Embed Size (px)
Citation preview
VIC
TEE N
FAROS
NUESTROS
Nº 3- Marzo 2016
VICENTE SORPRENDENTEAÑO 2016
Nº 3
CEIP VICENTE ALEIXANDREC/ Haza del Rubio s/n
29740 Torre del Mar (Málaga)Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66
Correo:[email protected]
Equipo de redacción
Coordinadora:- Mª del Carmen Fernández
Consejo de redacción:Tutores y tutoras deEducación Infantil y Primaria.
Diseño y maquetación:- Carlos Hidalgo- Mª Carmen Fernández
Agradecemos a todo el alumnado y a losdocentes la colaboración prestada en la elaboración de la revista.
Nº 3- Marzo 2016Página 1
Sumario
2
3
55
1214
16
20
26
28
32
34
36
39
Editorial
Interculturalidad
Infantil
Senderismo
Navidad en imágenes
Opiniones
Ciencias divertidas
Rincón del Arte - Literatura - Música - Murales
Escuela solidaria
A cocinar
Convivencia
EDITORIAL
Página 2
Mª del Carmen Fernández
Que la Axarquía es tierra de artistas es una realidad y,
prueba de ello, es la gran diversidad de figuras que destacan el
la pintura, la escultura, la literatura, el cante o el baile.
Uno de estos creadores fue el ilustre pintor torreño
Cipriano Maldonado. Con la finalidad de recuperar su
memoria y potenciar la creación artística del alumnado se ha
restablecido el concurso de dibujo escolar. El tema de la
convocatoria de este curso ha sido: “Nuestros faros, nuestras
playas”.
El alumnado del centro, desde Infantil de 3 años hasta 6º de
Primaria, han participado activamente obteniéndose una gran
variedad de dibujos llenos de colorido, creatividad,
imaginación y fantasía. Los faros, las playas, las barcas, el
paseo marítimo, los niños y niñas jugando o los turistas
tomando el sol son elementos que han estado presentes en sus
producciones.
Desde la Maroma, bajando por sus veredas y caminos hasta
la playa, nuestra bahía se divisa con su plateada figura
coronada por sus faros. El susurrar de las olas, la calidez de
sus aguas, la frondosidad de sus jardines y la rica y jugosa
gatronomía hacen de nuestro pueblo un lugar privilegiado
para el viajero y un vergel para los que tenemos la suerte de
vivir en este pequeño rincón axarqueño.
Nº 3- Marzo 2016
Nº 3- Marzo 2016Página 3
ci
vti
Cien
as di
erda
s
EXPOSICIÓN: PROYECTOS DE
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES
Hoy estoy un poco distraído, pues he de hacer una redacción
sobre la exposición de ciencias. Lo que más me aterroriza es
tener que evaluar el trabajo de mis compañeros, pues todos
han tenido que pensar y luego elaborar un proyecto que, a
veces, no resulta tan estupendo como lo vimos en nuestra
imaginación. Pero lo bueno de estos trabajos es que es una
forma de trabajo manual (pintando, recortando, pegando, etc.)
y se van aprendiendo tareas y cosas diversas. Por ejemplo: la
que yo realicé eran las fases de la Luna y aprendí, de forma
práctica, cómo son las fases de la luna; cómo al girar la Tierra
y la influencia del Sol hace que veamos la Luna de forma
diferente. Por estos motivos es muy importante la realización
de proyectos y luego exponerlos para que todos podamos
observar el trabajo realizado..
Estuvo bien, muy bien, todos se esforzaron mucho,
querían explicar algo que hay a nuestro alrededor: las fuentes
de energía en la ciudad, el Sistema Solar, el Apolo 11,
Página 4
los volcanes, las partes de ojo, cohetes, etc. La dedicación que lleva consigo ha sido alta.
Cada proyecto, iba acompañado por la ficha técnica, donde se especifican los materiales utiizados,
el proceso seguido, quién ha colaborado y qué has aprendido.
Durante los meses de noviembre y diciembre se expusieron en la biblioteca escolar.
En resumen, en mi opinión, es que me parece bien hacer estas actividades porque puedes
aprender sobre lo que haces y más si lo haces con la ayuda de internet porque aprendes a buscar
informaciónJuan I. Mateo, 5ºC
COHETES
V
O
L
C
A
N
E
S
S
I
S
T
E
M
A
S
O
L
A
R
OJO HUMANO
ECLIPSESFASES DE LA LUNA
GLOBO
TERRÁQUEO
ENERGÍAS
RENOVABLES
Nº 3- Marzo 2016
n óc ti n rA eldR e
L ai rte ur ta
Página 5
EL OTOÑO Los niños y niñas de 2º A escriben sobre el OTOÑO
En Otoño se caen las hojas para que los niños jueguen. Cuando se caen las hojas hace frío, pronto llegará el invierno. Me gusta el Otoño porque se pueden comer muchos frutos como las castañas y las nueces. Y algunas frutas como las uvas, manzanas, mandarinas, granadas y muchas más.
María Hidalgo
Los árboles de mi patio se están poniendo dorados, el otoño de otros años ha vuelto y los ha pintado. Pronto se caerán sus hojas y el viento las llevará y cuando llegue el invierno, ni una hoja quedará.
Claudia Ruiz y Marcos Azuaga
El viento de otoño ya llega hasta aquí. El árbol del parque
se quiere dormir. Sus hojas marrones volando se van con
las golondrinas hacia otro lugar. Barre, barre, barrendero,
barre con salero, que el otoño ya está aquí y se te enfría la
nariz.
Gabi Gámez
Dos hojas eran amigas en un árbol, las dos eran felices y hablaban todos los días. Un día llegó el otoño y una de ellas cayó y el viento se la llevó. Desde ese día las dos amigas hojas estaban tristes. Pasó una semana y la otra hoja también cayó y, la arrastró el viento hasta la orilla de un río. ¡Allí estaba sonriente su amiga hoja! Desde ese día las dos amigas comenzaron a vivir un magnífico viaje, que las mantendría unidas y felices para siempre, viviendo intrépidas aventuras.
Daniela García
Me desperté por la mañana y vi las hojas por el suelo y vi
que era otoño. Desayuné y me fui con mis amigos con las
bicis. Dando unas vueltas, nos encontramos con una
ardilla comiéndose una bellota. La ardilla se bajó y, al
verla los niños se bajaron también de las bicis y la
cogieron y le dieron de comer.
Francis Ruiz
En otoño las hojas de los árboles se caen y
también nos acostamos pronto porque vamos
al cole. También llueve y hace frío porque se
acaba el verano.
Pipe Hijano
Otoño llegó, marrón y amarillo.Otoño llegó y hojas secas nos dejó.Otoño llegó, marrón y amarillo.Otoño llegó y hojas secas nos dejó.
María Fernández
Nº 3- Marzo 2016
Página 6
Érase un niño llamado Alberto. En el año 2008 descubrió que era muy divertido jugar en otoño. Tenía once años y le gustaba trepar por los árboles con sus amigos. Y así todos los años.
Pablo Gómez
Había una vez un hada que se llamaba Otoño. Era muy alegre y buena trabajadora. Hace que se caigan las hojas de los árboles, llover y que haga frío. Un día sus mejores amigas prepararon una fiesta sorpresa para agradecer el trabajo y el esfuerzo del hada Otoño. Porque sin ella, las otras estaciones no serían iguales.
Samia El Hazzazi
Alejandro García, 4º D
La Paz en la Tierra
Cuando hay paz en el colegio, todos los niños y niñas se alegran;Cuando hay paz en la familia, toda la familia se ama;Cuando hay paz en los pueblos, todo el mundo se lleva bien;Cuando hay paz en la Tierra, todo el mundo se quiere.
Lorena Ruiz Soto 2ºC
La Paz en el mundo
Cuando hay paz en el mundo yo me siento muy bien, pero cuando hay violencia no me gusta. La paz para mí es alegría, amistad e igualdad. También cuando estoy con mi familia es sentir la PAZ.
Julieta García Ruggeri 2ºC
El mejor día del mundo
Érase una vez un niño llamado Ángel que no conocía a una niña llamada Ana. Un día se conocieron y para ellos fue el mejor día del mundo.
Manuel Fernández Yúdice 2ºC
Nº 3- Marzo 2016
Página 7
EL PIRATA BARBARROJA
Por fin estaba allí, el pirata Barbarroja había llegado a las islas Galápagos. Todo empezó una
soleada mañana que había ido a investigar en su desván. Estaba revolviendo en unas cajas viejas
cuando encontró un trozo de papel, era un mapa.
El mapa señalaba la roca del Lobo, una roca que había en un prado cerca de su pueblo y que tenía
forma de lobo. Se puso en camino y cuando llegó, examinó la roca de arriba a abajo hasta que
encontró un trocito de papel.
Volvió a casa y descubrió que era el mapa del tesoro de su tatarabuelo Barbanegra, representaba
unas islas y en una gran roca estaba dibujada la equis, por detrás estaba dibujado un barco
hundido. Tras investigarlo, descubrió que eran las islas Galápagos. Se montó en su barco y se fue
hacia ellas.
Superó grandes retos y una tormenta enorme con un huracán. Cuando por fin llegó se dirigió hacia
la roca y la levantó. Había un agujero, se metió y descubrió una cueva con una laguna que llevaba
al mar. Entonces entendió lo del barco hundido. Se metió en el agua con su traje de buceo, nadó y
nadó hasta que vio el barco hundido y se introdujo en él. Encontró un cofre lleno de oro, perlas y
diamantes.
En aquel tiempo reinaba la lepra, así que donó todo el oro a una ONG contra aquella terrible
enfermedad y así, mucha menos gente se contagió.
Araceli Martín, 4º A
NANA ¡¡ARRORRO MI NIÑO!!
Arrorro mi niño
Arrorro mi sol
Arrorro pedazo
De mi corazón.
Este niño lindo
Se quiere dormir
Y el pícaro sueño
No quiere venir.
Este niño lindo
Que nació de noche
Quiere que lo lleves
A pasear en coche.
Este niño lindo
Ya quiere dormir,
Hágale la cuna Santiago Ávila, 4º C
En barco o en aviónpor tierra o por marnos vamos de viaje a otro lugar.
En París, Disney visitamosy muy bien nos lo pasamos.
A Pisa , Roma y Florenciaviajaremos con frecuencia.
A Lisboa fuimos en coche,allí pasamos tres noches.
En barco o en aviónpor tierra o por marnos vamos de viaje a otro lugar.
VIAJAR
Juanjo Parrado, 5º B
Nº 3- Marzo 2016
Página 8
Estaban reunidos los animales del bosque en asamblea, preocupados ante los rumores que les llegaban: — Los hombres harán desaparecer el bosque, porque talarán los árboles para construir casas-.
Después de horas de discusiones, tomaron la decisión de enviar a la ciudad al loro Perico. Por eso de que repetía las palabras de los humanos.
El loro Perico se fue volando hacía la plaza de la ciudad, a ella acudían tantas personas que no cabía ni un alfiler. Los vendedores pregonaban: las frutas, el pescado, la carne y, hasta un charlatán ofrecía remedios para curar enfermedades. También había un grupo de músicos de Rock que tocaban, Era una gran feria.
El loro Perico agudizaba el oído y escuchaba:
…..muchas enfermedades … …. hay frutas del bosque ….. animales bien matados.
El loro Perico repetía, repetía y terminó diciendo:
“Enfermedades…Enfermedades en el bosque…en el bosque enfermedades…matar animales del bosque…Enfermedades….”
La asamblea de animales temiendo por la tardanza del loro Perico, y preocupados de que le hubiese ocurrido lo peor, determinaron enviar a la paloma mensajera. La paloma llegó a la plaza y al oír tanto alboroto se marchó hacía la iglesia en donde reinaba mucho silencio, sólo había una mujer rezando. Se fue remontando el vuelo hacía el balcón del ayuntamiento, esta casa grande como sabéis, la llaman: la casa del pueblo, y en ella, están los que gobiernan la ciudad: el alcalde y los concejales. Pues, todos ellos estaban reunidos en asamblea, y hablaban… hablaban, discutiendo entre sí, y pensando algunos:
—¿Qué pasaría si no hubiese ningún árbol?
El loro Perico rebuzna como un borrico
Decían otros: —Hay que plantar árboles en el bosque.
Mientras tanto, regresaba el loro Perico hacía el bosque, y en el trayecto seguía repitiendo:
“Enfermedades…Enfermedades en el bosque…en el bosque enfermedades…matar animales del bosque…Enfermedades….”
Nº 3- Marzo 2016
Página 9
En el bosque, los animales esperaban muy preocupados la llegada del loro Perico o de la paloma,
Cuando el loro llegó y posó sus patas en el centro del círculo de la reunión y abrió su pico y repitió:
“Enfermedades…Enfermedades en el bosque…en el bosque enfermedades…matar animales del bosque…Enfermedades….”.Todos los animales del bosque sintieron pánico y decidieron huir, unos volando, otros caminando hacía las cumbres de las montañas. Aquí, de nuevo, se reunirían y tomarían una nueva decisión ante el problema surgido: De las enfermedades en el bosque y de la decisión tomada por los hombres de matar a todos los animales. —¿Qué hacer?, se preguntaban. Era el final de la vida en su bosque. Tendrían que cruzar la montaña y buscar otros nuevos bosques en donde vivir lo más lejos de los seres humanos.
La paloma mensajera posada en el balcón del ayuntamiento escuchaba la decisión final que tomaba el alcalde y los concejales:
—Desde mañana comenzaremos a plantar árboles.— Está prohibido: cazar animales y talar árboles.
Muy alegre la paloma mensajera remontó el vuelo hacía el bosque para dar la buena noticia. Pero, los animales no estaban, Y prosiguió el vuelo alcanzando a la tortuga y al perezoso, y les preguntó:
—¿Qué ocurre, dónde están los otros compañeros? —Todos nos vamos. — ¿Por qué?— ¿No sabes tú, lo que dice el loro? — No lo sé. — Dice:
“Enfermedades…Enfermedades en el bosque…en el bosque enfermedades…matar animales del bosque…Enfermedades….”
Eso no es posible. Yo he oído en el ayuntamiento:
—Desde mañana comenzaremos a plantar árboles.— Está prohibido: cazar animales y talar árboles—-¿Entonces no es verdad, lo que dice el loro? — No es verdad.
Los papás, las mamás, los niños las niñas, todos los ciudadanos del pueblo se fueron al bosque para plantar árboles Pero, en él, reinaba un silencio triste, nada se movía, ni una brisa de aire, parecía que el bosque estaba muerto.
Nº 3- Marzo 2016
Página 10
La paloma mensajera les contó a todos lo que había ocurrido. Y todo el pueblo rogó a la paloma que dijera a los animales que volvieran.
Y, la paloma alzó el vuelo hacía la cumbre de la montaña, e hizo regresar a los animales.
Todos los días ocurren cosas parecidas porque no se sabe escuchar bien. Y no te extrañes algún día oír: -“ El loro Perico rebuzna como un borrico”
Para dar un mensaje, asegúrate primero de haber entendido bien lo que has escuchado. ¯ Señorita, ¿por qué no jugamos al juego del teléfono?¯ Sí, aprenderemos a escuchar y a comunicar bien las cosas.
(Objetivo: Saber escuchar)
Del libro: “Cuentos de Cal viva”(para aprender a amar la vida)
(INÉDITO)
San Valentín es un día muy especial para todos porque todos/as se regalan anillos, collares, ramos de flores, etc. Para mí el amor es compartir con alguien que amas y que quieres compartir toda la vida con él. Por el amor haría lo que sea, porque es como tu alma gemela y el amor es lo mejor que te puede pasar en la vida. No encontrarás algo más bonito que el amor.
Nazare, 2ºC
San Valentín
San Valentín es cuando los novios recuerdan el momento en el que se conocieron. Cuando tu corazón palpita por el hombre de tus sueños. Es cuando el amor vuela por el aire y empieza la verdadera vida del amor. El amor verdadero es cuando las personas se quieren de verdad. Es cuando el novio le dice cosas hermosas a su novia, porque los novios no deben decirse cosas malas. El amor es lo mejor que puede existir en este planeta. No hay nada más bonito que el AMOR. Ariadna 2ºC
San Valentín es el día de los enamorados. Es cuando los papás se regalan regalos y sus hijos/as están felices de ver como se quieren. ¡Feliz San Valentín a todo el mundo!
Angela Pérez Gallardo 2ºC
El gusanillo de la lectura
Había una vez un gusanillo que le gustaba mucho leer. Un día fue a la Biblioteca y cogió un libro de un colegio que se llamaba Vicente Aleixandre. Estaba emocionado por leerlo. Cuando llegó a casa se puso a leer y cuando lo leyó se quedó con la boca abierta y se puso a leer libros todos los días.
Eduardo Fernández 2º C
Nº 3- Marzo 2016
josé marcelo
Página 11
De niño,
tenía un caballito.
Mi caballito
tenía
las orejas chicas.
y los ojos
grandes para ver.
Para ver
el caminito
por donde yo le
conducía.
Mi caballito
era tan fuerte,
en él, yo me subía.
Mi caballito
corría
tan veloz
que a la luna dejaba
atrás.
Así era,
mi caballito.
Decían
que era
de cartón la cabeza,
y el cuerpo
que era
de caña recia.
No. Eso
era
lo que me decían
Nadie
me decía
cómo era
su corazoncito.
Yo sí, sabía
como era,
era de amor
y fantasía.
¡Arre, caballito
arre,
que la luna nos
alcanza!
¡Arre, caballito!
DE NIÑO TENÍA UN CABALLITO
Del poemario: poemas de cal y arena.
josé marcelo
Nº 3- Marzo 2016
Para celebrar el día contra la violencia de género del 2013, la señorita Silvia de Infantil inventó una letra a la que luego le puso música el maestro Carlos. En aquella ocasión la cantó el maestro Antonio Casquero acompañado de una grabación realizada con el teclado del cole. Este año la hemos vuelto a cantar ya interpretada por la orquestilla, con toda la música en directo. Aquí está la partitura para que no se nos olvide.
sú icaMn óci n R ld e trA e
Página 12 Nº 3- Marzo 2016
Página 13 Nº 3- Marzo 2016
Pint u r an óc ti n rA eldR e
bichos
bichos
bichos bichos
Página 14
Materiales necesarios: ·Globos·Papel de cocina ·Papel de periódico·Cola·Pinturas ·Para decorarlo: todos aquellos materiales que se
te ocurran y estén a tu alcance.
Proceso: 1. Se mezclan a partes iguales el agua y la cola. 2. Vamos envolviendo el globo con papel de cocina que hemos ido mojando en la mezcla anterior.3. Añadimos varias capas de papel y lo dejamos secar hasta que se endurezca.4. Con unas bolas de papel hacemos los ojos; las patas y las alas con tiras de papel o pajitas). Dejamos
secar.5. Cuando todo esté seco y endurecido lo pintamos6. Finalmente, lo decoramos a gusto de cada cual.
Podéis hacer arañas, moscas, mariposas, abejorros, serpientes, ciempiés, etc.Nosotros nos hemos ayudado con el video de ART ATTACK (Art Attack, capítulo 20, de Jordi Cruz, serie art attack Bichos).
Alumnado de 6º A
biho
s
c
Nº 3- Marzo 2016
Página 15
En el área de Ciencias Sociales estamos trabajando el relieve de España. En la clase de 4ºA se han realizado unas maquetas muy interesantes.Los materiales utilizados los podemos encontrar fácilmente: una base de cartón, plástilina, palillos de dienes o pajitas, pinturas, etc.
¡Genial!
Este mural lo hemos hecho los alumnos de 4ºB para recibir bien al otoño. Hemos utilizado las hojas que se han caído y las hemos transformado en simpáticos animales. ¡¡Nos encanta el otoño! Sus colores, las frutas, la luz. Ángel P. 4ºB
Nº 3- Marzo 2016
ESCUELA S OLIDARIA
Página16
XV CERTAMEN LITERARIO ESCOLAR ANDALUZ
“SOLIDARIDAD EN LA LETRAS”
Dulce y “ ”Niños contra el cáncerHace trece años nació una niña que se llamaba
Dulce. Su nombre reflejaba, perfectamente, su forma de ser. Era inteligente, graciosa, comprensiva y siempre buscaba una forma de ayudar a los demás.
La historia comienza en el hospital cuando padecía cáncer. Eran los últimos días que Dulce iba a estar allí ingresada y tuvo una idea para ayudar a los demás niños como ella.
Pensaba en hacer una organización contra el cáncer porque durante todo el tiempo que estuvo en el hospital pensó que los niños con estos problemas necesitaban más cariño, más apoyo, etc.
Lo reflexionó varios días hasta que, en el colegio, se atrevió a decírselo a sus compañeros en el patio. Todos creían que estaba loca. Pasaron los días y cada vez que Dulce se intentaba acercar a los demás decían:
- ¡La loca, la loca! ¡Qué viene la loca!.Dulce cada vez se fue haciendo más y más
tímida, nadie la apoyaba excepto su madre, que creía en ella.Un día una niña de su clase le dijo a sus
Tiene como objetivo el fomento de actitudes en la defensa de los valores de paz, libertad,
igualdad y justicia entre los seres humanos.
Nº 3- Marzo 2016
Página 17
compañeras:- ¿Y si intentamos ser amigas de Dulce?
Se quedaron sin saber que decir. Se lo pensaron cinco segundos y aceptaron. Se hicieron muy amigas y Dulce decidió explicarles todo lo que había pensado para su organización. Rápidamente, se dieron cuenta de que la idea era fabulosa. Se lo comunicaron a los demás: a la maestra, al resto del colegio, a las familias, etc. Así nació la organización: “Niños contra el cáncer”
Determinaron que todos los viernes iban a ir a los hospitales a jugar con los niños, a cantarles y a hacerles reir vestidos de payasos. Todos se lo pasaban genial.
Transcurrieron las semanas y la profesora de Dulce decidió comunicárselo a los demás colegios e institutos. Así se hizo más grande e hicieron bastantes proyectos, peero uno de los mejores fue inventar una princesa sin pelo y un superhéroe en silla de ruedas para que todos se sintieran mejor. También fueron a más sitios del mundo para ayudar a más gente y de todos esos países se unieron más colegios e institutos
se hizo internacional“Niños
contra el cáncer”
Dulce había recibido muchos premios gracias a su esfuerzo. Le habían hecho varios reportajes y había salido en miles de revistas. Dulce era la niña más inteligente, más simpática y más trabajadora que había existido. Era un gran ejemplo para niños y adultos, nunca se rendía, siempre intentándolo. Era la persona más maravillosa de la historia. Reflejaba alegría y esfuerzo.
No había nadie que no le gustara la organización, todos estaban contentísimos con Dulce.
Hasta que un día, en el colegio, Dulce se encontraba mal y se desmayó. Llamaron a su familia y la llevaron a urgencias. Todos estaban sin habla.
Cuando se despertó estaba desconcertada porque estaba enchufada a muchas máquinas. Toda su clase y su familia estaban allí día y noche, hasta que cuando menos se lo esperaban murió.
Nº 3- Marzo 2016
Página 18
Era el día más triste para todos. Se f o rmó un r í o d e lágrimas. Le hicieron un gran homenaje.
Ella, desde el cielo, estaba orgullosa porque s i g u i e r o n c o n l a organización.
Nora Hidalgo 5ºCEllos sabían que allí arriba iba a estar contenta.
Unos pies zapatos buscando descalzos Había una vez unos zapatos en una tienda que soñaban con ayudar
a niños que no tuvieran.Eran azules con un lazo en la punta
Un día, una niña llamada Lucía los compró. Ella tenía los ojos azules, el pelo rubio y era de piel blanquita.
Se llevó los zapatos a su casa y no se los ponía casi nunca; los tenía un poco apartados, porque tenía muchos zapatos: unos tenis, unas manoletinas, etc. Así que ellos se pusieron un poco tristes, porque no estaban ayudando a personas que los necesitaban.
Un día, la madre de Lucía decidió dárselos a alguien.
Iban por la calle y vieron a una niña con el pelo marrón, ojos marrones y piel morenita. Estaba descalza porque no tenía dinero para comprarse unos zapatos. Así que Lucía le dió los que había comprado.
Lucía le preguntó:
Nº 3- Marzo 2016
- ¿Cómo te llamas?Y ella respondió:
- Me llamo Paula.Paula le dió las gracias a Lucía por haberle
dado esos zapatos tan bonitos.Ellos se pusieron muy contentos porque
estaban ayudando a otra niña que estaba descalza.
Lucía le preguntó a Paula:-¿Quieres ser mi amiga?
Y Paula respondió:-¡Por supuesto!
Dedsde entonces, la ropa se le quedaba pequeña a Lucía y se la daba a Paula, y cuando Lucía iba a comprarse unos zapatos, se compraba unos para ella y otros para Paula.
Desde entonces, los zapatos están contentos y ellas también.
Alba Camacho 5ºC
Nº 3- Marzo 2016Página 19
Iner u
l
tu
r
a id
a
d
Página 20
Cartas anuestrosamigos
de Cadaqués
Torre del Mar es una localidad de Vélez-Málaga. Nosotros la llamamos “la Torre”.
Está situada en la comarca oriental de Málaga (AXARQUÍA). La que era una pequeña aldea marinera se convirtió a partir de los años 60 en un pueblo turístico, para bien y para mal.
Vélez-Málaga está a unos tres kilómetros de Torre del Mar. Nosotros estamos en la playa y Vélez en el interior.
Nuestros límites son: la desembocadura del río Vélez por el Oeste y el puerto pesquero de Caleta por el Este. Al norte tenemos el pueblo de Vélez-Málaga y las sierras.
A PONIENTE TENEMOS EL RÍO VÉLEZA LEVANTE TENEMOS EL PUERTO PESQUERO DE CALETA
AL NORTE LAS SIERRAS.
Nos presentamos
Nº 3- Marzo 2016
Página 21
Estamos situados en un valle a orillas del Mediterráneo, rodeados por una barrera montañosa: SIERRAS DE TEJEDA-ALMIJARA. Estas sierras son un parque natural:
“PARQUE NATURAL DE LAS SIERRAS DE TEJEDA, ALMIJARA Y ALHAMA”
Así que estamos entre la playa y el monte. Toda la sierra está salpicada de pueblos blancos. El monte más alto se llama MAROMA (2065 m)
En próximos documentos os hablaremos de:
.Nuestro pasado pesquero, ¿qué queda de ello?
.Nuestros campos y sus árboles: los árboles de toda la vida y los árboles que vinieron desde los trópicos.
.Las cosas que tenemos en común Cadaqués y Torre del Mar.
.Un tren que iba desde la playa hasta el monte y atravesaba toda la comarca.
.Una fábrica de azúcar (INGENIO AZUCARERO) que trajo un indiano desde Cuba y llenó nuestros campos de caña de azúcar.
Bueno, poco a poco, ya iremos conociendo nuestros pueblos.
EQUIPO DE REDACCIÓN DE SEXTO A
Nº 3- Marzo 2016
Página 22
- Cadaqués es un pueblo costero. Torre del Mar también.- Ambos tuvieron un pasado de aldea de pescadores.- El turismo es importante para sus gentes. En verano se llenan de turistas o veraneantes.- Tienen un clima soleado y poco lluvioso.- Los baña el mismo mar.- Tienen unas montañas a sus espaldas.- Torre del Mar mira a Marruecos.- Cadaqués mira a Italia y tiene como vecina a Francia.- En ambos hay personas que han venido desde otros países (Marruecos, Senegal, Latinoamérica…)- En Cadaqués se hablan el catalán y el español. En Torre del Mar hablamos español (con acento andaluz)- Cadaqués sigue pareciendo un pueblo bonito mediterráneo. La Torre ya no parece un pueblo con esos bloques de pisos altos. Para encontrar aquí pueblos bonitos tenemos que irnos a la sierra.- Uno está al norte y otro está en el sur.- Siguiendo la línea de la playa podemos encontrarnos y darnos un apretón de manos (o nadando, o navegando)
SEGUID VOSOTROS LA COMPARACIÓN…
TORRE DEL MAR, 4 DE NOVIEMBRE DE 2015, MIÉRCOLES
QUERIDOS AMIGOS,Ya tenemos casi listas las respuestas a vuestras cartas, mañana queremos enviarlas.
Algunos ya nos hemos puesto en contacto a través de medios tecnológicos pero esto de las cartas tiene su cosilla.
En estos días hemos tenido un temporal de viento y agua que ha hecho algunos daños en nuestro pueblo o cerca de aquí:
- el mar se ha llevado la arena de algunas playas.- ha inundado calles y cocheras.
¡Pero ya vuelve a brillar el sol!
Como habéis visto, en nuestro grupo de sexto a hay niños de varias nacionalidades: senegal, ecuador, marruecos. Antes había un compañero de uruguay pero regresó a su país. Alicia es medio sueca y española (porque su madre es de suecia).Una de las cosas que más nos gusta de nuestro colegio es el juego del pichi.¿Lo conoceis? Es una especie de rugby y beisbol. Se juega con la pelota de rugby pero con el pie. Es muy divertido. Tenemos una liguilla que hacemos en los recreos. Sería estupendo poder jugar un partido con vosotros. (juegan niños y niñas).
BUENO, SALUDOS
Comparamos nuestros pueblosNº 3- Marzo 2016
podemos decir a ellos que también andan muy preocupados.
Por cierto, hablando de árboles os tenemos que contar que en nuestra provincia
hay un rincón lleno de castaños: EL VALLE DEL RÍO GENAL Está en el lado
oeste pegando con Cádiz, cerca de la ciudad de Ronda. Es un valle entre
montañas muy húmedo. Los montes están salpicados de pueblecitos blancos con
nombres sonoros que tienen un origen árabe:
BENALAURÍA, BENADALID, PARAUTA, ALPANDEIRE, JUZCAR,
ATAJATE, ALGATOCÍN, BENARRABÁ...
Si echáis un vistazo en una enciclopedia digital encontraréis unas bonitas fotos
de los castaños y del valle con sus pueblos.
Bueno, seguimos en contacto
Un saludo para todos.
EQUIPO DE REDACCIÓN DE SEXTO A
Torre del Mar a 18 de noviembre de 2015,
Hoy hacemos en todo el cole el “Día de la
Castaña”.
En el patio se instala un asador que prepara los
cartuchos de castañas calentitas.
De esa forma celebramos el otoño. Los pasillos están
decorados con motivos de la estación: hojas
decoradas, árboles de hoja caduca. Por cierto, en la
entrada del cole han instalado un árbol muy raro con
las ramas peladas: “el árbol de las preocupaciones”.
Debe ser que abundan los problemas de todo tipo. En
sus ramas tenemos que colgar las postales. Nuestra
mayor preocupación son los maestros pero eso no se lo
El día de la castañaNº 3- Marzo 2016Página 23
Hoy queremos hablaros de nuestros campos de labor. Aunque Torre del Mar es un pueblo residencial, el lugar donde vivimos y dormimos después de hacer nuestros trabajos, estamos rodeados de campos de cultivos. Además, muchos de nuestros abuelos eran campesinos que vivían y trabajaban en alguno de los pequeños pueblos que rodean Torre del Mar. Gracias a ellos aprendemos un montón de cosas referidas a su vida: las plantas, alimentos, comidas, herramientas, elaboración de alimentos, cuidado y cría de animales…
Lo primero que tenemos que deciros es que a nuestro alrededor hay dos formas de vivir y trabajar el campo:Una primera forma que vamos a llamar la de toda la vida: la gente vivía y trabajaba del campo. Vivían de lo que producían. Cultivaban la tierra, criaban animales domésticos y recogían lo que les daba el monte (leña, raíces, plantas medicinales y aromáticas) Los cultivos estrella eran: el olivo (las aceitunas), el almendro (almendras) y la vid (uvas-pasas). Además cultivaban vegetales para su propia alimentación y árboles frutales (higueras, naranjos, limoneros)
En la comarca de la AXARQUÍA se hacían y se siguen elaborando las PASAS (uvas secadas al sol) Era un trabajo de final del verano en el que colaboraba toda la familia, desde los niños hasta los abuelos porque había que recoger las uvas, acarrearlas, extenderlas en los paseros, darle la vuelta, recogerla, picar las pasas, seleccionarlas y guardarlas en caja.. Durante esos trabajos toda la familia se trasladaba al pie de la viña y allí podían pasar unos dos meses. Al acabar regresaban al pueblo. Algunos cursos escolares se retrasaban porque los niños estaban en la faena de la pasa. Todo el trabajo era manual y se hacía con ayuda de las mulas. Como los terrenos son tan montañosos no se podían usar tractores o camiones. Hoy día se sigue haciendo de la misma forma.
Una segunda forma: LA AGRICULTURA MODERNA Y DE REGADÍO. Hace unos treinta años vinieron desde muy lejos dos árboles que se quedaron aquí: el MANGO y el AGUACATE. Como sabéis son dos árboles tropicales pero que se han adaptado bien a nuestro microclima (por aquí hay mucho sol todo el año y no suele haber heladas). Necesitan mucha agua y ellos se beben casi toda el agua del Embalse de la Viñuela, que es nuestro embalse y además es el más grande de la provincia de Málaga. Casi todos los mangos y aguacates se venden a lugares que están muy lejos de nuestro pueblo. Son cultivos estacionales o de temporada.. El curso pasado visitamos una de las grandes factorías que reciben los mangos y aguacates y los preparan para llevarlos a los mercados (nacionales y extranjeros). Se llama TROPS.
Estas dos formas de vida y de trabajo conviven hoy día en nuestros pueblos. Los que tenemos campo y casa en el pueblo seguimos yendo allí para visitar a los abuelos y ayudarlos en alguna de las faenas (coger las aceitunas, las almendras o las uvas; cuidar las cabras…) Los que no tienen campo saben muy poco de esas cosas. Son gente de la ciudad que no distingue una encina de un algarrobo.
BUENO, amigos ya seguiremos hablando de nuestras cosas. Del mar hablaremos otro día porque también tenemos un pasado de pescadores, como las gentes de Cadaqués. Oye, nos gustaría que nos contarais cosas de esas barcas tan bonitas con esas velas tan grandes que hemos visto en una de las postales.
Torre del Mar a 2 de diciembre de 2015
Equipo de redacción de 6º A
Un mundocampesino
aquí al lado
Nº 3- Marzo 2016Página 24
Isil Amoros
* Comidas típicas de Navidad:
Las comidas típicas de Navidad, son los canelones y la sopa de “galets” ( una pasta catalana ) gigantes con albondigas, en otras famílias tambien cocinan algún plato más.Estas comidas se hacen el día de Navidad 25 de diciembre y San Esteban el 26 de diciembre que es fiesta en Catalunya.
* El Tió:
El Tió es otra tradición de Navidad muy bonita. Se trata de coger un tronco y le haces las patas, ojos, nariz, sonrisa y “barretina” ( gorro típico catalán). Unos días antes de Navidad, lo tienes que alimentar. Luego coges un palo y le das unos golpecitos para que expulse los regalos
* Fin de año:
El fin de año se celebra el 31-1 de diciembre-enero por la noche. Consiste en los últimos 12 segundos del minuto 59, por cada campanada te comes 1 uva de las 12 uvas que te tienes que comer. Tambien, ( depende de las familias ) se hace una hoguera y cada uno escribe un deseo en un papel, que se tira a la hoguera.
En definitiva como podeis ver las Navidades son muy divertidas en Cadaqués y en casi todas las casas en dia de Navidad se hace cagar el Tió y sobre todos los niños cantan la canción :
“Tió , Tió caga turróSi no et donaré un cop de bastó”
Tió, Tió caga turrónSi no te daré un bastonazo.
Navidades en CadaquésNº 3- Marzo 2016Página 25
Página 26
¡¡¡¡LO PASAMOS MUY DIVERTIDOOOOOO!!!!
¡Hola!
Somos el alumnado de 1º B y queremos compartir con vosotros el taller que
hemos realizado: elaborar un exquisito zumo de naranja. Este ha sido una
de las numerosas actividades programadas en el tema que estamos
trabajando: . Estuvimos acompañados por nuestra maestra
Rº Belén y Alba, alumna de prácticas.
“En la cocina”
Os contamos como se llevó a cabo:
1. Las maestras nos prepararon, con cartulina blanca, unos gorros de cocineros y, con bolsas de
basura blanca, unos delantales.
2. De casa trajimos dos naranjas.
¡¡¡Familia os damos las GRACIAS por vuestra colaboración!!!.
3. Los materiales necesarios son: dos exprimidores eléctricos, vasos, una cesta para las naranjas,
servilletas, cuchillos, etc.
4. Salimos al baño para lavarnos las manos y, de dos en dos, íbamos exprimiendo las naranjas.
5. Nos echábamos el zumo en los vasos y nos los bebíamos. Estaba riquísimooooooo. ¡¡¡¡Ah,
algunos maestros nos visitaron y los invitamos!!!!
A coc
inar
R. Belén Fernández, maestra de 1º B
Cómo hacer un zumo de naranja
Aprovechamos para comentar que la naranja es un fruto de otoño
carnoso, pues nuestras manos se mojaban al exprimirla. Además tiene
vitamina C, que nos aporta energía y crecimiento a nuestro cuerpo.
Nº 3- Marzo 2016
Página 27
Hola a todos, mi nombre es Ana Luna y estoy aquí para hablaros de mi dibujo para la mascota PICA SANO, que fue el ganador del concurso. Seguramente estéis pensando que cómo se me vino la idea a la cabeza para dibujar dos peras tan cachondas.
Bien, empecé pensando en dibujar un perrito caliente, de hecho lo dibujé en un folio a parte, pero como no me salió bien, hice otros muchos dibujos en el folio. La verdad es que no se me ocurrió en ningún momento hacer las peras, ya que nunca las como,... Pero fue en ese momento, cuando miré a mis compañeros en busca de alguna idea y me di cuenta de que todos estaban dibujando frutas. Eso me dió una idea fantástica para hacer mi dibujo. Sin embargo pensé que si todos hacían fruta incluida yo, el concurso perdería la gracia, así que decidí hacer una fruta humorista, que aunque seguía siendo una fruta, al menos sería algo diferente que las demas frutas.
Primero hice en un folio a parte un monton de frutas divertidas, como LIMONCIO LIMONCÍN, LIMONCÍN LIMONCIO, o como BANANA JOE, o como APPLE FUN...
En fin, hice muchas frutas, pero entre ellas aún no estaban mis queridos HERMANOS SALUDABLES. Entoces, me puse ha hacer un plátano, pero no me salió demasiado bien y parecía una pera.
¡Quién habría imaginado que en realidad el dibujo ganador del concurso hubiera sido un error...! Pero la verdad es que me alegro mucho de haber tenido ese fallo, ya que gracias a eso acabéganando el concurso.
Es bueno aprender de los errores, y hasta puede que al final, no sea del todo un error. Recordad esto y no lo olvideis jamás. Equivocarse te hace aprender de tus fallos, para que nunca mas vuelvas a cometerlos.
Gracias a mi platanito pachucho aprendí a no olvidar cosas importantes, como mis peritas ganadoras.
Ahora como y dibujo peras constantemente, y os aconsejo que vosotros también hagáis cosas olvidadas, como mandar cartas a tus primos de Australia, o contarle un cuento a tu hermano pequeño.
Mascota ganadora del concursoNº 3- Marzo 2016
Ana Luna, 5º C
Página 28
Convi venc
ia
MEDIADORES/AS EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Somos un grupo de Alumnos y de Alumnas de quinto de primaria.
En este curso hemos iniciado un taller para formarnos como mediadores y mediadoras en la resolución de conflictos. Asistimos en los recreos alternos.
Los contenidos que estamos tratando en las sesiones son:
- Conocimientos Previos sobre la Mediación Escolar.
- Mediadores/as en Conflictos Interpersonales en la Convivencia Escolar. Características de la Mediación, del Mediador/a y Habilidades del Mediador/a.
- 7 Fases para una Mediación Escolar: detección, inicio, puntos de vista, intereses, opciones, pacto y cierre.
- Pautas a seguir por los/as mediadores/as para desempeñar correctamente su función. Protocolo para un caso práctico de Mediación.
- Visionados de videos sobre casos prácticos de Mediación Escolar. Tarjeta identificativa como Mediador/a.
Estamos aprendiendo que a través del proceso de mediación se pueden resolver los conflictos hablando, dialogando y no pegando, maltratando.
Queremos conseguir que en este cole haya una convivencia mejor donde reine la paz y desaparezca la violencia.
Os invitamos a que cuando tengáis un conflicto vengáis a nosotros y a nosotras para ayudaros a solucionarlo.
Nº 3- Marzo 2016
RESPONSABLES DE PATIO
Desde 2º hasta 6º de educación primaria,
diariamente y por orden de lista, durante el recreo nos
colocamos en nuestras zonas de patio asignadas, junto con
los/as maestros/as, observando lo que pasa en el recreo. en una hoja anotamos las incidencias que observamos,
ponemos la fecha y las posibles soluciones.
IGUALDAD DE GÉNEROHay muchas diferencias entre los hombres y las mujeres: sexualmente, físicamente, etc. pero
tenemos las mismas capacidades. Podemos tener los mismos trabajos. Pero están los estereotipos; por
ejemplo, los juguetes de niña son todos de color rosa aunque hay niñas a las que no les gusta el rosa y los
juguetes de niño son de colores variados y hay niños a los que les gusta el rosa.Hay gente que es feminista (que cree que los hombres y las mujeres son iguales), hembrista (que
cree que las mujeres son superiores) y machista (que cree que los hombres son superiores).Los hombres pueden ser buenos padres y las mujeres pueden ser buenas madres.En los estereotipos dicen que las mujeres son más presumidas y compran más cosas y los hombres no
y que las mujeres se ven más gorditas y feitas y los hombres se ven más flacos y guapos.En los anuncios las mujeres limpian y enseñan… (ya sabéis) y los hombres se divierten,
¡¡¡estereotipo!!!Para los hombres hasta los sesenta años la mujer tiene que estar perfecta y, para las mujeres, los
hombres a los quince años tienen que ser románticos, a los veinte tienen que estar “cachas”, a los treinta
tienen que ser ricos, a los cuarenta tienen que tener estudios…Siempre son los príncipes quienes rescatan a las princesas pero ellas se pueden rescatar solas con
educación. ¡¡¡Otro estereotipo!!!Pero nunca os dejéis engañar por las revistas “cookies” o revistas de cotilleo porque nadie es perfecto.
Celia Moya, 6º A
Nuestra identificación es un
chaleco amarillo y un colgante.C o m p a ñ e r o s y
compañeras os recordamos
que debéis de hacernos caso
cuando nos dirigimos a vosotros
y vosotras, pues intentamos
ayudaros.
Nº 3- Marzo 2016Página 29
AGUSTÍN 6ºB
Me gusta ayudar a los niños especiales, cuando
me pongo el peto me siento amable, con ganas de
hablar con ellos, de reír y jugar. Para cuidar a los
niños especiales tienes que ponerte un peto naranja,
hablar con ellos y enseñarles. Corren mucho algunos,
pero es divertido ayudarles.
AYU
A
D
U
AR
¡ !Y UD , A ES B ENO
Nº 3- Marzo 2016Página 30
LOSI
Vosotros seguramente habéis visto niños y niñas con chalecos
naranjas y con un niño al que ayudan. Esos niños son como nosotros no
hay que tenerles miedo ni pena, ellos son diferentes pero entienden todo.
Siempre en los patios debe de haber gente ayudándoles porque si no
ellos no pueden ir al patio. ¡ A que a vosotros no os gustaría quedaros sin
patio! ¡Es superchulo ayudar a los niños especiales! ¡Apuntaos ya !
Etiqueta:
¡Ponerse el chaleco es una gran responsabilidad!
NL
IC
ÑOSEES EP A S
AYUDANDO
Cuando ayudo a los niños con necesidad me siento una persona
amable con cariño hacia los niños con necesidad. Pero el chaleco no es
solo un chaleco, para mí es una tarjeta para ayudar a personas con
problemas. Para mi no hay un niño o una niña mejor, son todos iguales.
Ojalá que los niños y niñas con necesidad sean normales como todos y
todas.
Me da pena que siempre estén en la clase jugando, yo ayudo a
sacarlos al patio para que conozcan mejor el colegio. Mi sueño es ayudar
a las personas con discapacidad.
Alexander Fernández, 6º B
Nº 3- Marzo 2016Página 31
Página 32
Con esto dijimos adiós a Noviembre para recibir a un mes muy especial y lleno de magia y FELICIDAD: DICIEMBRE.
. Recibimos la visi ta del “Castañero”, en la cual pudimos escuchar como nos contaba de donde vienen las castañas, como se recogen, como se asan, lo e s c u c h a m o s t o d o m u y atentamente, puesto que era muy interesante, y terminamos la visita, comiendo un cartucho
Infantil
enorme de castañas que estaban deliciosas.
S e g u i d a m e n t e d i m o s comienzo a unas fechas m u y s e ñ a l a d a s , l a NAVIDAD. NAVIDAD que recibimos con nuestro Festival de “Villancicos”, que preparamos con mucho cariño e ilusión para que las familias lo disfrutaran tanto como nosotros..
Primero celebramos e l d í a d e l a Const i tución. En clase hablamos de las n o r m a s d e convivencia del cole, de nuestra aula… y r e a l i z a m o s u n carteli to con los colores de la Bandera para salir al patio y celebrar con todo el cole este día tan importante.
¡¡QUÉ BIEN ME LO PASO EN INFANTIL!!
En el Ciclo de Educación Infantil, hemos hecho muchas cositas durante el primer trimestre, de las cuales hemos aprendido mucho. En Noviembre, celebramos
nuestra Fiesta del Otoño, en la cual, con la colaboración de las familias, degustamos productos típicos de esta estación, conociendo así no solo los colores y sonidos que la caracterizan, sino los diferentes sabores tan ricos que nos brindan dichos productos.Disfrutamos el mismo día de talleres en el patio de pintacaras, dibujo libre y caracterización. Todo ello, para pasar un estupendo día del otoño para reforzar lo aprendido sobre esta estación.
Nº 3- Marzo 2016
Página 33
Ese día recibimos una visita muy especial: OTO, BIMBA Y LÚA. Vinieron a las clases, bailaron con nosotros e hicimos muchas cosas interesantes y como colofón del día, bailamos todos juntos con las CANTAMAMIS al ritmo del cantajuegos, un día lleno de ilusiones.
¡¡QUÉ BIEN
NOS LO
PASAMOS!!....
“TRICK OR TREAT”El pasado día 30 de Octubre celebramos en el Ciclo de Educación Infantil nuestro particular Halloween para nuestros alumnos/as también conocido como la: “Fiesta de los monstruos”.Hemos ambientado aulas y pasillos, puertas y paredes,… trabajando diferentes iconos representativos. Muchas calabazas, muchas arañas, muchos murciélagos, han sido durante las últimas semanas nuestro centro de interés.Nos vestimos de vampiros, brujas, zombies, hadas malvadas y demás personajes tenebrosos para llevar a cabo en el Salón de Actos de nuestro cole nuestro propio Pasaje del Terror., amenizado con música y coreografías.Después de nuestra terrorífica fiesta, volvimos a las clases para seguir disfrutando del Día de Halloween. A continuación, mostramos algunas imágenes de nuestros alumnos/as de Educación Infantil vestidos con los trajes representativos de la celebración de Halloween.
H A L L O W E E N
Nº 3- Marzo 2016
Página 34
SENDEROS NATURALES DE LA AXARQUÍA (fuente: Miguel Ángel Torres Delgado y Rafael Yus Ramos)
RÍO SECO-CERRO BENTHOMIZ (Arenas)
ZONA 1: RÍO SECODesde la carretera local, al pie de la localidad de Arenas, bajamos por una rampa de cemento al río Seco. Durante el camino de ascenso a la cumbre del Benthomiz, atravesamos primero una serie de pequeñas parcelas agrícolas en las que todavía hoy se encuentran cultivos en régimen de secano (olivares, almendrales y viñedos). Se debe prestar especial atención a las terrazas agrícolas hechas mediante un muro de piedra, llamado albarrada o balate. Estas terrazas tienen un sistema perfecto de drenaje y sin ellas hubiera sido imposible mantener la actividad agrícola en estas laderas.
ZONA 2: EL ENCINARProseguimos el ascenso hasta encontrar a la derecha un pequeño encinar. Todo este territorio fue un encinar inmenso que desde la misma costa alcanzaba la base de Sierra Tejeda, del cual sólo encontramos pequeños reductos en bosques de pocas decenas de ejemplares o árboles sueltos entre los cultivos. Su causa son los fuertes procesos de tala para obtener madera y leña unido a la agricultura generalizada implantada a partir del siglo XII por la cultura musulmana. Ésta llegó a su máximo esplendor hacia 1670. ,momento en que la expulsión de los moriscos supone un abandono parcial de los territorios de la Axarquía, con el despoblado de una decena de alquerías de la Sierra de Bentomiz y la repoblación cristiana de otros núcleos.
senderismo
r ye toP o c
de
Nº 3- Marzo 2016
Página 35
DATOS DE INTERÉSLongitud: 13 kmDuración: 4 hDificultad: BajaDesnivel: 340mAgua: No hay fuentes, llevar la necesaria
ZONA 3: CERRO BENTHOMIZ
Alcanzamos la cima de Benthomiz en la cuerda que conduce a las ruinas de la antigua fortaleza, discurriendo por un carril flanqueado de pinos carrascos. Desde este lugar (máxima cota 708 m) se puede divisar una de las panorámicas más amplias y completas de la comarca de la Axarquía.
Se trata de un monumento catalogado como Bien de Interés Cultural. Se trata de una fortaleza cuya antigüedad es incierta, si bien es durante la ocupación árabe que adquiere relevancia, siendo el bastión clave en la conquista de Vélez-Málaga por los reyes católicos en 1487.El muro tiene dos porciones: la base está hecha de mampostería y la parte superior de una argamasa compactada. También destaca la presencia de algunos cubos y de un torreón de sección octogonal. En el interior se advierte restos de un pavimento de lajas que formarían el patio de armas y varios aljibes excavados en la roca, con revestimiento de cal y almagra.
ZONA 4: RUINAS DE BENTHOMIZ
ZONA 5: EL JARALTomamos hacia el sur el antiguo Camino de Vélez en dirección a la zona del Cortijo del Jaral. Es una zona que ha sufrido un fuerte proceso urbanizador. A uno y otro lado hay cultivos leñosos de secano, olivos, almendros y viñas. Al fondo la Hoya de Vélez en su c o n t a c t o c o n e l m a r Mediterráneo. Volvemos unos metros carril atrás para tomar un desvío hacia el Este.La vuelta la proseguimos hacia el norte por un carril que tras bordear todo el cerro l l ega de nuevo a E l Portichuelo y Arenas.
Salida realizada el 17 de Enero de 2016
Nº 3- Marzo 2016
Página 36
Navidad en imágenesic
io s
¡Fel itacne
m a !pre iad s
En el cole
En el concurso Cipriano Maldonado
Un belén Quijotesco
a Nú er ía º
M rtañ z Ga c 6 B
Nuestras Tarjetas
N i eñav d as
Nº 3- Marzo 2016
Página 37
Los conciertos de la orquestilla
En la
Azucarera
En
el
cole
En la Iglesia del pueblo
Nº 3- Marzo 2016
Visita al Belén
de la Tenencia
en el cole
Chocolatada
Vinieron
los
Reyes
Magos
Nº 3- Marzo 2016Página 38
Nº 3- Marzo 2016Página 39
Nº 3- Marzo 2016Página 40
Hoy día 23 de Noviembre de 2015 me ha tocado leer la revista escolar. Se
trata de que todos los niños del colegio participemos en algo juntos, sin ninguna corrección,
porque esto no es una competición. Hay muchos trabajos bonitos, pero el que más me ha gustado ha sido el de Laura Castro, de 6ºA, porque esa historia tiene su pequeña
moraleja: Que debemos comer cosas sanas, como el “gazpacho” que viene en el cuento, hecho en
Andalucía Rocío Pastor
Hola, la rev is ta escolar me ha parecido muy
interesante. Se percibe la buena labor de todo el personal docente y la complicidad con el alumnado. Se trata de eso, de que nuestros
niños aprendan jugando y divirtiéndose. Todas las mejoras que hay en el centro realizadas con la ayuda de todos me parece genial. El “Abril Literario” y fomentar la lectura es primordial. La verdad que todo me ha parecido muy bien. Las salidas, el huerto, la orquestilla,...todo!! Me siento orgullosa de que mi hija pertenezca a este centro. Gracias por todo lo que hacéis por ellos.
Montse Lucena, madre deRocío
Os incluimos una serie de reflexiones
de alumnos/as y sus mamis sobre el 2º
ejemplar de la revista “Vicente
Sorprendente”
E l 1 4 d e Noviembre de 2015 leí la revista del colegio con mi
madre. Yo empecé a leérmela, era entretenida. Cuando terminé me dí cuenta de que era mejor que la del año pasado. Lo que más me gustó fue el cómic titulado “El pescadorcito Urashima” porque era largo , entretanido y muy bien pintado. ¡Me encanta “Vicente Sorprendente”
Alejandro García Capó 4ºD
Me ha encantado la revista de este año, como dice Alejandro, más que la del año pasado.
Paqui, madre de Alejandro
A mí me ha parecido muy interesante y divertida,
porque salen trabajos que los niños/as de nuestro cole han
escrito. Son trabajos que hemos hecho coin esfuerzo.Quiero que saquen la siguiente revista¡Me ha encantado!
Ana Pardo
No sabía que el colegio hiciese esta revista,
la recuerdo un poco más triste y menos llamativa. Me ha gustado
mucho y he conocido muchas de las actividades que han realizado los alumnos.
Veo que la participación del alumnado y del profesorado es muy activa y todos colaboran en exposiciones, salidas, talleres, excursiones, etc. Lo mejor de todo es que nos queda constancia de todo ello y que nos permite conocerlo. Vemos que son actividaddes con las que aprenden y se divierten. Me ha parecido
una buenísima idea. Lo agradezco.
Patricia García, madre de Ana
n oOpi i nes
Nº 2- Junio 2015
