Para reflexionar roles docentes- estudiantes TIC.actividad unidad 2

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    27-May-2015

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los roles docente estudiante en las TIC

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  • 1. Para reflexionar: Reflexione en su papel como profesor critico en el aula piense en proyectos e ideas que le permitan el mismo con todos sus estudiantes.

2. El docente en un aprendizaje interminable Los roles de los docentes en la actualidad no se limitan, por el contrario se expanden en gran medida por el inters de llevar a los estudiantes el conocimiento de forma mas innovadora y reflexiva. Las herramientas TIC, se perfilan como los soportes para llevar el aprendizaje de forma interactiva y novedosa, pero el docente debe ensear las formas mas seguras de navegar en la red para permitirle al estudiante navegar de forma critica frente a los contenidos que se presentan. 3. El estudiante Por lo tanto, en la actualidad los docentes tenemos la permanente necesidad de hacer uso de proyectos para aplicarlos a nuestros estudiantes, sembrando en ellos una perspectiva crtica frente a lo que leen y aprenden en el aula de clase. 4. En mi papel como docente de lengua castellana, siempre ha estado en m el inters de acercar a los estudiantes a la literatura. Ello me ha llevado a capacitarme, asistir a conferencias, a buscar mtodos y herramientas que me permita llevarles de forma satisfactoria el conocimiento que les deseo transmitir. Lo anterior, me ha exigido crear un entorno propicio para que los estudiantes propongan sus ideas, reflexionen sobre su entorno y puedan sentir que su aprendizaje les sirve, es decir, es significativo para ellos. Mi reflexin 5. Las capacidades descritas por Martha Nussbaum para lograr usar de manera acertada todas las posibilidades generadas por los nuevos procesos interactivos de aprendizaje: el pensamiento critico. Habilidad cosmopolita. Imaginacin narrativa Una apropiacin de 6. El proyecto de clase se tratar de como abordar una obra literaria en el aula de clase. Se implementar, desde la posicin de mediador del docente, situando al estudiante y su papel de postulador de ideas y posturas frente a lo que se esta leyendo. 1. En la etapa de prediccin realizar una presentacin en power point, con imgenes alusivas a la obra, permitindole al estudiante generar descripciones que nos ayuden a armar el contexto histrico de la obra. 2. Despus de leda la obra (en fsico o virtual), la propuesta apunta al desarrollo de presentaciones en medio magntico de diferentes formatos por parte del estudiante donde pueda hacer una representacin de la obra o una escena que le haya impactado. Estas se vern en el aula de clases. 3.Participaran en el foro explicando el porque escogieron esa forma de representacin. Y comentado acerca de los trabajos de sus compaeros. Unas propuesta 7. Khvilon, E & Patru, M. (2004). La tecnologa de la informacin y la comunicacin en la formacin docente. Unesco. Rescatado de documentos de apoyo de la plataforma del sena. Osorio, M. (2012). Unidad 2: Profesor y estudiante en la era tecnolgica: Nuevos roles, nuevos retos. En curso Asesora para el uso de las TIC en la formacin. Bogot: SENA. Paredes, J. (2005) Revista educacion , Num. Extraordinario. Rescatado de documentos de apoyo de la plataforma del sena. Bibliografa

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