MECHANISMSPROJECT2ºA

PROJECT GOALS Entender el funcionamiento de los

mecanismos de transmisión y transformación del movimiento con una aplicación real

Realizar un proyecto tecnológico siguiendo los 7 pasos

Practicar todas nuestras competencias básicas en un proyecto real

And improve our English, of course!

WHAT ARE WE GOING TO DO?

Vamos a construir un juguete mecánico que contenga al menos un mecanismo de transmisión o transformación del movimiento

Para ello vamos a investigar, bocetar, construir y redactar todas las partes del proyecto

Mechanisms Leva-seguidor Excéntrica-seguidor Biela-manivela Transmisión por correa Tornillo sin-fin

Para facilitar el proyecto, la energía motriz será humana (es decir, los juguetes funcionarán a manivela)

HOW ARE WE GOING TO DO IT?

9 groups of three peopleCreativity ManagerTechnology ManagerPlanning and Organisation Manager

Flipped classroom: research, brainstorm, sketch and design at home.

The final deadline is Friday, 12th of June

GROUPING

First task Next Tuesday: Preliminary report. Cada grupo debe presentar un pequeño

informe en castellano, que incluya:1. Design (Sketch)

2. Materials

3. Planning (we only have 4 sessions to do it)

USE YOUR EXPERIENCE! STEP 2: Brainstorm the problem, find different solutions

and decide which solution is best. The easy and cheap solutions are better than complicated and expensive ones.

STEP 3: Design your solution: you can do sketches, drawings and whatever you consider necessary

STEP 4: Planning: Write down your planning for building your solutions, in order. You must specify when, what, who and how to do it. Imagine that we have 4 days to do the project.

SOME TIPS We are short of time, so ……K.I.S.S.

Use easy to work materials (cardboard, soft wood, …)

Good planning and teamwork is the key to success.

KEEP IT SIMPLE, STUPID!

SOME IDEAS

MORE IDEAS…

•Carpintero: http://www.youtube.com/watch?v=pgvt2EYmwHY•Torito con cartón: http://www.youtube.com/watch?v=wlIResr8cwc&feature=related•Juguete a manivela: http://www.youtube.com/watch?v=zIHo40ukpmU&NR=1•http://www.youtube.com/watch?v=_8j8VeCiv04&NR=1•Máquina de saludar con cartón: http://www.youtube.com/watch?v=_8j8VeCiv04&NR=1•Balancín: el pato http://youtu.be/e1yz03i-Nnw

1. TRABAJO EN EL TALLER (Nota Individual)

QUÉ SE VALORA• Tools: Buen uso de las herramientas, • Teamwork: Trabajo colaborativo (teamwork)• Independence: Autonomía en la solución de problemas • Knowledge: Entiendes lo que está haciendo• Security: Seguridad en el trabajo• Hay paciencia y constancia en el trabajo, …

COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.• Competencia social y ciudadana• Competencia para aprender a aprender• Autonomía e iniciativa personal

ASSESSMENT

2. RESULTADO Y FUNCIONAMIENTO (Nota por grupo)

QUÉ SE VALORAEl trabajo cumple los requisitos, es robusto, contiene más de un mecanismo, se entrega en plazo, los elementos están correctamente ensamblados, …

COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADASCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.Competencia social y ciudadanaCompetencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal

ASSESSMENT

3. ESTÉTICA Y ACABADO (Nota por grupo)

QUÉ SE VALORA• El trabajo está bien acabado• El trabajo está pintado• El acabado es estético• …

COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS• Competencia cultural y artística• Autonomía e iniciativa personal

ASSESSMENT

4. EL INFORME (Nota por grupo)

QUÉ SE VALORA• El informe está completo• Hace buen uso de las herramientas digitales (Procesador de Texto, Hoja de Cálculo)• Está ilustrado con fotografías del proceso• La redacción es buena, correcta y elegante

COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS• Competencia en comunicación lingüística• Tratamiento de la información y competencia digital• Competencia para aprender a aprender

ASSESSMENT