of 22 /22
Panelul Panelul Guvernan Guvernanţ ă, conducere ă, conducere universitară universitară ş ş i i management management

Panel Guvernanta, conducere universitara si management - 27.09.2010

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Text of Panel Guvernanta, conducere universitara si management - 27.09.2010

  • 1. Panelul Guvernan , conducere universitar i management
  • 2. Propuneri de politici publice ale panelului Guvernanta, conducere universitara si management Politica Universitatea Inovatio Universitatea Regio Universitatea Scientia Diferentierea functiilor si constituentei Impact mediu : 1,85 Impact mediu : 1,85 Impact mediu : 1,93 Planificarea strategica Impact mediu : 2,26 Impact mediu : 1,99 Impact mediu : 2,30 Adaptarea dinamica a culturii organizationale, cu accent pe fidelizarea resurselor umane Impact mediu : 2,04 Impact mediu : 1,98 Impact mediu : 2,15
  • 3. 1. Diferen ierea func iilor i a constituen ei institu iilor de nv mnt superior
    • Definirea problemei:
    • a) cu puine excepii, universitile :
    • au cam acelai profil,
    • promoveaz acelai tip de misiune pretins a fi comprehensiv,
    • se adreseaz tuturor categoriilor de solicitani de programe de pregtire teriar,
    • ofer programe de studii nedifereniate n raport cu cerinele specifice ale unor importante segmente ale populaiei.
    • b) Funciile specifice ale unei universiti moderne:
    • nu au la baz studii specializate cu privire la comportamentul diverselor grupuri de interese,
    • membrii comunitilor universitare sunt tratai nedifereniat,
    • criteriile utilizate n procesele de evaluare sunt asemntoare indiferent de ciclul de studii, calitatea capitalului intelectual, poziionarea n tabloul competiional naional i internaional, indicatorii de output.
  • 4. Cont.
    • Politica propus urmrete:
    • contientizarea importanei diferenierii n ce privete viziunea i misiunea universitii, rolului societal al acesteia, echilibrului ntre funciile pe care aceasta i le propune, stilul de guvernan implementat, instrumentele manageriale utilizate.
    • consacrarea ideii de conceptualizare a misiunii universitii astfel nct aceasta s se bazeze pe elementele care definesc propiul model de excelen.
    • deservirea specializat a unor grupuri societale omogene,
    • elaborarea unor programe operaionale anticipative;
    • deplasarea accentului dinspre indicatorii de input ctre cei de output n procesul de evaluare a calitii proceselor educaionale;
    • s tabilirea unor profiluri instituionale multidimensionale din varii puncte de vedere (tiinific, civic, profilul studenilor, nivelul de deschidere ctre mediul extern, transfer de cunoatere, etc);
    • Elabora rea unui mix multiparametrial n funcie de care se pot contura : filozofia managerial, obiectivele strategice i pachetul de instrumente tactice.
  • 5. Cont.
    • Obiectivul general: n contextul triunghiului guvernan-leadership-management, decidenii trebuie s deplaseze organizaiile dinspre locul n care se situeaz la un moment dat ctre o poziionare la care ar trebui s se afle n viitorul anticipabil.
    • Obiectivele specifice :
    • - Identificarea i configurarea unor rspunsuri strategice la tendinele relevante din societate, n concordan cu nevoile constituenilor comunitilor deservite;
    • - Stabilirea unor profiluri organizaionale multidimensionale i a unor filozofii manageriale multiparametriale;
    • Definirea unui model propriu de excelen universitar;
    • - Diferenierea la nivelul misiunii i obiectivelor strategice ale universitilor .
  • 6. Cont.
    • Beneficiarii direci :
    • studenii - care vor avea parte de programe de studii universitare compatibile cu solicitrile lor specifice, de un climat academic definit prin predictibilitate, dinamism i excelen;
    • personalul didactic i de cercetare tiinific - care i va putea configura propria dezvoltare n carier n funcie de repere solide i diverse;
    • comunitile sectoriale i regionale - care pot relaiona sinergic cu universitile;
    • ntregul sistem naional de nvmnt superior - care va ctiga n diversitate i adaptabilitate .
    • Beneficiari indireci :
    • angajatorii - care pot s se implice n procesele de elaborare a portofoliilor de competene generale i specializate;
    • mediul reglementar i instituional - care poate edicta acte normative suportive pentru o nalt cultur a calitii n nvmntul superior.
  • 7. Cont.
    • Argumente n favoarea politicii propuse :
    • Cresc ansele asigurrii unui numr mare de studeni i de cadre didactice cu pregtire foarte bun;
    • Pot fi atrase fonduri din surse de finanare specializate pe domeniul cercetrii;
    • Se pot identifica mai uor universitile partener cu interese similare;
    • Poate crete sprijinul pentru comunitile epistemice;
    • Crete vizibilitatea universitii i recunoaterea constituenilor ei.
    • Crete nivelul de inserie a absolvenilor pe piaa muncii;
    • Crete gradul de interdisciplinaritate la nivel curricular;
    • Cresc ansele asigurrii un numr mare de studeni i de cadre didactice cu aptitudini creativ-inovative i antreprenoriale.
  • 8.
    • Riscurile asociate acestei politici :
    • Efort relativ mare n plan organizaional pentru meninerea standardelor de excelen n toate domeniile;
    • Adncirea procesului de specializare poate conduce la scderea nivelului de interdisciplinaritate;
    • Unele dificulti la nivelul procesului de identificare a centrelor de performan ceea ce poate contribui la neimplicarea tuturor membrilor comuunitii universitare;
    • Se poate obine un echilibru inadecvat ntre procesele de tip deliberativ i cele de tip pur managerial.
  • 9. 2. Politica de planificare strategic
    • Definirea problemei
    • n relativ puine cazuri se constat c, n structurarea planu rilor lor strategic e , universit ile p un accentul pe:
    • structurarea liniilor directoare pe obiective strategice, pe probleme sau pe module organizaionale;
    • efectuarea de analize diagnostic multiparametriale i pe orizonturi largi de timp;
    • configurarea principalelor axe strategice,
    • monitorizarea regulat a activitilor,
    • evaluarea rezultatelor obinute prin raportare la obiectivele specifice,
    • eficientizarea dinamic a proceselor de autoreglare.
  • 10. Cont.
    • Prin implementarea politicii propuse se urmrete ca:
    • Universitatea s i planifice strategic dezvoltarea, propunnd ca elemente: structuri i cadru instituional, resurse strategice, obiective strategice i msuri adecvate.
    • Membrii comunitii universitare s beneficienze ca urmare a transparenei, credibilitii i predictibilitii actelor manageriale exercitate de decidenii universitari.
    • S se creeaz premisele favorabile pentru regsirea, la nivelul sistemului de nvmnt superior naional dar i al fiecrei universiti n parte, a tuturor funciilor managementului modern;
    • Instituiile de nvmnt superior s reacioneze anticipativ n raport cu stimulii societali;
    • Beneficiarii de programe educaionale s poat avea repere solide atunci cnd i planific propria dezvoltare profesional;
    • Personalul didactic i de cercetare s poat investi n aceast carier cu convingerea c i va maximiza satisfacia.
  • 11. Cont.
    • Obiectivul general: garantarea exercitrii nengrdite a autonomiei universitare n condiii de nalt responsabilitate public.
    • Obiectivele specifice :
    • obinerea sinergiei n ceea ce privete exercitarea funciilor managementului strategic la nivelul universitilor;
    • previzibilitate strategic la nivelul principalelor direcii de dezvoltare macroeconomic i sectorial;
    • promovarea principiului multianualitii la nivelul schemelor de finanare;
    • bazarea rezultatelor nvrii pe cerinele autentice exprimate de ctre mediul societal;
    • obinerea coerenei ntre misiunea asumat, viziunea construit, procesele preconizate, structurile configurate i mecanismele de alocare a resurselor;
    • revalorizarea carierei didactice i de cercetare tiinific universitar.
  • 12. Cont.
    • Beneficiarii direci :
    • structurile de conducere deliberativ i executiv de la nivelul universitilor care vor dispune de un instrument cu ajutorul cruia pot elabora i implementa obiectivele strategice i tactice specifice;
    • personalul didactic, de cercetare i cel tehnico-economic i administrativ care va lucra ntr-un climat de previzibilitate, transparen i credibilitate ridicate;
    • studenii care pot primi constant mesaje procesabile pe baza crora i pot stabili prioritile n ce privete programele de studii urmate;
    • Beneficiari indireci :
    • comunitile locale din zonele n care i desfoar activitile universitile, prin transferul de cunoatere;
    • economiile comunitilor locale i economia naional n ansamblul su prin efectele de antrenare generate i alimentate de o cultur organizaional definit prin spirit anticipativ;
  • 13. Cont.
    • Argumente n favoarea politicii propuse :
    • Universitatea are stabilitate element foarte important pentru confortul personal al membrilor comunitii universitare i pentru evoluia organizaiei n sine;
    • Ofer premisele pentru robusteea evoluiei n plan personal i profesional;
    • Diminueaz riscurile unei conduceri executive abuzive i promoveaz transparena;
    • Existena unui cadru coerent pentru procesele decizionale ce se aplic n mod consistent;
    • Un management universitar de calitate maximizeaz confortul i n zon serviciilor administrative;
    • Creeaz n rndul membrilor comunitii universitare motivaia i fidelizeaz pentru meninerea poziiei de a participa la procesul deliberativ;
    • Ofer studenilor stabilitatea i predictibilitatea sistemului educaional (program, evaluare);
    • Diminueaz riscurile unei conduceri executive abuzive i promoveaz transparena;
  • 14. Cont.
    • Riscurile asociate acestei politici :
    • O parte din comunitatea academic nu se va identifica cu strategia propus i nu va participa la implementarea msurilor subsecvente; riscul este mai mare n rndul celor care nu particip intens n elaborarea strategiei;
    • Dificultatea de a obine masa critic favorabil viziunii i implementrii strategiei;
    • Probabilitatea relativ redus de a promova n funcii de conducere persoane vizionare;
    • Sistemul devine mai greu adaptabil sau inflexibil; apare problema costurilor de oportunitate;
    • Posibilitatea existenei unei diferene ntre intenie i aplicabilitate;
    • Asimetria dintre orizonturi temporale poate conduce la punerea inadecvat n aplicare a strategiei (mandatul executanilor nu este acelai cu durata strategiei).
  • 15. 3. Adaptarea dinamic a culturii organizaionale, cu accent pe fidelizarea resurselor umane
    • Definirea problemei:
    • n procesul de configurare sau de reconfigurare a culturii lor organizaionale, universitile:
    • Ezit s pun accentul pe: valori, atitudinea fa de cariera universitar i de cercetare, simboluri, ritualuri, personaliti de referin, alte elemente ale ethos-ului organizaional;
    • Se rateaz, astfel, oportunitatea de a se asigura sinergia ntre opiunile de natura culturii organizaionale ale universitii i ale constituenilor si;
    • Nu se urmrete echilibrul dinamic ntre: orientarea spre proces n raport cu orientarea spre rezultate; orientarea spre un control redus n raport cu cea spre un control intens; orientarea pragmatic n raport cu orientarea normativ (prescriptiv);
  • 16. Cont.
    • Prin implementarea politicii propuse se urmrete ca:
    • Universitile s stabileasc mecanismele adecvate de adaptare a culturii
    • organizaionale, att din prisma adaptabilitii, ct i a mbuntirii performanei;
    • Universitile s se poat dota cu instrumentele care s le permit s rmn, n continuare, vectori de progres tiinific, tehnologic i social;
    • Universitile s promoveze ca obiectiv principal crearea unui mediu confortabil de dezvoltare pentru comunitatea academic: personal didactic, de cercetare, administrativ, studeni i absolveni.
  • 17. Cont.
    • Obiectivul general: Asigurarea unei coerene acionale ntre:
    • forma de proprietate;
    • memoria instituional;
    • opiunile prevalente la nivelul membrilor comunitii universitare;
    • tipul de misiune asumat;
    • situaia economic a universitii ca organizaie .
  • 18. Cont.
    • Obiectivele specifice :
    • asigurarea sinergiei ntre opiunile de natura culturii organizaionale ale universitii i ale constituenilor si;
    • obinerea unui echilibrul dinamic ntre: orientarea spre proces n raport cu orientarea spre rezultate;
    • implementarea la nivelul universitii a unui comportament orientat spre un control redus n raport cu cel spre un control intens;
    • maximizarea coeficientului de pragmatism organizaional pe fondul minimizrii dimensiunii de tip orientare normativ (prescriptiv);
    • armonizarea ntre cadrul reglementar i instituional internaional i naional;
    • crearea premiselor pentru ca universitatea s rmn, n continuare, vector al progresului tiinific, tehnologic i social;
    • consacrarea valorilor de referin ale universitii i adecvarea lor n raport cu transformrile care au loc la nivelul climatului societal.
  • 19. Cont.
    • Beneficiarii direci :
    • structurile decizionale deliberative i executive operaionale la nivelul fiecrei universiti;
    • personalul didactic i de cercetare;
    • personalul tehnico-economic i administrativ;
    • toi beneficarii de programele de studii oferite de o universitate.
    • Acetia vor ajunge s se identifice cu simbolurile, artefactele, miturile organizaionale, s se fidelizeze n raport cu acestea i s contribuie la mbgirea memoriei instituionale.
    • Beneficiari indireci :
    • constituenii ntregii societi prin plusul de natur cultural indus la nivel societal de existena unui climat cultural dinamic i sinergic .
  • 20. Cont.
    • Argumente n favoarea politicii propuse :
    • Se accentueaz sentimentul apartenenei la anumite valori de referin promovate de universitate;
    • Se pot adopta noi ritualuri i elemente de simbolistic;
    • Se asigur cadre didactice motivate, ce particip contient i activ la dezvoltarea universitii;
    • Se accentueaz sentimentul apartenenei la anumite valori de referin promovate de universitate;
    • Studenii sunt stimulai s opteze pentru o carier didactic i/sau de cercetare;
    • Procesele deliberative i managementul este mai uor, deciziile se implementeaz natural cu opoziie nesemnificativ;
    • Se stimuleaz implicarea activ n programele de dezvoltare la nivel personal.
  • 21. Cont.
    • Riscurile asociate acestei politici :
    • Apare riscul abandonrii unor elemente valoroase ale identitii academice;
    • Apar perioade de tranziie care contribuie la creterea complexitii i impredictibilitii actului de management;
    • unele schimbri pot reduce gradul de implicare a membrilor comunitii universitare n precesele deliberative;
    • Dinamica adaptrii la cultura organizaionala poate duce la ngrdirea libertii academice;
    • Procese de adaptare prea frecvente determin costuri suplimentare;
  • 22. V mulumim pentru atenie!