MI HIJO NO ATIENDE, NO MEMORIZA, NO SABE JUGAR.

¿QUÉ PUEDO HACER?

“Atender, organizar, planificar y pensar correctamente no es una cualidad innata sino más bien el fruto de un proceso madurativo

que se produce con el aprendizaje”

QUÉ ES LA ATENCIÓN

Es la capacidad que tienen las personas de concentrarse sobre una cosa y ser capaces de que otras cosas que suceden alrededor o en el propio interior de la persona no le distraigan. FOCALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN.

Capacidad de mantener esa atención durante un periodo de tiempo suficientemente largo. ATENCIÓN SOSTENIDA.

EL CEREBRO HUMANO

ESTRATEGIAS GENERALES QUE PODEMOS TENER EN CUENTA DESDE CASA

.

Intenta mantener un horario estable especialmente para las actividades o rutinas que se realizan todos o casi todos los días.

¡Cuidado con las prisas!

Ten claro cómo te gusta en casa que sucedan ciertas cosas.

Cuida las formas de hablar y utiliza en casa fórmulas de cortesía: usando frecuentemente gracias, por favor, perdón,…

Pon límites claros al comportamiento desde pequeños: lo qué se puede y lo que no se puede hacer.

•Dale responsabilidades adecuadas a su edad.

•Fomenta en tú hijo la toma de decisiones.

•Muestra respeto por la lucha personal. ¡Cuidado con la sobreprotección!.

•Evita las etiquetas.

•Valora el esfuerzo y entusiasmo que le pone tú hijo, no tanto el resultado final.

APUESTA POR LA TRANQUILIDAD Y EL ORDEN

CONFÍA EN TUS HIJOS Y EN SUS POSIBILIDADES

Esta viñeta está extraída del libro de Faber y Mazlish “cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen.”. Edit Medici

Esta viñeta está extraída del libro de Faber y Mazlish “cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen.”. Edit Medici

FORMAS DE ACTUAR PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO LA ATENCIÓN Y LA

MEMORIA.

1DA MUCHA IMPORTANCIA A LAS RUTINAS.

2ENSÉÑALE FORMAS ALTERNATIVAS A SU IMPULSIVIDAD.

3CUIDA CÓMO LE DAS LAS ORDENES.

4DEDICA TIEMPO DE CALIDAD A ESTAR Y JUGAR CON TU HIJO.

5APROVECHA LAS TAREAS COTIDIANAS.

6CUIDADO CON EL EXCESIVO TIEMPO QUE PASAN DELANTE DE LAS PANTALLAS

1ORGANIZA LA VIDA DE TU HIJO EN TORNO A RUTINAS.

¿QUÉ SON LAS RUTINAS?Guiones de conducta que se repiten siempre de la misma manera.

¿POR QUÉ SON BUENAS LAS RUTINAS?

Favorecen la autonomía.Dan seguridad al niño.Sabe lo que se espera de él.Aumenta la autoestima.Disminuyen las rabietas.Le ayuda a organizarse la cabeza.

UN EJEMPLO DE RUTINA

A la hora del baño:1. Preparamos al niño advirtiéndole unos minutos antes.2. Al llegar el momento llévale hacia la habitación, tú ya has preparado la toalla y el pijama.3. Pídele que lo coja y os vais hacia el baño.4. Mientras preparas el agua él se desviste.5. Dentro del baño puede jugar un rato con algún juguete.6. Puede él solo echar el gel en la esponja y frotarse.7. Cuando termine le ayudarás a secarse.8. Una vez vestido con el pijama deberá: tapar los botes de gel y llevar su ropa sucia a lavar.

2 ENSEÑALE FORMAS ALTERNATIVAS A SU

IMPULSIVIDAD.

DESEO - ACTUO

IMPULSIVO REFLEXIVO

DESEO - PIENSO - ACTUO

TIENE DIFICULTADES PARA GUARDAR TURNO.

SUELE INTERRUMPIR Y SE ENTROMETE DE FORMA BRUSCA

EN JUEGOS DE OTROS.

CUANDO QUIEREN ALGO ACTUAN DE FORMA INMEDIATA Y BRUSCA.

¿Cómo les enseñamos a ser más reflexivos?

3.CUIDA COMO LE DAS LAS ÓRDENES.

EVITA:1.Darle demasiadas órdenes a la vez.2.Órdenes demasiado amplias (lávate las manos).3.Darle una orden desde lejos mientras esta enfrascado en algún juego.

¿CÓMO DARLE ORDENES?:1. Acércate a él y reclama su atención.2. Procura que te mire a la cara cuando le hables.3. Exprésale la orden de forma breve.4. Repítesela dos veces.5. Pídele que te la repita él en voz alta.

¿CÓMO ACTUAMOS SINO NOS HACE CASO?1. Si después de darle la orden dos veces no nos hace caso, cuéntele hasta tres2. Si sigue sin hacer caso, no eche el asunto en olvido ni lo deje pasar.3. Diríjase hacia él y sin gritos ni malos modos llévele hacia lo que tiene que hacer.

4. DEDICA TIEMPO DE CALIDAD PARA ESTAR Y JUGAR

CON TUS HIJOS

TIEMPO DIARIO DE JUEGO EXCLUSIVOEse tiempo debe ser fijo.

No deje que las tareas del hogar le impidan realizar este momento.

Cuando llegue la hora diga simplemente: “ha llegado el momento para jugar juntos ¿Qué te gustaría hacer?”. (dibujar, jugar con coches, con construcciones, jugar con una pelota, etc).

Deje que el niño escoja la actividad o el juego dentro de unos límites razonables (no vale ver la T.V. jugar con la video consola o no hacer nada).

Usted no debe tomar el control del juego o dirigirlo.

Empiece por observar cómo juega él y luego involúcrese.

Durante el juego haga comentarios en torno al mismo como describiendo pero evite preguntar en exceso o dar instrucciones.

5.APROVECHA LAS TAREAS COTIDIANAS

EL DÍA A DÍA EN EL HOGAR ES PROPICIO PARA PLANTEAR AL NIÑO PEQUEÑOS RETOS Y JUEGOS QUE PONGAN EN MARCHA

SU ATENCIÓN Y SU MEMORIA.

Cuando le ayudamos a vestirse

Cuando él nos ayuda a colgar la ropa o a recogerla

Pidiéndole que busque y empareje los calcetines iguales.Pidiéndole pinzas de diferente color.

Nombrando las diferentes prendas para que el nos las de.Pidiendo que las busque él en el cajón.

Cuando colabora con nosotros en poner la mesa.

Le pedimos que coloque las servilletas pensando donde se sienta cada uno en la mesa.Le pedimos que vaya busque en el cajón: 4 tenedores, 4 cucharas, ...

Cuando le animamos a que memorice cierta información

Su nombre y apellidos.Su edad y día de cumpleaños.Nombre de la calle donde vive y el teléfono.El nombre de sus abuelos.

6 CUIDADO CON EL EXCESO DE TIEMPO

DELANTE DE LAS PANTALLAS

Cuántas horas al día pasan nuestros hijos delante de las pantallas (TV, ordenador, Tablet, Smartphone, xbox,

playstation,…)

Estos dispositivos ofrecen al cerebro una estimulación sensorial (visual y auditiva) muy elevada y pueden acostumbrar a nuestro

cerebro a activarse y estar atento sólo cuando hay un alto nivel de estimulación

Qué estrategias puedo seguir para reducir el tiempo:•No tenga la tele puesta por costumbre.•No tener TV u otras pantallas en la habitación del niño.•Apagar la TV durante las comidas.•Ponga un horario limitado para el uso de video consolas, tablets,..•Fomente otras actividades

EDAD SIGNOS DE

ALARMA

2 – 3 AÑOS Aún con su juego favorito su atención es muy breve

3 – 4 AÑOSParece que no oye.No acaba juegos o tareas que inicia.No es capaz de atender a un cuento breve

4 – 5 AÑOSFalta de control sobre sus rabietas.Es desobediente.No es capaz de sentarse a dibujar y escuchar una historia.

5 – 6 AÑOSComete muchos errores por descuidoNo centra la atención en tareas escolares.Dificultades para contar un suceso ocurrido.

EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN