Forgó Sándor

Nyitott videokurzusok (MOOC) a felsőoktatásban (jelen és jövő MOOCstock?)

vitaindító előadásAgria Média 2014Magyar Tudományos Akadémia, Pedagógiai Bizottság Informatikai Albizottság

MOOC = Tömeges nyitott, online kurzus

2

A massive open online course (MOOC; /muːk/) is an online course aimed at unlimited participation and open access via the web. In addition to traditional course materials such as videos, readings, and problem sets, MOOCs provide interactive user forums that help build a community for students, professors, and teaching assistants (TAs). MOOCs are a recent development in distance education which began to emerge in 2012.[1][2]

Ingyenesonlineszabadegyetem

MOOC kurzusok? Játék a végtelennel…

miniMOOCSs; rövidciklusú

xMOOC – fix tartalom (TEDx’

MITx’ om Coursera, Udacity, edX

(MIT,Harvard &Berkley)

Fix tartalom

tudásátadás(duplikáció)

cMOOC hálózati konnektivista;

közösségi tudás

transferMOOCs: (Talking Head)futó kurzusok beépítése

madeMOOCs;problémamegoldó

synchMOOCs;rögzített határidők

asynchMOOCs; teljesen önálló tempójú

adaptiveMOOCs; személyiség közp.

groupMOOCs;Koncentrált csoportmunka

DONALD CLARK (BRIGHTON): http://donaldclarkplanb.blogspot.com.es/2013/04/moocs-taxonomy-of-8-types-of-mooc.html

Múlt (Budapest Open Access Initiative, 2002) Jelen

4

http://openeducationeuropa.eu/en/find/courses/hungary

2002, Budapest Open Access Initiative

És az oktatás?

Találatok

5

Woodstock - MoocstockAdventure Pedagogy vs Distance learningRideg távoltartás –nyilvánosság miatt.

1. Technológiai – iparosított oktatás • Levelezve oktatás: posta levél (Pitman),

telefon, sugárzott: rádió, tévé) BBC• Adatrögzítők: kazetták (audió, videó, CD, DVD,)• Terminálok (Bank)• web alapú (virtuális tanterem), web 2.0 konnektivista

2. A lifelong learning-koncepció(LLL) (20. század eleje)

• Dewey, J. (1916) : a nevelés és oktatás nem szabad, hogy véget érjen azzal, ha valaki kikerül az iskolából.

• Szociológiai (A. Smith, 1919): felnőttoktatás nem a kivételezettek valamiféle luxusa, nem is csak rövid idejű tevékenység, hanem permanens nemzeti szükséglet, az állampolgári léttől elválaszthatatlan tényező, mely épp ezért egyetemes és élethosszig tartó”.

• Unesco OECD (1970)• EU

A MOOC előzményei…

6

Forgó S.

Hazai kezdeményezések (~2000)

Nyíri Kristóf: Virtuális egyetem, enciklopédia• UNIWORLD-projekt 1997-virtuális egyetemi törekvések• MTA Filozófiai Kutatóintézet 2000 - Akadémiai-Filozófiai Nyitott Egyetem

• EKF (2001) Távoktatási tagozat: Informatikus könyvtáros képzés – 160 fő (kompakt print, offline, és Online kurzus Web CT)

– Mestertanár videóportál 2011

• Mindentudás Egyeteme (2002) - ME 2.0 (2011)• NHHT - Nemzeti Hírközlési és Informatikai Tanács 2013. október

– Megszületett az első páneurópai, nyitott virtuális felsőoktatási rendszer

• Nemzetközi szemle, 2013. október 7. (.gov)– A harvardi EdX online kurzus bizonyítványt is ad – pénzértDunaújvárosi Főiskola Polymédia

• Videótanár portál8

2013-14Horváth Gábor: MOOC – a tanulás új formája (HR Portál)Ollé János (ELTE) : 

Virtuális Egyetem platform ( Mooc)Tempus, (Innovatív oktatási módszerek szakmai műhelysorozat)

Az intézményesült Magyar-MOOC (hiánya) mint oktatásmódszertani indikátor (Tempus)

VI. Oktatás - Informatikai Konferencia (2014) Nyílt oktatás, MOOC – Kovács Miklós: Tömeges, nyitott online kurzusok (MOOC)

módszertani vizsgálata– Létray Zoltán: Tömeges Nyílt Online Kurzusok az

Egyetemeken– Fodorné Tóth Krisztina: Nyílt online kurzusok, aktivitás,

motiváció– Sváb Ágnes: Értékelés és önértékelés a Coursera kurzusain:

a Peer Assessment

9

2014• Index - Tech - Tíz egyetem marad az egész világon?

(2014)• Turcsányi-Szabó Márta (2014): MOOC kialakításának

módszertana http://www.slideshare.net/Turcsi/ic-tin-p • Rácz László, Kis-Tóth Lajos (2014. március): A

borkultúra fejezetei - nyílt előadások EKF Bor – Mámor – Alkohol,

• PTE-eFeek, Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar

• K-MOOC Kárpát-medencei Online Oktatási Centrum– Az Óbudai Egyetem - Egyetemi Kutató és Innovációs

Központ Online Oktatási Centruma

10

2014-• Hunline, - Hungarian Online University

(Széchenyi István Egyetem, EKF, ÓE, DUF )

• MOOC kurzusok – Elektronikus tanulási környezetek– Mérés értékelés– Elektronikus médiumok

11

HUNLINEe-learning – MOOC

Alapok

cMOOC vö. xMOOC

In vivo, In vitro

Erőforrás felmérés, intézményi stratégia

Pedagógiai, videó műfaji kérdések, szerkesztési elvek

Omni media

Terjesztés

Nem egyszemélyes

produkció!! Csapatmunka!

Médiadidaktika - tervezésIDŐ Kép Hang

jelenet Mozgókép jelenetek

és állóképes feliratok leírásaDidaktikai elvek

Tanári előadásNarráció, dialógus, podcast bejátszás

Atmoszféra, Zene,

Illusztráció,

1      2      3      

14

Szempont

M 1:n

O nyitott

O eszköz

C Kurzus

KÜLSŐ TÉNYEZŐK BELSŐ TÉNYEZŐK

Lehetőségek Veszélyek Erősségek Gyengeségek

[Mass]

tömeges

1:n; n:n

Fenntartói/Felső vezetői

támogatás, reputáció

Csak virtuális Alma Mater,

Spontaneitás, tervszerűtlen bevezetés

Globális (ingyenes?) felsőfokú oktatás(Egyetemi szint)

A hallgató elvész a rendszerben (20% végez)

[Open]

nyitottRugalmasság, hírnév,

nemzetköziesítés, szájreklám

Erős konkurencia mellett, előítélet a

távtanulásról(veréb is madár).

Nyitottság és kötöttség ellentmondásai

Jó hírnév, talking headek nyilvánossá

válnak

Finanszírozás, üzleti modell szükséges. Van-e intézményi innovációs

elhatározás?

[O]nline

(eszköz)

az utazás nélkül jelentős

költségmegtakarítás.

intézményi, személyi, technológiai (IT)

forráshiány

Szervezeti kultúra, IT park,

A valósidejű interakció varázsa erős

InfrastruktúraNem minden esetben

(pl. xMOOC) van valósidejű interakció

[Course]

Kurzus

Pedagógia,

interakció,

Értékelés,

Egymás

értékelése

Felzárkóztatás a diákok számára,

versenyhelyzetbe hozza a tanárokat

Tanúsítvány elismertetés?Motiválatlan oktatók, Nem minden típusban biztosított (X vs c MooC) az egyéni utak lehetősége a tanulásban.Szerzői jogok, másolás, hamisítás, creative commons. 

’Akadémiai’ szintű mélyebb, alaposabb, tudás, mint ismeretlen

intézményben.Közösségi

kreativitás 

A professzorral, nem tud interakcióba lépni,

csak a szakértőkkel fórumokon és csatornákon,

A konnektivista, és kölcsönös értékelési

módszerek (Peer Assessment)

kidolgozatlansága

1. Nyitottság foka

2. Létszám

3. Multimedialitás

4. Kommunikáció

5. Online kollaboráció

6. Tanulási útvonal

1. Minőségbiztosítás

2. Reflektivitás

3. Tanúsítvány

4. (In)formális tanulás

5. Tanulói önállóság

6. Változatosság

A MOOC rendszerek besorolása, értékelése [Gráinne Conole: MOOC Quality Project]

http://mooc.efquel.org/a-new-classification-for-moocs-grainne-conole/