Циљ часа је запамћивање учених збирова,увежбавањем сабирања и одузимања

до 10, ради аутоматизације рачунања. Изабрана је метода игроликих активности

ради максималног мотивисања ученика, а примерено потребама њиховог

узраста.

Свака активност је осмишљена тако да се уз мање варијације може користити и

на наредним часовима. Индивидуализовани захтеви у задацима за

ученике, такође пружају могућност користишћења истог материјала на више

часова. То олакшава припрему наставника за час.

С обзиром на карактеристике узраста ученика (још увек присутна

егоцентричност) доминантан облик рада на часу је индивидуални,са елементима

индивидуализације (различити захтеви). Групни рад је примењен само у

појединим краћим секвенцама часа. Тада су битни садржаји завршени и

образовни захтев остварен.

Приликом поделе таблица и захтева ,,Математичке укрштенице“, треба водити

рачуна о броју збировa које је могуће пронаћи на одређеној табели. Ученицима

којима лако опада мотивисаност за рад дати задатак да пронађу збирове који се

више пута јављају, како би их сваки откривени скуп бројева додатно мотивисао

за даљи рад. Табеле са мањим бројем поља дати ученицима који су спорији у

раду. Уколико неко пре истека времена понађе све скупове сабирака задатаког

збира, примерено преосталом времену добија нови збир за

тражење сабирака.

• Игра меморије се игра тако што сваки ученик отвара по један пар поља.

Уколико пронађе еквивалентна поља наставља са отварањем, у супротном

препушта игру следећем. Након отварања поља ученик откривени пар

записује у облику збира кредом у боји. Након завршетка игре, или по истеку

времена предвиђеног за игру, пребројавањем израза записаних истом

бојом, открива се успешност сваког ученика појединачно, сумирају резултати

на нивоу одељења и формира табела.

• Принцип примерености примењен у уводној активности примењује се и у

игри ,,Лавиринт“.

2 3 1 5

4 2 3 2

2 5

4 1 4 1

3 2 1 6

5 1 1

2 1

2 3 1

3 1 2 1

4 4 2

5 3 2

1 2 3 3

4 3

2 1 2 2

1 3 1 2

3 2 3 2

2 3 2

1 2 1 2 1

7Кликни на

број!

3 +2 +5 -3

-4 -6 +1 -7 +6

-0 +4 +3 +2 -8 +2

+4 +5 +5 +3

+4 +4 -3 -4 -2

-7 -1 +4 -2 +8

-7 +6 -5 -3 -3

+8 +1 -2

3 +2 +5 -3

-4 -6 +1 -7 +6

-0 +4 +3 +2 -8 +2

+4 +5 +5 +3

+4 +4 -3 -4 -2

-7 -1 +4 -2 +8

-7 +6 -5 -3 -3

+8 +1 -2

+2

3 +2 +5 -3

-4 -6 +1 -7 +6

-0 +4 +3 +2 -8 +2

+4 +5 +5 +3

+4 +4 -3 -4 -2

-7 -1 +4 -2 +8

-7 +6 -5 -3 -3

+8 +1 -2

+3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10