preguntas formuladas, y por ltimo incluir su aplicacin en otras
reas para que ellos vean de una forma didctica la aplicacin de las
TICs y de las TIFs. 13. COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE
CLASES 6. INDICADORES DE EVALUACIN 1. Accesa correctamente al
programa PowerPoint. 2. Diferencia y aplica correctamente las
herramientas bsicas de PowerPoint 3. Edita y mejora sus
presentaciones elaboradas en PowerPoint. 4. Aplica correctamente la
herramienta invertir colores en su dibujo 5. Aplica correctamente
las opciones Guardar y Abrir en sus presentaciones 6. Define y
construye una catapulta simple. 7. Presenta dificultad para accesar
correctamente al programa PowerPoint 8. Presenta dificultad para
diferenciar y aplicar correctamente las herramientasbsicas de
PowerPoint 9. Presenta dificultad para editar y mejorar sus
presentaciones elaboradas enPowerPoint. 10. Presenta dificultad
para identificar el funcionamiento de una mquina simple y su
influencia en la vida del hombre (catapulta) 11. Se sugiere
profundizar en casa las herramientas del programa PowerPoint . 12.
Se sugiere profundizar en casa el concepto de mquinas simples y su
aplicacin.BIBLIOGRAFIA TEXTUALPlazas, lvarez Sofa, Mouse informtica
preescolar Editorial Lderes del Milenio, Bogot, 2007 Amador,
Montao, Jos Francisco KeyPoint P. Bogot: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP Banco de la Repblica- Biblioteca
Luis ngel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35 Bucaramanga: s.n.
RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo
informtico. Santaf de Bogot D.C. : Migema Ediciones Ltda, 1999. 80
p. (Quebecor Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X Fuentes, Alberto,
Tecnologa y ciencia Editorial Cultural Librera Americana S.A.,
Bogot D.C., 2004.VIRTUAL www.colombiaaprende.edu.co Amador Montao
Jos Francisco (Bogot, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95
posterior. Bogot, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005.
ISBN 978-95894896 www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://www.youtube.com/watch?v=VTcJHNejV30
http://www.youtube.com/watch?v=Sg6TBkIUGtk&feature=related 14.
COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE CLASESrea: Tecnologa e
Informtica. Asignatura: Informtica Curso: Tercero Intensidad
horaria: 2 Horas Perodo: III Ao: 2009 Docente: Mara Elena Lara Daz
Unidad N 3 POWERPOINT TIENE FORMAS DE MOSTRAR LA
INFORMACINFUNDAMENTOFUNDAMENTO DEFASEFUNDAMENTO PEDAGGICO
EPISTEMOLGICOESPIRITUALIDAD RespondeNosotros comoNosotros como
docentes noLa valoracin que r docentes aparecemos ante nuestros
nosotros los comprometidos, estudiantes como genios docentes
hacemos podemos ayudar a que todo lo sabemos, sino de los
estudiantes, que nuestros como personas hemosteniendo en cuenta
estudiantesrecorrido ya una instancia su individualidad, reconozcan
sus en la vida, y que estamosnos permiten hacer habilidades yen
condiciones de dar. un reconocimiento potencialidades, Tambin somos
seres quesobre el ser humano buscando que las hemos aprendido ay lo
podemos ponga a disposicinaprender, somos capacesfortalecer a travs
del grupo y as lasde generar instancias de del auto-estima,
desarrolle e aprendizaje que ayuden a hacindoles sentir interacte
de talnuestros estudiantes a que nos parte modo que pueda
desarrollar sus propiosimportante en el curar las heridasmodos de
afrontar losdesarrollo de su de otros y se sienta conflictos y
superarlos. contexto y el seguro con lo queEducar para la vida
implica, entorno escolar, hace.saber acompaar abuscando
siemprenuestros estudiantes antela motivacin y lalas circunstancias
que lacreatividad quesituacin de aprendizaje letienen nuestrosvaya
mostrando,estudiantes paracompartiendo con ellos las afrontar su
realidad.herramientas que lepermitan poner en juegotodas sus
habilidades ydesarrollar otras nuevas. Alconfiar tareas,
reforzamosla autoestima de laspersonas: ellos se siententiles y no
slo receptorespasivos; sienten que se lesvalora y que se toma
encuenta su aporte. 15. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE
CLASES1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO1. Elaborar diapositivas y
luego mostrarlas en PowerPoint. 1. Aplica correctamente las
diferentes visualizaciones del programa PowerPoint. 2. Identificar
las herramientas avanzadas de PowerPoint. 2. Diferencia y aplica
correctamente las herramientas avanzadas de PowerPoint 3.
Diferencia las herramientas de PowerPoint al hacer sus
presentaciones 3. Edita y mejora sus presentaciones elaborados en
PowerPoint. 4. Identificar el funcionamiento de la electricidad y
su influencia en la vida del hombre 4. Define y construye un
circuito en serie simple.2. PLAN TEMTICO (Temas y Subtemas) Las
visualizaciones WordArt Insercin de diagramas de Venn Relleno
Colores y lneas La sombra Estilo 3D Las plantillas Agrupar Objetos
Proyecto: Construir una presentacin sobre el proyecto de
tecnologa.TECNOLOGALA ELECTRICIDAD Qu es la electricidad? Cmo llega
la corriente a nuestras casas? Qu es un circuito simple? Qu es un
circuito en serie? Cmo afecta el entorno del hombre? Proyecto:
Construir un circuito en serie y explicar sus aplicaciones.3.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS Cuentos, visualizacin del entorno, software
educativo, videos, diseo y construccin de una presentacin todas las
herramientas del programa PowerPoint, y presentar una pequea
exposicin. 16. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASES4.
RECURSOS DIDCTICOS Peridicos, revistas, colores, actividades del
Cd, pilas AA de 1.5 voltios, cable telefnico, cinta aislante,
bombillitos, soportes para bombillitos5. PROCESOS DE EVALUACIN5.1.
CRITERIOS DE EVALUACION: (Qu y cmo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada perodo puesto que los logros son
diferentes)Responsabilidad y cuidado con las herramientas
tecnolgicas: Se asignarn monitores por cada grupo de trabajo, donde
ellos estarn a cargo del cuidado del computador asignado, as como
los procesos de encendido, apagado y proteccin (forros).Texto Gua:
Nos permitir identificar cules son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeo en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro gua y su aplicabilidad para el
mejoramiento de su entorno.Trabajo en clase: Es el desarrollado por
el estudiante durante el transcurso de la clase terica (saln) y su
trabajo prctico (laboratorio de informtica)Proyectos tecnolgicos:
La exploracin y el descubrimiento, nos permite poner en la prctica
todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre
que los estudiantes sean competentes para resolver cualquier
situacin atpica5.2. PLAN DE APOYO: Utilizacin de los programas bajo
el ambiente Windows 95,XP, Vista Home Edition, dinmicas, trabajo
con el mouse o teclado en programas bajo el ambiente
Windows(PowerPoint), (Paint), utilizacin de internet en pginas
YouTube para complementar el concepto.5.3. ACTIVIDADES DE
PROFUNDIZACION: Intercambio de informacin sobre programas
interactivos, donde los nios puedan manipular el mouse como el
teclado y encuentren las diferencias; luego responder unas
preguntas formuladas, y por ltimo incluir su aplicacin en otras
reas para que ellos vean de una forma didctica la aplicacin de las
TICs y de las TIFs. 17. COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE
CLASES 6. INDICADORES DE EVALUACIN 1. Aplica correctamente las
diferentes visualizaciones del programa PowerPoint. 2. Diferencia y
aplica correctamente las herramientas avanzadas de PowerPoint 3.
Edita y mejora sus presentaciones elaborados en PowerPoint. 4.
Define y construye un circuito en serie simple. 5. Presenta
dificultad para utilizar las diferentes visualizaciones del
programaPowerPoint. 6. Presenta dificultad para diferenciar y
aplicar correctamente las herramientasavanzadas del programa
PowerPoint 7. Presenta dificultad para editar y mejorar sus
presentaciones elaboradas enel programa PowerPoint, utilizando los
conceptos aprendidos. 8. Presenta dificultad para identificar el
funcionamiento de un circuito simple y su influencia en la vida del
hombre (circuito en serie) 9. Se sugiere profundizar en casa la
aplicacin de las herramientas avanzadas del programa PowerPoint .
10. Se sugiere profundizar en casa el concepto de circuito simple y
en serie y susaplicaciones..BIBLIOGRAFIA TEXTUALPlazas, lvarez
Sofa, Mouse informtica preescolar Editorial Lderes del Milenio,
Bogot, 2007 Amador, Montao, Jos Francisco KeyPoint P. Bogot: Fondo
Educativo Panamericano, 2005. 114 p. (CEP Banco de la Repblica-
Biblioteca Luis ngel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Bucaramanga: s.n. RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo
Antonio, Mundo informtico. Santaf de Bogot D.C. : Migema Ediciones
Ltda, 1999. 80 p. (Quebecor Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X
Fuentes, Alberto, Tecnologa y ciencia Editorial Cultural Librera
Americana S.A., Bogot D.C., 2004.VIRTUAL www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montao Jos Francisco (Bogot, Colombia) Keypoint # P
[Cd-rom]: Windows 95 posterior. Bogot, Colombia : Fondo Educativo
Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896 www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://www.youtube.com/watch?v=LIvwYa8w7gE&feature=fvsr
http://www.youtube.com/watch?v=43B9x0Fk1bg&feature=related 18.
COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE CLASESrea: Tecnologa e
Informtica.Asignatura: Informtica Curso: Cuarto Intensidad horaria:
2 Horas Perodo: III Ao: 2009 Docente: Mara Elena Lara Daz Unidad N
3 EL MOVIMIENTO ES IMPORTE EN LAS PRESENTACIONES.FUNDAMENTO
FUNDAMENTO DEFASE FUNDAMENTO PEDAGGICO EPISTEMOLGICO ESPIRITUALIDAD
Responde Nosotros comoNosotros como docentes noLa valoracin que
rdocentes aparecemos ante nuestros nosotros loscomprometidos,
estudiantes como genios docentes hacemospodemos ayudar a que todo
lo sabemos, sino de los estudiantes,que nuestros como personas
hemosteniendo en cuentaestudiantesrecorrido ya una instancia su
individualidad,reconozcan sus en la vida, y que estamosnos permiten
hacerhabilidades yen condiciones de dar. un
reconocimientopotencialidades, Tambin somos seres quesobre el ser
humanobuscando que las hemos aprendido ay lo podemosponga a
disposicinaprender, somos capacesfortalecer a travsdel grupo y as
lasde generar instancias de del auto-estima,desarrolle e
aprendizaje que ayuden a hacindoles sentirinteracte de talnuestros
estudiantes a que nos partemodo que pueda desarrollar sus
propiosimportante en elcurar las heridasmodos de afrontar
losdesarrollo de sude otros y se sienta conflictos y superarlos.
contexto y elseguro con lo queEducar para la vida implica, entorno
escolar,hace.saber acompaar abuscando siempre nuestros estudiantes
antela motivacin y la las circunstancias que lacreatividad que
situacin de aprendizaje letienen nuestros vaya
mostrando,estudiantes para compartiendo con ellos las afrontar su
realidad. herramientas que le permitan poner en juego todas sus
habilidades y desarrollar otras nuevas. Al confiar tareas,
reforzamos la autoestima de las personas: ellos se sienten tiles y
no slo receptores pasivos; sienten que se les valora y que se toma
en cuenta su aporte. 19. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE
CLASES1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO1. Utiliza la cuadrcula para
alinear objetos dentro de la presentacin. 1. Aplica correctamente
la cuadrcula para alinear objetos dentro de la presentacin. 2.
Identificar y diferenciar giro libre de la ubicacin de los objetos.
2. Diferencia y aplica correctamente giro libre y ubicacin de los
objetos 3. Diferencia las herramientas de transicin y animacin al
hacer suspresentaciones 3. Aplica correctamente la transicin y
animacin en sus presentaciones 4. Aplica correctamente las
plantillas y la combinacin de colores en suspresentaciones. 4.
Desarrolla presentaciones dinmicas y llamativas en el programa
PowerPoint 5. Identificar el funcionamiento de la electricidad y su
influencia en la vida del hombre 5. Define y construye un circuito
en paralelo.2. PLAN TEMTICO (Temas y Subtemas) La cuadrcula y sus
usos Giro libre y ubicacin de los objetos Transicin Animacin Las
plantillas y sus mejoras Combinacin de colores y lneas Escribir
notas La impresin. Proyecto: Construir una presentacin sobre La
Electricidad.TECNOLOGALA ELECTRICIDAD Qu es la electricidad? Cmo
llega la corriente a nuestras casas? Qu es un circuito simple? Qu
es un circuito en paralelo Cmo afecta el entorno del hombre?
Proyecto: Construir un circuito en serie y explicar sus
aplicaciones.3. ACTIVIDADES PEDAGGICAS Cuentos, visualizacin del
entorno, software educativo, videos, diseo y construccin de una
presentacin utilizando las herramientas del programa PowerPoint, y
presentar una pequea exposicin. 20. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA
PARCELADOR DE CLASES4. RECURSOS DIDCTICOS Peridicos, revistas,
colores, actividades del Cd, pilas AA de 1.5 voltios, cable
telefnico, cinta aislante, bombillitos, soportes para bombillitos5.
PROCESOS DE EVALUACIN5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qu y cmo se va
a evaluar. Debe ser diferente en cada perodo puesto que los logros
son diferentes)Responsabilidad y cuidado con las herramientas
tecnolgicas: Se asignarn monitores por cada grupo de trabajo, donde
ellos estarn a cargo del cuidado del computador asignado, as como
los procesos de encendido, apagado y proteccin (forros).Texto Gua:
Nos permitir identificar cules son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeo en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro gua y su aplicabilidad para el
mejoramiento de su entorno.Trabajo en clase: Es el desarrollado por
el estudiante durante el transcurso de la clase terica (saln) y su
trabajo prctico (laboratorio de informtica)Proyectos tecnolgicos:
La exploracin y el descubrimiento, nos permite poner en la prctica
todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre
que los estudiantes sean competentes para resolver cualquier
situacin atpica5.2. PLAN DE APOYO: Utilizacin de los programas bajo
el ambiente Windows 95,XP, Vista Home Edition, dinmicas, trabajo
con el mouse o teclado en programas bajo el ambiente
Windows(PowerPoint), (Paint), utilizacin de internet en pginas
YouTube para complementar el concepto.5.3. ACTIVIDADES DE
PROFUNDIZACION: Intercambio de informacin sobre programas
interactivos, donde los nios puedan manipular el mouse como el
teclado y encuentren las diferencias; luego responder unas
preguntas formuladas, y por ltimo incluir su aplicacin en otras
reas para que ellos vean de una forma didctica la aplicacin de las
TICs y de las TIFs. 21. COLEGIO STELLA MATUTINA CHAPARCELADOR DE
CLASES 6. INDICADORES DE EVALUACIN 1. Aplica correctamente las
diferentes visualizaciones del programa PowerPoint. 2. Diferencia y
aplica correctamente las herramientas avanzadas de PowerPoint 3.
Edita y mejora sus presentaciones elaborados en PowerPoint. 4.
Define y construye un circuito en serie simple. 5. Presenta
dificultad para utilizar las diferentes visualizaciones del
programaPowerPoint. 6. Presenta dificultad para diferenciar y
aplicar correctamente las herramientasavanzadas del programa
PowerPoint 7. Presenta dificultad para editar y mejorar sus
presentaciones elaboradas enel programa PowerPoint, utilizando los
conceptos aprendidos. 8. Presenta dificultad para identificar el
funcionamiento de un circuito simple y su influencia en la vida del
hombre (circuito en serie) 9. Se sugiere profundizar en casa la
aplicacin de las herramientas avanzadas del programa PowerPoint .
10. Se sugiere profundizar en casa el concepto de circuito simple y
en serie y susaplicaciones..BIBLIOGRAFIA TEXTUALPlazas, lvarez
Sofa, Mouse informtica preescolar Editorial Lderes del Milenio,
Bogot, 2007 Amador, Montao, Jos Francisco KeyPoint P. Bogot: Fondo
Educativo Panamericano, 2005. 114 p. (CEP Banco de la Repblica-
Biblioteca Luis ngel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Bucaramanga: s.n. RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo
Antonio, Mundo informtico. Santaf de Bogot D.C. : Migema Ediciones
Ltda, 1999. 80 p. (Quebecor Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X
Fuentes, Alberto, Tecnologa y ciencia Editorial Cultural Librera
Americana S.A., Bogot D.C., 2004.VIRTUAL www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montao Jos Francisco (Bogot, Colombia) Keypoint # P
[Cd-rom]: Windows 95 posterior. Bogot, Colombia : Fondo Educativo
Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896 www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://www.youtube.com/watch?v=r6BTBLqKhss 22. COLEGIO STELLA
MATUTINA CHAPARCELADOR DE CLASESrea: Tecnologa e Informtica.
Asignatura: Informtica Curso: Quinto Intensidad horaria: 2 Horas
Perodo: IIIAo: 2009 Docente: Mara Elena Lara Daz Unidad N
3APRENDAMOS A TRABAJAR EN EXCEL. FUNDAMENTO FUNDAMENTO
DEFASEFUNDAMENTO PEDAGGICOEPISTEMOLGICO ESPIRITUALIDAD
RespondeNosotros comoNosotros como docentes noLa valoracin que r
docentes aparecemos ante nuestros nosotros los comprometidos,
estudiantes como genios docentes hacemos podemos ayudar a que todo
lo sabemos, sino de los estudiantes, que nuestros como personas
hemosteniendo en cuenta estudiantesrecorrido ya una instancia su
individualidad, reconozcan sus en la vida, y que estamosnos
permiten hacer habilidades yen condiciones de dar. un
reconocimiento potencialidades, Tambin somos seres quesobre el ser
humano buscando que las hemos aprendido ay lo podemos ponga a
disposicinaprender, somos capacesfortalecer a travs del grupo y as
lasde generar instancias de del auto-estima, desarrolle e
aprendizaje que ayuden a hacindoles sentir interacte de talnuestros
estudiantes a que nos parte modo que pueda desarrollar sus
propiosimportante en el curar las heridasmodos de afrontar
losdesarrollo de su de otros y se sienta conflictos y superarlos.
contexto y el seguro con lo queEducar para la vida implica, entorno
escolar, hace.saber acompaar abuscando siemprenuestros estudiantes
antela motivacin y lalas circunstancias que lacreatividad
quesituacin de aprendizaje letienen nuestrosvaya
mostrando,estudiantes paracompartiendo con ellos las afrontar su
realidad.herramientas que lepermitan poner en juegotodas sus
habilidades ydesarrollar otras nuevas. Alconfiar tareas,
reforzamosla autoestima de laspersonas: ellos se siententiles y no
slo receptorespasivos; sienten que se lesvalora y que se toma
encuenta su aporte. 23. COLEGIO STELLA MATUTINA CHA PARCELADOR DE
CLASES1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO1. Identificar y definir las
herramientas de Excel1. Identifica y define las funciones de Excel
2. Aplicar frmulas y funciones en la hoja de clculo2. Aplica
correctamente frmulas y funciones en la hoja de clculo 3. Aplicar
funciones condicionales en la hoja de clculo 3. Aplica
correctamente funciones condicionales en la hoja de clculo 4.
Graficar e interpretar la informacin obtenida 4. Utiliza
correctamente la funcin grfico e interpreta los resultado en la
hoja declculo. 5. Crear un pgina web con el blog de notas de
Windows. 5. Cre y dise una pgina web en el blog de notas. 6.
Identificar el principio de funcionamiento de un motor elctrico y
suinfluencia en la vida del hombre6. Define y construye un motor
elctrico simple.2. PLAN TEMTICO (Temas y Subtemas) Qu es una
funcin? Insertar funciones Funcin suma y producto Funcin promedio
Funcin raz y potencia Funcin Mximo y Mnimo Funcin aleatorio Funcin
largo Funcin condicional El blog de notas. Proyecto: Construir una
presentacin sobre El motor y su funcionamiento.TECNOLOGALA
ELECTRICIDAD Qu es un motor? Cmo funciona? Cmo afecta el entorno
del hombre? Proyecto: Construir un motor elctrico simple y explicar
sus aplicaciones.3. ACTIVIDADES PEDAGGICAS Cuentos, visualizacin
del entorno, software educativo, videos, diseo y construccin de una
presentacin utilizando todas las herramientas del programa
PowerPoint, y presentar una pequea exposicin. Adems crear una pgina
web mostrando su proyecto de tecnologa. 24. COLEGIO STELLA MATUTINA
CHA PARCELADOR DE CLASES4. RECURSOS DIDCTICOS Peridicos, revistas,
colores, actividades del Cd, pila de 1.5 voltios (grande), 2
ganchos de nodriza medianos, cinta aislante, 2 metros de alambre
dulce, un imn5. PROCESOS DE EVALUACIN5.1. CRITERIOS DE EVALUACION:
(Qu y cmo se va a evaluar. Debe ser diferente en cada perodo puesto
que los logros son diferentes)Responsabilidad y cuidado con las
herramientas tecnolgicas: Se asignarn monitores por cada grupo de
trabajo, donde ellos estarn a cargo del cuidado del computador
asignado, as como los procesos de encendido, apagado y proteccin
(forros).Texto Gua: Nos permitir identificar cules son las
falencias reales del estudiante controlando su desarrollo y
desempeo en cada uno de los ejercicios contenidos en el libro gua y
su aplicabilidad para el mejoramiento de su entorno.Trabajo en
clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso
de la clase terica (saln) y su trabajo prctico (laboratorio de
informtica)Proyectos tecnolgicos: La exploracin y el
descubrimiento, nos permite poner en la prctica todos los
conocimientos del contexto cotidiano, que son indispensables para
toda actividad de aprendizaje, buscando siempre que los estudiantes
sean competentes para resolver cualquier situacin atpica5.2. PLAN
DE APOYO: Utilizacin de los programas bajo el ambiente Windows
95,XP, Vista Home Edition, dinmicas, trabajo con el mouse o teclado
en programas bajo el ambiente Windows(PowerPoint), (Paint),
utilizacin de internet en pginas YouTube para complementar el
concepto.5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Intercambio de
informacin sobre programas interactivos, donde los nios puedan
manipular el mouse como el teclado y encuentren las diferencias;
luego responder unas preguntas formuladas, y por ltimo incluir su
aplicacin en otras reas para que ellos vean de una forma didctica
la aplicacin de las TICs y de las TIFs. 25. COLEGIO STELLA MATUTINA
CHA PARCELADOR DE CLASES 6. INDICADORES DE EVALUACIN 1. Identifica
y define las funciones de Excel 2. Aplica correctamente frmulas y
funciones en la hoja de clculo 3. Aplica correctamente funciones
condicionales en la hoja de clculo 4. Utiliza correctamente la
funcin grfico e interpreta los resultado en la hoja declculo. 5.
Cre y dise una pgina web en el blog de notas. 6. Define y construye
un motor elctrico simple. 7. Presenta dificultad para identificar y
definir las funciones de Excel 8. Presenta dificultad para aplicar
frmulas y funciones en la hoja de clculo 9. Presenta dificultad
para aplicar funciones condicionales en la hoja de clculo 10.
Presenta dificultad para aplicar la funcin grfico e interpretar
informacin 11.Presenta dificultad para identificar el
funcionamiento de un motor elctrico simple y su influencia en la
vida del hombre 12. Se sugiere profundizar en casa la aplicacin de
las frmulas y funciones de lahoja de clculo 13. Se sugiere
profundizar en casa el concepto de motor elctrico simple y
susaplicaciones..BIBLIOGRAFIA TEXTUALPlazas, lvarez Sofa, Mouse
informtica preescolar Editorial Lderes del Milenio, Bogot, 2007
Amador, Montao, Jos Francisco KeyPoint P. Bogot: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP Banco de la Repblica- Biblioteca
Luis ngel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35 Bucaramanga: s.n.
RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo
informtico. Santaf de Bogot D.C. : Migema Ediciones Ltda, 1999. 80
p. (Quebecor Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X Fuentes, Alberto,
Tecnologa y ciencia Editorial Cultural Librera Americana S.A.,
Bogot D.C., 2004.VIRTUAL www.colombiaaprende.edu.co Amador Montao
Jos Francisco (Bogot, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95
posterior. Bogot, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005.
ISBN 978-95894896 www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
ttp://www.youtube.com/watch?v=7-lzl86Slh4
