12
TRANSFORMACIÓN DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL ESPECIAL Año 2012

Mppe propuesta de inclusión

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Vía Farah Ríos

Citation preview

Page 1: Mppe propuesta de inclusión

TRANSFORMACIÓN DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE MODALIDAD DE

EDUCACIÓN ESPECIALEDUCACIÓN ESPECIAL

Año 2012

Page 2: Mppe propuesta de inclusión

LALA MODALIDAD DE EDUCACIÓN MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA ESPECIAL EN EL MARCO DE LA

EDUCACIÓN BOLIVARIANAEDUCACIÓN BOLIVARIANA

“POR UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS”“POR UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS”

Page 3: Mppe propuesta de inclusión

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALPRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Page 4: Mppe propuesta de inclusión

LA MODALIDAD EN:

LA MODALIDAD CON:

Page 5: Mppe propuesta de inclusión

DE DÓNDE VENIMOS (SITUACIÓN PASADA)

TRANSFORMACIÓN N EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÒN ESPECIALTRANSFORMACIÓN N EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÒN ESPECIAL

•DE UN MODELO EDUCATIVO EXCLUYENTE.

•DOCENTES DESCONTEXTUALIZADOS DE LAS REALIDADES SOCIALES.

•DOCENTES FORMADOS BAJO LOS CRITERIOS CLINICOS.

•ESPACIOS EDUCATIVOS CON VISIÓN ASISTENCIALISTA.

•PADRES Y REPRESENTANTES BAJO MITO DE CASTIGO DIVINO POR TENER HIJOS CON DISCAPACIDAD.

•PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEGREGADAS Y EXCLUIDAS DE LA SOCIEDAD.

•CONCEPTUALIZACIONES Y POLITICAS EDUCATIVAS FUERA DEL CONTEXTO SOCIAL.

Page 6: Mppe propuesta de inclusión

• ALGUNOS DOCENTES CON RESISTENCIAS A LOS CAMBIOS EDUCATIVOS Y DEL PAÍS.

•INSUFICIENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN ALGUNOS ESTADOS

•EN ALGUNAS INSTITUCIONES EQUIPOS DE TRABAJOS Y MULTIDISCIPLINARIOS INCOMPLETOS.

•LA CARENCIA DE MOBILIARIO ACORDE A LA POBLACIÓN QUE SE ATIENDE.

•EN PROCESO DE ASIGNACIÓN DE PERSONAL DOCENTE Y ESPECIALISTAS PARA LAS CREACIONES.

•BARRERAS ARQUITECTÓNICAS Y ACTITUDINALES QUE OBSTACULIZAN LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

•EN PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DE LA ARTICULACIÓN ENTRE ENTES PARA ATENDER A LA POBLACION.

•EN ESTUDIO DE LA NUEVAS TEORIAS PARA COMPRENDER Y ACCIONAR CON EL DESARROLLO CURRICULAR.

•DISPERSIÓN DE LA ATENCIÓN A TRAVÉS DE LA FRAGMENTACIÓN DE SERVICIOS.

LO QUE TENEMOS ACTUALMENTE EN TRANSICIÓN

Page 7: Mppe propuesta de inclusión

LO QUE NECESITAMOS ALCANZAR

TRANSFORMACIÓN EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÒN ESPECIALTRANSFORMACIÓN EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÒN ESPECIAL

ARTICULACIÓN ENTRE LOS NIVELES Y LA MODALIDAD DESDE LAS DIFERENTES INSTANCIAS PARA GARANTIZAR LA INTEGRALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

LA TRANFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR EN CADA UNA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA MODALIDAD, GARANTIZANDO:

EL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES EN CADA UNO DE LAS Y LOS EDUCANDOS.

LOS PROCESOS DE INGRESO, PERMANENCIA, PROSECUCIÓN Y CULMINACIÓN CON CERTIFICACIÓN DE SUS ESTUDIOS.

FORMACIÓN INTEGRAL PARA ALCANZAR LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL, EN IGUALDAD DE CONDICIONES Y OPORTUNIDADES.

LOGRAR PERSONAL COMPROMETIDO CON EL MODELO EDUCATIVO Y DE PAÍS.

UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS. PARA ELLO FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS Y LOS DOCENTES , QUE FORTALEZCAN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

EXTENDER LA COBERTURA DE LA MARTÍCULA ESCOLAR A TODA LA POBLACIÓN, CON ENFÁSIS EN LA POBLACIÓN EXCLUIDA.

AMPLIAR LA INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN ESCOLAR Y DEPORTIVA.

ADECUAR EL SISTEMA EDUCATIVO, LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL AL MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA. FORTALECER E INCENTIVAR LA INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO.

INCORPORAR LAS TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, AL PROCESO EDUCATIVO EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

Page 8: Mppe propuesta de inclusión

COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL PARA

GARANTIZAR EL BUEN VIVIR, VIVIR VIVIENDO A LA POBLACIÓN CON

DIVERSIDAD FUNCIONAL

MODALIDAD DEESPECIAL MADRES DEL

BARRIO

NIÑOS Y NIÑAS DEL

BARRIO

CASAS DE ALIMENTACIÓN

MISIÓN BARRIO

ADENTRO I-II-III-IV

GRAN MISIÓN VIVIENDA

VENEZUELA

GRAN MISIÓN AGROVENEZUELA

MISIÓN SABER Y TRABAJO

MISIÓN JOSÉ GREGORIO

HERNÁNDEZ

MISIÓN SONRISA

MISIÓN CULTURA CORAZÒN ADENTRO

MISIÓN RIBASMISIÓN

ROBINSON

COMUNIDAD

ESCUELA

FAMILIA

MISIÓN SUCRE

MISIÓN CHE GUEVARA

MISIÓN NIÑO JESÚS

MISIÓN CON AMOR

MAYOR

MISIÓN HIJOS DE VENEZUELA

Page 9: Mppe propuesta de inclusión

PROPUESTAPROPUESTA

CENTRO CENTRO PEDAGÓGICO DE PEDAGÓGICO DE DIAGNÓSTICO,DIAGNÓSTICO,

ORIENTACIÓN Y ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN PARA FORMACIÓN PARA

LA DIVERSIDAD LA DIVERSIDAD FUNCIONALFUNCIONAL

EQUIIPOEQUIIPO

Un Director (a)Un Director (a)Un PsicólogoUn Psicólogo

Un Terapista de Un Terapista de LenguajeLenguaje

Un fisioterapeutaUn fisioterapeutaUn terapeuta Un terapeuta ocupacionalocupacional

Un Trabajador SocialUn Trabajador SocialSeis Docentes Seis Docentes EspecialistasEspecialistas

FUNCIONES

Determinación de las necesidades educativas especiales a través del

proceso de diagnóstico

Proponen la respuesta educativa a seguir con niñas y niños,

adolescentes, jóvenes y adultos con Diversidad Funcional

Orientan a los docentes responsabilizados con la atención

educativa de los escolares con Diversidad Funcional

Con estos Centros se sustituyen las funciones de Coordinadores en los Municipios.

Garantizan el ingreso y egreso de los niños y niñas, adolescentes , jóvenes y adultos con Diversidad

Funcional de la modalidad, para lo cual establecerán relaciones de

coordinación con el IVSS, Centro de Educación Inicial, Escuelas

Primarias, Escuelas Medias y Técnicas, Misión Robinson, Ribas,

entre otros.

Están responsabilizados con la atención a la Modalidad de

Educación Especial y supervisión de los docentes en cada Municipio

Garantizan el seguimiento a los escolares con en los diferentes

niveles de educación y en la modalidad de Educación Especial

Funcionará uno en cada municipio de la entidad federal

Page 10: Mppe propuesta de inclusión

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PROPUESTAS PARA LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PROPUESTAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONALDIVERSIDAD FUNCIONAL

ESCUELA PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA BOLIVARIANA PARA

LA DIVERSIDAD LA DIVERSIDAD FUNCIONALFUNCIONAL

ESCUELA TÉCNICA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ROBINSONIANA Y ZAMORANA CON ZAMORANA CON

APOYO DE LA APOYO DE LA MODALIDAD DE MODALIDAD DE

EDUCACIÓN EDUCACIÓN ESPECIALESPECIAL

ESCUELA PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA CON BOLIVARIANA CON

APOYO DE LA APOYO DE LA MODALIDAD DE MODALIDAD DE

EDUCACIÓN EDUCACIÓN ESPECIALESPECIAL

CENTRO DE CENTRO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL CON INICIAL CON APOYO DE LA APOYO DE LA

MODALIDAD DE MODALIDAD DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN

ESPECIAL ESPECIAL

VisualVisual

AuditivaAuditiva

MotoraMotora

AutismoAutismo

ESCUELA TÉCNICA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ROBINSONIANA Y

ZAMORANAS PARA ZAMORANAS PARA LA DIVERSIDAD LA DIVERSIDAD

FUNCIONALFUNCIONAL

CENTRO DE CENTRO DE DIAGNÓSTICDIAGNÓSTIC

OOORIENTACIÓORIENTACIÓ

N Y N Y FORMACIÓN FORMACIÓN

PARA LA PARA LA DIVERSIDAD DIVERSIDAD FUNCIONALFUNCIONAL

AULAS AULAS HOSPITALARIAHOSPITALARIA

DOCENTES DOCENTES INTINERANTESINTINERANTES

Page 11: Mppe propuesta de inclusión

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PROPUESTAS

PLANTELES EDUCATIVOS EXISTENTES EN LA ACTUALIDAD

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PROPUESTAS

Page 12: Mppe propuesta de inclusión

APRENDIENDO PARA VIVIR VIENDO…

¡Por una Educación sin Barreras!¡Gracias!

“Las personas con discapacidad son las

estrellas y luceros de la patria”