František Dalecký

MOOC vs. univerzita

5 tezí ke zpochybnění

• Díky MOOC mnohé univerzity zaniknou nebo budou mít existenční problémy

• MOOC pedagogicky nefungují: výstupy z učení jsou slabé a míra dokončení < 10%

• U MOOC je certifikace pouze na ozdobu

• MOOC neumožňují ověřování totožnosti studenta

• MOOC „hype“ skončil a tento vzdělávací formát nemá větší budoucnost

MOOC vs. česká univerzita

• Rezervovaný a váhavý postoj, nedostatek motivace

• Nedostatek know-how

• Absence lídra trhu a vedoucí platformy - nikdo se nepřihlásil o prvenství, nikdo nesjednocuje úsilí českých VŠ na poli MOOC

• Studuje co chce a kdy chce, od těch nejlepších v oboru (někdy globálně)

• Pokud kurz dokončí, získá certifikát, který mu pomůže v jeho dalším vzdělávání/kariéře

• Seznámí se s novými lidmi, získá kontakty

• Studuje pro zábavu a osobní zájem x studuje, protože to okolnosti vyžadují (pracovní trénink)

Pohled studenta

• Chce vzdělávat co největší množství lidí x vůbec nestojí o nahrávání přednášek a sdílení, nepodporuje otevřený přístup ke vzdělávání

• Chce si tvořit vlastní značku a propagovat sebe sama x nestojí o pozornost nad rámec vlastní offline výuky

• Chce zkoumat nové metody a formáty učení a rozvíjet využívání technologií při výuce x MOOC ignoruje a považuje je za ohrožení, které nechce podporovat

Pohled akademika

• Chce být pionýrem v oblasti online vzdělávání a MOOC (brand image)

• Marketingové důvody - přilákat více studentů do svých programů

• Zájem na pedagogických výzkumech v oblasti MOOC

• Zájem na podpoře otevřeného a celoživotního vzdělávání, aktivní přístup ke společenské odpovědnosti univerzity

Pohled fakulty/VŠ

• Peníze ve vzdělávání jsou spíše v B2B sektoru a korporátním tréninku

• B2C s využitím MOOC - náročné na business model a návratnost investic velmi nejistá

• Mnoho aktérů v projektu MOOC a jejich platformy - tvůrčí tým, mgmt univerzity, akademici, studenti - komplexní a potenciálně velmi časově a finančně nákladný projekt

• Česko + Slovensko = malý, dosud nevytvořený trh pro masové online vzdělávání

Pohled investora

• Nejistota ohledně smyslu tvorby MOOC v českém prostředí

• Možný příklon k propagaci zahraničních MOOC platforem a překladu konkrétních kurzů

• X Tvorba původních českých MOOC pro většinu populace, která zahraniční kurzy především z jazykových důvodů (+ další bariéry) využívat nebude

• Velmi náročný projekt na realizaci, social enterprise povaha x potřeba špičkového týmu

Pohled tvůrce

Online vzdělávání: MOOC

• Studium MOOC

• Analýza MOOC

• Závěrečná prezentace

• Semináře/hangouty pro další doplnění znalostí

• Více v prezentaci z Future of Education

Praktická ukázka využití MOOC

• Promovat MOOC ve společnosti, na fakultě (profesní rozvoj) a mezi vlastními studenty

• Experimentovat s nimi v rámci výuky a vytvářet hybridní předměty

• Začít vytvářet vlastní MOOC kurzy pro zahraničí (Coursera) nebo české prostředí

• Pracovat na lokalizaci vybraných MOOC kurzů do češtiny

• Budovat platformy pro online vzdělávání a MOOC jako podpůrné výukové systémy a nástroje šíření vzdělanosti ve společnosti

Co může česká univerzita udělat?

• Marketing, PR, zlepšení image

• Podpora CŽV a CSR

• Otevírání vzdělávání jako nástroj snižování nerovnosti k přístupu ke vzdělání

• Finanční ne-náročnost a možnost využití interních zdrojů x velký potenciál pozitivního dopadu

• Výzkumné účely, experimentování s hybridními modely vzdělávání

• Propagace nových způsobů učení a zlepšování vzdělávacího ekosystému jako celku

Proč se do tvorby MOOC pustit?

• Formulujte strategii pro online vzdělávání a MOOC

• Získejte know-how

• Sestavte / najměte tým

• Vytvořte MOOC

• Soustřeďte se na marketing

Doporučení

Děkuji Vám za pozornost!

František Dalecký

frantisek.dalecky@mimoskolu.cz

www.mimoskolu.cz