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AND EDUCATIONAL Mobile Learning Fernanda Ledesma fernanda.ledesma@anpri. pt Lisboa, 15 de junho de 2016 Edutaitment Buongiorno Portugal

Mobile Learning & Educational Apps

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AND EDUCATIONAL

Mobile

Learning

Fernanda [email protected], 15 de junho de 2016 Edutaitment Buongiorno Portugal

O

O

Competências digitais são transversais aos diversos setores de atividade e a quase todas as atividades (90% dos postos de trabalho exigem conhecimentos nesta área).

Agenda Digital para a Europa

Indústria

 

Saúde Construção CiênciaComunicação social

Educação Bancos

 

Transportes

 

TIC/ICT e a Empregabilidade

Scaffolding

Não é no Futuro, é já hoje …

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O O Conceito:

Mobile learning (Mlearning)é uma das derivações da educação a distância ou e-Learning.

O conceito mobile learning pode ser traduzido para português por APRENDIZAGEM MÓVEL ou entendido como integração das tecnologias móveis em contexto educativo.

Mobilidade da tecnologia.

O que é o mobile learning

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O Mobile Learning: A ubiquidade das tecnologias móveis, sem fios na vida pessoal e social, tem vindo a alterar significativamente os ritmos diários e hábitos de vida.

http://www.buzzfeed.com/daves4/pictures-that-prove-society-is-doomed

O

OE a escola …Perante esta realidade, é inevitável que nos questionemos sobre o impacto que estes equipamentos têm nas escolas

O

ODicotomias/inquietações ?????

Estamos perante uma área em desenvolvimento, por isso, geradora de dicotomias, como por exemplo:

Deveremos proibir ou integrar tecnologias móveis em contexto educativo?Serão apenas uma moda ou vieram para ficar?São geradoras de ruído ou acrescentam algo de novo ao processo de ensino e aprendizagem?

O

OO QUE DIZEM OS RELATÓRIOS E ESTUDOS INTERNACIONAIS

Objetivos de aprendizagem relacionados com as TIC presentes em documentos orientadores, definidos a nível central, para o ensino básico e secundário 2009/2010 - Fonte: Eurydice

7 países Todos os

ciclos Dinamarca IrlandaEspanha Letónia PolóniaEslováquia e Escócia

Não encontrei

dados atualizadosno Eurydice

sobre a introdução de orientações

centrais (ME) nesta área

O

OO QUE DIZEM OS RELATÓRIOS E ESTUDOS INTERNACIONAIS

Em Portugal, já existem vários projetos centrados na introdução dos dispositivos móveis na sala de aula.

mas …

O

OUma moda ou vieram para ficar?

O grupo TIC da Comissão Europeia divulgou que, atualmente, os alunos estão, não só a usar computadores, mas também a aceder a outras tecnologias móveis, tais como os dispositivos multimédia e os telemóveis com acesso à Internet

A mudança dos meios

de ligação à

Internet está a

aumentar pela

CONVERGÊNCIA

DE TRÊS

TENDÊNCIAS:1 2 3

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O Conteúdos

New Tech, Old Contents ??Que conteúdos?

O

O Conteúdos na Web + flexíveis

que se adaptam a todos os dispositivos

O

O Conteúdos na Web + flexíveis

Úteis em contexto educativoDesafio à

criatividadeRelacionadas

com os conteúdos

APPS + desafios

têm …

O

OUma moda ou vieram para ficar?

(UE)sugere que as mesmas medidas de segurança, seguidas para a utilização da Internet, se tornam importantes para o uso de telemóveis (proteção de dados pessoais, evitar conteúdos prejudiciais, proteção do consumidor, vicio ao jogo etc.

Horizon Report (

2011)

Refere que … até

2015

a grande maioria (80%) das pessoas que acedem à Internet , deverão passar a fazê-lo partir de dispositivos móveis.

Os dispositivos móveis capazes de aceder à internet superarão os computadores nos próximo anos

No Japão, mais de 75% dos utilizadores de Internet já usam o telemóvel como a sua primeira escolha para o acesso

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O Em 2015/2016…

http://adrenaline.uol.com.br/2015/05/05/34264/pesquisas-pelo-google-em-dispositivos-moveis-ultrapassam-pela-primeira-vez-as-feitas-no-pc

Horizon Report (2011)Refere que … até

2015

Previsõescumpridas

O

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O O desafio continua….

O

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“GERAÇÃO

POLEGAR”

Uma moda ou vieram para ficar?

Começa a falar-se de “LITERACIA MÓVEL” no sentido da necessidade de desenvolvimento de competências de “etiqueta” móvel, bem como de gestão da ubiquidade e das potencialidades dos equipamentos digitais portáteis (Shuler, 2009).

O

OTeremos uma literacia móvel?

Tecnologia

de

hoje e de hoje

Ainda estamos a integrar

Já está a mudar

O

O LimitaçõesAs limitações de armazenamento

Recursos a aplicações na nuvem

Taxonomias de Bloom

Revistas tê

m surgido

associadas a

exemplos de

aplicações digitais n

a

web

Fonte: http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html

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O BYOD …também na sala de aula

??Incerteza dos efeitosMas vai tê-los

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O Projetos: Tertúlia de Poesia

http://letrasnaosaotretas.blogspot.pt/p/podcasts.html

• Tertúlia de Poesia• Turmas de 8º ano• podcats

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O Projetos: Wiki “Ler o Mar no Secundário”

http://www.youtube.com/watch?v=f9DU9n14XjQ#at=90

http://nospassosdemagalhaes.pbworks.com/w/page/63491079/FrontPage

• 1 livro• 2 turmas de 10º

ano• 1 wiki

colaborativa• Prezi e Google

Earth

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OCriação de Recursos Educativos Digitais”

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O Avaliação

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O Algumas reflexõesA maior parte das tecnologias torna-se obsoleta antes de estar plenamente integrada.

Admitimos a possibilidade de substituição do caderno, por exemplo, pelo tablet

As baterias já oferecem autonomia suficiente para dispensar a necessidade de uma tomada em cada secretária

A portabilidade permite acompanhar o aluno em praticamente todos os lugares

A interface é suficientemente prática e amigável, sem o estorvo de ratos e teclados

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O Por onde vamos…• Programação

Programar como instrumento para aprender a ser sistemático na resolução de problemas.

Interface gráfico, Apps…• As Redes

Aplicações distribuídas, a cloud… Internet da coisas

Diminuir o tamanho vs aumentar a mobilidade Estarão dentro das "coisas" recolhendo dados,

tomando decisões e comunicando.

O

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Obrigado

Fernanda LedesmaProfessora de InformáticaPresidente da Direção da ANPRIDiretora do Centro de FormaçãoMembro do Conselho Científico do IAVEFormadora Acreditada em Didática de InformáticaCoautora de manuais escolares da ASA Edições

http://www.anpri.pt/ [email protected] 912496336

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O BibliografiaDrotner, K. (2008). Leisure Is Hard Work: Digital Practices and Future

Competencies. In David Buckingham (Ed.), Youth, Identity, and Digital Media (pp. 167–184). Cambridge, MA: The MIT Press.

Eurydice (2011). Números chave sobre a aprendizagem e a inovação através das TIC nas escolas da Europa. Agência de Execução relativa à Educação, ao Audiovisual e à Cultura. http://www.gepe.min-edu.pt/np4/?newsId=643&fileName=Numeros_Chave_TIC.pdf, acedido em 3 de Março de 2013.

Horizon Report (2011). Time-to-Adoption Horizon: One Year or Less.  http://wp.nmc.org/horizon2011/sections/mobiles/ acedido em 20 de março de 2013

Shuler, C. (2009). Pockets of Potential: Using Mobile Technologies to Promote Children’s Learning. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop.