39
Reidar Kyllesdal Nasjonal digital læringsarena - NDLA Frie digitale læremidler for alle UiA, 28. oktober 2010 http://samskrive.ndla.no/1hmfQvIGrP Reidar Kyllesdal

Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Presentasjon av NDLA for øvingslærere, universitetsansatte og PPU-studenter. Oktober 2010

Citation preview

Page 1: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Nasjonal digital læringsarena - NDLA

Frie digitale læremidler for alle

UiA, 28. oktober 2010http://samskrive.ndla.no/1hmfQvIGrP

Reidar Kyllesdal

Page 2: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Fra Kunnskapsløftet – generell del

Digitale medier … skal inngå som en naturlig del av læringsarbeidet

Digitale ferdigheter skal være en integrert og naturlig del i læringsarbeidet i alle fag og på alle nivåer

Elevene skal kunne utvikle digital kompetanse gjennom daglig bruk i læringsarbeidet

Å kunne bruke digitale verktøy i religion og etikk innebærer kunnskapsinnhenting, kunnskapsbearbeiding og presentasjon. Det betyr også å utøve kildekritikk og etisk skjønn ved bruk av digitale verktøy.

Et tilfeldig valgt eksempel fra læreplanverket, som finnes på Utdanningsdirektoratet sine hjemmesider:

Page 3: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Digitale læremidler i alle fag?

Kunnskapsløftet fastslår at digitale ferdigheter er likestilt med å kunne lese, skrive, regne og uttrykke seg muntlig (de fem grunnleggende ferdigheter)

Alle elever som begynte i videregående opplæring på Agder – og stort sett overalt ellers i Norge – i år, har bærbar datamaskin

Det må følgelig, etter min mening, tas i bruk digitale læringsressurser i alle fag

NB: ”læremiddel” og ”læringsressurs” er ikke nødvendigvis det samme

Page 4: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Læremidler i alle fag?

I dag eksisterer om lag 350 fag i norsk videregående skole

Forlagene produserer læremidler (bøker og/eller nettressurser) i omtrent 100 av disse, enten på egen regning, eller ved hjelp av tilskuddsordninger

NDLA har i dag 27 fagredaksjoner, og antallet øker for hvert skoleår

NDLA sin visjon er å produsere digitale læremidler i alle fag (tall fra NDLA landssamling 21/9-2010)

Page 5: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Hva er egentlig NDLA?

NDLA er et samarbeidsprosjekt mellom 18 av landets 19 fylkeskommuner (alle unntatt Oslo, som i stedet satset på prosjektet RealDigital)

NDLA finansieres gjennom 20% av fylkeskommunene sine innkjøpsmidler til læremidler.

En stor andel av disse midlene går til innkjøp i markedet, fra forlag, IT-firmaer etc.

De ansatte i NDLA-redaksjonene er skolefolk, med undervisningserfaring i de fagene de jobber med

De har som hovedoppgave å bestille og kjøpe inn læringsressurser, for deretter å sette disse sammen til mest mulig komplette læremidler

Page 6: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Hvilke fag har NDLA redaksjoner i?

Fag du kan finne på nett: Helse- og sosialfag Helsearbeiderfag Naturfag Norsk Kroppsøving Elektrofag Engelsk Matematikk P og T Romteknologi Kommunikasjon og kultur Samfunnsfag Digital kompetanse Restaurant og matfag Barne- og ungdomsarbeiderfag Design og håndverk Teknikk og industriell produksjon

Kommer: Biologi Historie Markedsføring og ledelse Matematikk R og S Medie- og informasjonsvitenskap Salg og service Teknologi og forskningslære Internasjonal engelsk Fremmedspråk (fransk, spansk og

tysk)

Både store og små fag:Alle elever har bl.a. norsk, naturfag og matematikk.

Til sammenlikning velger kun 2,4% av norske elever restaurant- og matfag, og enda færre velger romteknologi…

(tall: http://www.ssb.no )

Page 7: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Hva tilbyr NDLA sine læremidler? Fagtekster Filmer Animasjoner eForelesninger Lenker Oppgaver Interaktiviteter Lærerveiledninger Samskriving (EtherPad) Deling Annotasjon/merking (a.notate) Nynorsk/bokmål Opplesing (”lydbok”, som også kan lastes ned i mp3-format) Søkefunksjon Innhold sortert etter kompetansemål Relatert innhold Fordypningsstoff .. og sikkert mye mer som jeg ikke kom på..

… alt på ett sted, helt frigitt for kopiering og bearbeiding:

Page 10: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Det som er nytt og ukjent (1)“For this invention will produce forgetfulness in the minds of those who learn to use it, because they will not practice their memory. Their trust in writing, produced by external characters which are no part of themselves, will discourage the use of their own memory within them. You have invented an elixir not of memory, but of reminding; and you offer your pupils the appearance of wisdom, not true wisdom, for they will read many things without instruction and will therefore seem to know many things, when they are for the most part ignorant and hard to get along with, since they are not wise, but only appear wise.”

Platon: Faidros (ca 370 f.Kr)… Sokrates om alfabetets innmarsj

Page 11: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Tilnærming?

”Det var tilløp til en viss temperaturheving i den avsluttende paneldebatten onsdag da utdanningspolitisk leder i Utdanningsforbundet, Steffen Handal, møtte NDLA-pioner og doktorgradsstipendiat Arne Olav Nygard. Men istedet for full konfrontasjon endte det vel nesten i det reneste Rodney King-øyeblikk (“Can’t we all just get along?”). Handal la død diskusjonen “bok eller nett” og slo uttrykkelig fast at Utdanningsforbundet ikke er mot NDLA. Han hadde fremdeles reservasjoner knyttet til den politiske beslutningen om NDLAs andel av bevilgningene til digitale læremidler  – for liten innflytelse for lærerne ( = Utdanningsforbundet?) -  og påstander fra enkelte medlemmer om at de tvinges til å bruke NDLA. Selv om han ikke greide å overtale Nygard til å melde seg inn igjen i forbundet der og da, virket det som om sistnevnte vedgikk at dette var til dels nye toner fra en av prosjektets tidligere skarpeste kritikere. Da NDLA-leder Øivind Høines, som ledet debatten, avsluttet med å invitere Utdanningsforbundet til tettere dialog om videre utvikling var idyllen i alle fall tilsynelatende total.”

Fra landssamling for NDLA 22 sept 2010, referent: lektor Jørn Hoelstad Pettersen (Frogn vgs)

Page 13: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Hva finner vi av fagstoff på NDLA naturfag?

Fagtekst som dekker alle kompetansemål i læreplanen Forsøks- og ekskursjonsopplegg Oppgaver, tradisjonelle og interaktive Medieinnhold (både integrert og som lenker) eForelesninger

(NDLA sitt eget konsept, i samarbeid med Amendor) Spill Lærerveiledninger og forslag til periodeplaner Eksempler på eksamensoppgaver, samt beskrivelser av

eksamensordninger

Det er altså mulig, for de som ønsker, å klare seg med kun NDLA sitt nettsted, og ingen andre læremidler

Page 14: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Denne er i stor grad basert på læreplanen

De seks hovedkapitlene tilsvarer de seks hovedområder

Underkapitlene tilsvarer i noen grad kompetansemålene under det aktuelle hovedområdet

Søkefeltet på toppen kan brukes som en hjelp til raskt å finne det temaet du ønsker

Hvordan finner vi fagstoffet?Første mulighet: menyen til venstre

Page 15: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Tre veier inn i fagstoffet – 1

Listen over temaer samsvarer med læreplanens hovedområder, med to tillegg: ”Aktiviteter” og ”For lærer”.

Dette er inngangen som minner mest om en vanlig innholdsfortegnelse i en bok.

Page 16: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Når du har valgt et tema, får du opp nye valg, knyttet til dette temaet

Page 17: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Tre veier inn i fagstoffet – 2

Her finner vi læreplanens hovedområder og kompetansemål

Nesten alt innhold er tagget (merket) med tilhørighet til ett eller flere kompetansemål

Denne inngangen er en søkemotor som henter alt stoff som er tagget med kompetansemålet du velger

Page 18: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Tre veier inn i fagstoffet – 3

Her finner du muligheten til å søke etter en bestemt type innhold

Du kan for eksempel ønske å finne en bestemt animasjon, og starter da på ”Flash”, eller du vil finne en film, og starter på ”Video”

Page 19: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Samspill læringsplattform – NDLA

IT’S Learning har i samarbeid med NDLA laget et system for å bygge inn (”embed”) NDLA-innhold som oppslag i fagsidene

Fronter har, så vidt meg bekjent, ennå ikke laget et tilsvarende verktøy. Kan der bruke verktøyet "eksternt søk" i rom for å søke etter innhold på NDLA. Kan legge til lenke osv. fra søket

Ved innebygging vil den sentrale rammen settes inn i IT’S Learning, mens omkringliggende menyer og ressurser ikke blir med

Det er ikke all funksjonalitet som blir med – animasjoner etc vil ikke alltid virke. Da må bruker klikke seg over i NDLA for å bruke ressursen. Lenke til dette følger med i innebyggingen.

Page 20: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Trinn 1 – gå til fagsiden i IT’S Learning, og velg ”legg til oppslag” (1), eller ”Legg til” og ”Legg til notat” (2)

1

2

Page 21: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Trinn 2 – velg ”sett inn” og ”innhold fra NDLA”

1

2

Hvis ”Innhold fra NDLA”-knappen mangler:

Page 22: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Evt. trinn 1,5… Finn NDLA-knappen, og inkluder denne i din verktøykasse

Page 23: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Trinn 3 – finn aktuelt NDLA-innhold ved hjelp av ”sett inn” + ”innhold fra NDLA”(du sendes da til ndla.no, og finner innholdet du ønsker på normalt vis)

Page 24: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Trinn 4 – gå nederst på NDLA-siden, og gjør fire valg

1

2

3

4

Page 27: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Nederst på siden i it’s learning ligger en lenke som går direkte til tilsvarende side på ndla.no

Page 28: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

NB: På NDLA sin side er det mye relatert innhold i tillegg til det som bygges inn i it’s learning

Page 29: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

e-Forelesningene fra Amendor/NDLA

e-Forelesninger er kombinasjoner av tekst, opplesning og animasjoner

De er tenkt som oppsummeringer av et begrenset tema

De egner seg best til oppsummering, men kan i noen tilfeller også brukes til innledning av et tema

De finnes i flere fag, men de ble opprinnelig bestilt til NDLA naturfag, og det er også her det er flest av dem (50 stk)

Page 30: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

De ser normalt slik ut:

… men kan med fordel gis utvidet størrelse og funksjonalitet!

Page 31: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Den mest interessante ekstrafunksjonen som dukker opp synes jeg er de avanserte lenkene:

Page 32: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Det avanserte lenkeverktøyet gir mulighet for å:1: lage en lenke som peker til et startpunkt midt inne i en e-Forelesning2: lage en lenke som peker til en avsluttet sekvens i e-Forelesningen (se neste lysbilde)

1

2

Page 33: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Framgangsmåte avansert lenke:

Resultat:

Du får en lenke som kun peker til en kort sekvens. Denne kan du legge på læringsplattformen eller sende ut i en mail. Elevene slipper dermed å lete etter den aktuelle delen av e-Forelesningen.

Herfra.. ..til hit

Page 34: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Tilpasninger av e-Forelesningene: ”diverse”

Undertekster Utskrift av bilde Øyeblikksbilde av skjermen Utskrift av undertekster

Mulighet for å stille spørsmål til redaktør:

Spørsmål og svar blir liggende synligfor senere brukere

Page 35: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Egne notater: http://annotate.ndla.no

Bruker verktøyet http://a.nnotate.com/ Du må være pålogget for å kunne bruke dette

verktøyet, ellers ville det være umulig for systemet å finne igjen akkurat dine notater

Merking av tekst (gul penn), og notater i margen er tilgjengelig for både NDLA sitt nettsted og annet bruk

NDLA har frikjøpt verktøyet for hele befolkningen (fire millioner lisenser!)

Page 36: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Samskriving: http://samskrive.ndla.no

Bruker verktøyet EtherPad (Open Source) Her kan inntil 32 brukere delta med innspill og

kommentarer samtidig Nettstedet er åpent, og trenger ingen pålogging Alle som har lenken kan delta Alle som har lenken kan også slette innhold…

Jeg minner om: http://samskrive.ndla.no/1hmfQvIGrP

Page 37: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Delingsarena: http://deling.ndla.no

Arenaen hvor alle kan legge ut fagstoff til felles nytte og glede

Den baserer seg stort sett på allerede eksisterende nettsteder (YouTube, Flickr etc.)

Unntaket er deling av flash-filer: her eksisterte det ikke noe godt alternativ, så NDLA måtte utvikle sitt eget

Page 38: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

For videre informasjon:

Denne brukerveiledningen ligger på tittelsiden til NDLA naturfag

Page 39: Ndla presentasjon ppu UiA 2010

Reidar Kyllesdal

Lærers rolle?

”Problemet er at de henger fast i de gamle modellene, som sier at før jeg skal lære noe, så må læreren lære det.

Det fins imidlertid ikke nok ressurser til å sette lærerne i stand til å beherske all den nye teknologien, og mange av dem er ikke interessert i det heller. Etter mitt syn trenger ikke læreren å være best på data, han burde heller la de i klassen som er flinkest, sørge for at utstyret er i orden og at det tekniske blir klargjort for resten av klassen. Selv burde han konsentrere seg om det vi ikke klarer selv, nemlig å skille god informasjon fra dårlig informasjon. Han burde heller bruke sin energi på å sørge for at det vi gjør med utstyret er konstruktivt.”

Fra intervjuet ”Homo zappiens tar hansken” i ITU-magasinet 4/1-01, med Vegard Skoglund Skjefstad = ”Shady”, grunnlegger av ”the gathering”.