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Charla de buenas prácticas, Moodle Moot Chile 2009. Moodle: facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje en cátedra profesional enfermería, Unviersidad de Valparaíso.
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Moodle: herramienta facilitadora del proceso de enseñanza y aprendizaje en cátedra profesional Escuela de Enfermería
E.M. Paulina Hurtado A.Profesor [email protected]
- Las TIC son recursos que bajo una orientación constructivista, tienen un enorme potencial para facilitar el desarrollo de habilidades cognitivas de alto orden, pues les permiten extender sus capacidades para explorar y experimentar (de Moura, 1999)
- Es frecuente encontrar docentes que creen que con dotar de computadores el aula e integrar las TIC en los aprendizajes, se mejora la calidad. Estos docentes enfatizan en las herramientas y no en el proceso, enfatizan en la integración de las TIC y no en las estrategias pedagógicas (Unigarro, 2001)
- El docente debe ser competente en seleccionar estrategias que potencien el aprendizaje y en integrar las TIC de manera que apoyen esas estrategias (Pointer, 2001 en Angers et al., 2005)
- El error que lleva a desvirtuar el sentido de la integración de TIC en el aprendizaje se debe a que se usa de manera instrumental; los docentes realizan las mismas practicas pedagógicas de siempre, pero con herramientas más sofisticadas. No adelantan una reflexión pedagógica y la ausencia de esta reflexión nos lleva a la instrucción disfrazada de educación (Jaramillo, 2009)
CONTEXTOENE302
Dpto. Adulto y
Adulto Mayor
Escuela de Enfermerìa
Facultad de Medicina
Universidad de Valparaíso
UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO
9 Facultades
Ciencias Económicas y Administrativas
Derecho y Ciencias Sociales
Farmacia
Arquitectura
Ciencias
Ciencias del Mar
Odontología
Medicina
Humanidades
Facultad de Medicina
Facultad de MedicinaEnfermería Obstetricia y Puericultura MedicinaKinesiologíaFonoaudiologíaPsicologíaTecnología MédicaEducación Parvularia
TICs ESCUELA ENFERMERÍA Estudiantes = 409
Computadores: 8 + 12 = 20 Conexión a Internet MECESUP UBB0607
ENFERMERÍA
Departamento Enfermería Adulto
y Adulto Mayor
DepartamentoEnfermería Niño
y Adolescente
Departamento Enfermería Comunitaria
ApoyoPermanente
DocenteFacilitador
MejoraGestión
AprendizajeAutónomo
MejoraComunicación
PLANIFICACION
Modelo PropuestoActores
Equipo Docente
Coordinadora Cátedra
Experto Técnico
Estudiante Enfermería
Modelo PropuestoFlujo Información
Cuestionarios (Word)
Apuntes y Presentaciones
Participación Foros
Chat
Participación Foros
Planilla Inscripción (Excel)
Planilla Inscritos
Informes Calificaciones Participación
Cuestionarios
Recursos
Foros
Calificaciones
Asistencia
Mensajes
Soporte
Consultas
Crea Curso
Sube Usuarios
Registros
Reporte Calificaciones y Asistencia
Tutoría Apuntes
Constructo TeóricoSocializa
Experiencia
Realiza consultas
Laboratorio Clínico
Obtiene experiencia
IMPLEMENTACIÓN
Versión: Moodle 1.9 Servidor externo a UV
Tchile PowerHost
campusvirtual.creaeduca.cl
Configuración Inicial Curso Por Fechas Definición Grupos
6 Estudiantes x Cada Grupo 1 Docente x 2 Grupos
Calendarización actividades Fechas Evaluaciones teóricas, prácticas Foros asincrónicos, retroalimentar tutorias
presenciales Osce Presentación Paciente Examen
Definición Estructura de Carpetas Publicación apuntes y contenidos
Registro de participantes Datos en planilla excel Trabajar claves (4 dígitos rut) Exportan en formato CSV (comas) Subida en lote a Moodle
Mejora Comunicación Uso permanente de
foro Novedades
Uso permanente Mensajes personalizados (sincrónicos y asincrónicos)
ApoyoPermanente
DocenteFacilitador
MejoraGestión
AprendizajeAutónomo
MejoraComunicación
Incentiva el aprendizaje autónomo Autoevaluación
constructo teórico de afecciones Uso de cuestionario
Creado por cada docente según afección (word)
Publicado por Coordinadora Cátedra
Calificación formativa, automática y retroalimentada
Se resuelve antes de tutoría presencial
Cuadro de mejores resultados
ApoyoPermanente
DocenteFacilitador
MejoraGestión
AprendizajeAutónomo
MejoraComunicación
Mejora Gestión Gestión de
calificaciones en línea Gestión de Asistencia
Plugin Attendance Entrega dinámica de
contenidos Detección temprana de
errores en asistencia o calificación
Facilidad de evaluación de cátedra Plugin Feedback
ApoyoPermanente
DocenteFacilitador
MejoraGestión
AprendizajeAutónomo
MejoraComunicación
Docente facilitador Participación en
foros Retroalimentación Evaluación
Participación Chat Responder dudas
Tutor Desarrollo
competencias transversales
ApoyoPermanente
DocenteFacilitador
MejoraGestión
AprendizajeAutónomo
MejoraComunicación
Apoyo permanente Aula virtual
disponible 24/7
Realizar consultas sin requerir presencialidad
Satisfacer dudas individuales para todo el grupo
ApoyoPermanente
DocenteFacilitador
MejoraGestión
AprendizajeAutónomo
MejoraComunicación
EVALUACIÓN
Encuesta de evaluación de la cátedra Cuantitativa y Cualitativa Aspectos
Coordinación Equipo Docente: Contenidos presenciales y virtuales Metodología: talleres, tutorias, plenaria Laboratorio Clínico Aula Virtual
Evaluación Aula Virtual “Método novedoso y eficaz al momento de
entregar información, clases y sobretodo calificaciones”
“Creo que es una herramienta nueva, …muy positiva, así tenemos la información directa de las profesoras”
“es primera vez que se observa tanta preocupación por el orden… fue una excelente herramienta de información”
ANÁLISIS Fortalezas
Rápido apoderamiento de los estudiantes
Aumenta la satisfacción del estudiante
Favorece preparación de enseñanza del docente
Invita al docente a una reflexión pedagógica
Debilidades Baja participación de
las docentes Extensión vertical de
contenidos Saturación del Chat Falta de recursos
tecnológicos locales
DESAFIOS
Mejora publicación contenidos Capacitación docente Uso chat externo Integración de recursos multimedia Distribución acciones de coordinadora
de cátedra Estudio: Cambios estilos de
aprendizaje con el uso de moodle
![HANDBOOK...AIAC [Virtual] Pre-Moot (the “AIAC Pre-Moot”) to the Willem C. Vis Vienna and Vis (East) International Commercial Arbitration Moot (the “ Vis Moot ”). Please note](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/614ab3ce12c9616cbc69962e/handbook-aiac-virtual-pre-moot-the-aoeaiac-pre-moota-to-the-willem-c.jpg)
![[XLS] · Web view1 302 2 302 3 302 4 302 5 302 6 363 7 363 8 302 9 302 10 307 11 302 12 302 13 223244 14 302 15 302 16 224 17 302 18 302 19 302 20 302 21 302 22 23 24 25 26 302 27](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/5b00c3a37f8b9a952f8d6104/xls-view1-302-2-302-3-302-4-302-5-302-6-363-7-363-8-302-9-302-10-307-11-302-12.jpg)
