Nettbasert undervisning og differensiering

Å nå “hele” studenten

Førstelektor Per A. GodejordInformatikk, HiNe

Pedagogiske kriterier

Fører opplegget til en bedre læringseffekt?

I hvilken grad oppleves presentasjonen av stoffet som motiverende og stimulerende for studentene?

I hvilken grad benytter studentene seg av de ulike presentasjonsformene?

Forsterker dette læringsprosessen?

Hva med “lærernærhet” i form av veiledning?

Hvordan designe nettundervisning?

Lærerstyrt eller studentstyrt?- Ofte lærerstyrt: Læreren legger ut informasjonen og definerer oppgavene

Aktiv eller passiv student?- Sammarbeid og kommunikasjonskultur preget av gjensidighet og aktiv respons- Forum: Dialogen som læringsmiljø, meningsskapende aktivitet, responsbasert

Kreativitet?- Studenten som skaper av undervisningsmateriale

Hva er undervisning?I de fleste nettbaserte studier dominerer

mer eller mindre avanserte HTML-dokumenter

Undervisning eller bare tilrettelagt informasjon?

Kunnskapssyn: Kunnskap kan overføres fra en aktør til en annen

Presentasjon av informasjon er nødvendig

Hva er kunnskap?

Behavioristisk svar: Kunnskap er påvirkning (stimuli) som eleven handler ut fra.

Kognitivt svar:Kunnskap er et gitt innhold som gjenskapes.

Sosiokulturelt svar: Kunnskap er noe som skapes, gjenskapes og endres.

Hvordan skjer læring?

Behavioristisk svar:Læring skjer som ytre påvirkning.

Kognitivt svar:Læring er mental bearbeiding av informasjon.

Sosiokulturelt svar:Læring skjer gjennom samhandling, samarbeid og kommunikasjon med andre.

Øyne, øre og hjertePodcast (Edutainment)

http://klasse.hinesna.no/file.php/585/Lectures_Godejord/IT-krim1.mp3

Power Point Broadcasthttp://klasse.hinesna.no/course/view.php?id=583

Videohttp://klasse.hinesna.no/mod/resource/view.php?id=21101

HTML-sidehttp://it-mo.hinesna.no/~pag/samf/iktpoli3.html

Øye, øre og hjerte

Flashhttp://klasse.hinesna.no/file.php/585/Lectures_and_Presentations_Beata/flash/trigger9/Comm_T_9.htm

Bruk av reelt prosjekt- Internasjonalisering- Forskningsbasert

Fungerer det?"Jeg er så glad for at jeg valgt å ta IKT ved

Nesna - føler dere virkelig er "in i tiden". (...)

I tillegg bestreber dere dere på å finne de beste måtene på å: - tilrettelegge for oss - via gratisprogrammer, å vise oss nye måter å undervise på via et LMS, - (...), og sist, men ikke minst; dere forklarer/beskriver på lettfattelige måter og er uhyre raske med å oppklare eventuelle misforståelser som kan oppstå i et studie”

Kilder

Læringsstrategier – Hvordan lærer vi, UiO Læring med IKT - Interaktivitet og tilstedeværelse, Leif

Hokstad, NTNU IKT, dialog og Læring, Finn Bostad, NTNU Informasjons- og kommunikasjonsteknologi – Behov for

pedagogisk kompetanse, Torstein Rekkedal, NKI