Open Educational Resources and Web 2.0 tools binnen het taalonderwijs

Bijeenkomst NUT, Wageningen, 11 Januari 2013

Sake Jager, Rijksuniversiteit Groningen

Overzicht

Inleiding Web 2.0 tools Open Courseware Massive Open Online Courses (Moocs) Mooc voor het talenonderwijs OER en onderwijs Talencentra

Wat voor soort programma’s?

Wie van jullie gebruikt voor de ondersteuning van het onderwijs vooral programma’s (tools) die door de instelling beschikbaar worden gesteld?

Wie gebruikt vooral programma’s die vrij beschikbaar zijn op het Internet?

Edudemic Top 35, 2012

Edudemic: Top 30http://edudemic.com/2012/10/best-web-tools-2012/

1. Google Drive

2. Dropbox

3. CloudMagic

4. Jumpshare

5. Weebly

6. Issuu

7. ePubBud

8. Infogr.am

9. Text2MindMap

10. EdCanvas

11. KeepVid

12. TubeChop

13. GoAnimate

14. TodaysMeet

15. Slideshare

16. Voki

17. Prezi

18. Record MP3

19. Delicious

20. Jing

21. Pixlr

22. Loopster

23. Evernote

24. Scoop.it

25. Paper.li

26. LiveBinders

27. Join.me

28. Zamzar

29. Poll Everywhere

30. VoiceThread

Skype Language Learning Group

Teacher Training Videoshttp://www.teachertrainingvideos.com

Open Courseware (OCW)

MIT initiatiefnemer (2002) Alle cursusmateriaal gratis online OCW Consortium:

honderden hogeronderwijsinstellingen O.a. TU Delft en Open Universiteit

Hoogwaardig onderwijsmateriaal toegankelijk maken voor alle leerders

Ook voor: ‘zichtbaarheid’ en kwaliteitsverbetering

OCW sites, met materiaal voor talen MIT OCW: http://ocw.mit.edu OU OpenLearn: http://www.open.edu/openlearn/ CMU Open Learning Initiative: http://oli.cmu.edu/ Connexions: http://cnx.org/ Merlot: http://www.merlot.org/ Wikiwijs: http://www.wikiwijs.nl

Wie gebruikt al OCW?

Wie van jullie maakt regelmatig gebruik van OCW materiaal afkomstig van deze sites?

Wie plaatst af en toe materiaal? Waarom / waarom niet?

Massive Open Online Courses Deelname door honderden of duizenden

studenten Inclusief begeleiding en feedback Soms ook een vorm van assessment Introduction to Artificial Intelligence

Open cursus Stanford Sebastian Thrun 160.000 studenten

Bekende Mooc projecten

Udacity: http://www.udacity.com/ Thrun en anderen (Stanford)

Coursera: https://www.coursera.org/ Ng en Koller (Stanford) Universiteiten wereldwijd

EdX: https://www.edx.org/ MIT en Harvard Andere Amerikaanse universiteiten

Moocs voor de talen?

Denk je dat Moocs toepasbaar zijn voor de talen?

Welke problemen voorzie je? Geldt dit voor alle onderdelen van het

talenonderwijs?

Spanish Moochttp://spanishmooc.com

Spanish Mooc: gebruikte technologie Blackboard CourseSites:

http://www.coursesites.com Instreamia Platform: http://www.instreamia.com Google Hangouts:

http://www.google.com/+/learnmore/hangouts/ YouTube: http://www.youtube.com

Didactisch

Vrij traditionele opzet Vrij sterke nadruk op grammatica en uitspraak Creatief gebruik technologie Uitleg via YouTube: Subject pronoun practice Input verrijking Adaptief studievolgsysteem Nog onduidelijkheid over communicatie en feedback Hoe wordt omgegaan met grote aantallen studenten?

Vraag via Eurocall forum op LinkedIn

Interactieve werkvormen

Interactie met de computer: Traditioneel model Tutor functie Zelfstudie Beperkingen feedback

Interactie via de computer Eigentijds model Tool functie Interactie en communicatie centraal Minder nadruk op feedback

Communicatie via computer

SpeakApps: http://www.speakapps.eu Taken en tools om spreekvaardigheid via het web

te ondersteunen Langblog, Skype, VideoChat, Tandem tool Communicatie in afstandsonderwijs

INTENT: http://www.intent-project.eu Telecollaboration Samenwerking tussen leerders uit verschillende

landen via communicatietools

Moocs voor talen: didactisch

Veel hangt af van mogelijkheden communicatie en feedback

Persoonlijke aandacht voor grote groepen?

http://www.guardian.co.uk/education/2012/dec/03/massive-online-open-courses-universities

Hoeveel geautomiseerde feedback is mogelijk? Connectionist model als alternatief?

Business model?

Certificering aanbieden tegen betaling Assessments in een gecontroleerde omgeving aanbieden Queries kunnen uitvoeren op studentgegevens, bijvoorbeeld voor recruiting. Dit moet wel de

toestemming hebben van studenten Screening van werknemers of toekomstige studenten op geleverde prestaties, bijvoorbeeld

wanneer er vrijstellingen worden gevraagd Tutoring of niet-automatische beoordelingen mogelijk maken Corporate/University enterprise model. Hierbij worden contracten met bedrijven afgesloten

waardoor werknemers op een enterprise-versie van het platform terecht kunnen met meer mogelijkheden (zoals het kunnen volgen van de vorderingen van werknemers en kunnen aanpassen van de content met bv. eigen bedrijfscases). Dit zou ook kunnen met bv. community colleges, waardoor studenten van community colleges aangepaste versies van de cursussen kunnen gebruiken.

Mogelijk maken van sponsors bij cursussen, inclusief afbeelding van logo's van sponsoren Delen van cursussen alleen tegen betaling aanbieden.

Robert Schuwer, samenvatting van een artikel uit de NYT: https://www.surfspace.nl/artikel/834-mooc-en-businessmodellen/

Mogelijkheden talencentra

Tools: Web 2.0: Goede ondersteuning talenonderwijs,

toegankelijk studenten, docenten Leeromgevingen: CourseSites, Canvas Input verrijking: Tools project

http://www.languages.dk/tools/index.htm OCW:

Meer gebruik maken van materialen Zelf materialen plaatsen Beeld geven van het onderwijs dat je verzorgt

Mogelijkheden talencentra (vervolg) Afstandsonderwijs beginnen

Minder belemmeringen dan bij universitaire programma’s

Techniek is beschikbaar Toetsing blijven verbeteren

Vraag naar ‘bewijs van kunnen’ wordt groter Archief gebruiken voor standaardisatie en

verbetering toetsen Experimenteren met toetsen op afstand

Vragen?

Sake Jager, S.Jager@rug.nl http://www.rug.nl/staff/s.jager