Odd Eriksen | Avdeling for lærerutdanning

Læring og IKT - oppsummering

Hva vet vi om læringsteoriene?

Og hva vil vi oppnå ved å innføre IKT i klasserommet?

Grunnleggende digitale ferdigheter

Digital navigeringskompetanse

Etter Baltzersen, La stå! 2009

Kildekritisk vurderingskompetanse

Digital bearbeidingskompetanse

Digital samarbeidskompetanse

Digital dannelse

Deltaking i yrkesliv og fritid i dag krever slike kompetanser av alle

I barnehage og skole starter utviklingen av disse kompetansene

IKT er også en nødvendig del av et framtidsrettet undervisnings og læringsarbeid

Barnehage og skole må endres i takt med den teknologiske utviklingen, men vi må også utfordre de problematiske sidene ved IKT-baserte læringsmiljø

Odd Eriksen | Avdeling for lærerutdanning

En ny lærerrolle og nye undervisningsmetoder

Læreren må kunne gjenkjenne sammenhengen mellom læringsteorier og digitale verktøy og medier

Læreren må ha oversikt over faglig innhold, relevante nettressurser, digitale verktøy og medier

Læreren må legge til rette for eget og elevenes IKT-bruk som en faglig relevant helhet

Elevaktivitet og sosialt samspill om læring er en forutsetning

Læreren må skape en god kombinasjon av formidling, ulike former for prosjektarbeid/problembasert læring og velge IKT-elementer som støtter opp om ulike undervisningsformer og læringsaktiviteter

Lærere må kunne veilede og motivere for kreativ aktivitet i klasserommet

Fra

Til