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Matriz TPACK para el diseño de actividades Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Maestro estudiante: Adriana López Pinchao, Karolina Castillo, Ana Lidia Obregon Maestro formador: Jorge Eliecer Camargo – Carlos Jair Escobar Título del proyecto: Lectutics (proceso de lectoescritura basado en Tics) URL DEL PID: http://praesofia.blogspot.com/ Tiempo de la actividad:4 sesiones Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación… Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la

Matriz tpack para el diseã±o de actividades

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Page 1: Matriz tpack para el diseã±o de actividades

Matriz TPACK para el diseño de actividades

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Maestro estudiante: Adriana López Pinchao, Karolina Castillo, Ana Lidia

Obregon

Maestro formador: Jorge Eliecer Camargo – Carlos Jair Escobar

Título del proyecto: Lectutics (proceso de lectoescritura basado en Tics)

URL DEL PID: http://praesofia.blogspot.com/

Tiempo de la actividad:4 sesiones

Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad:Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación…

Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemasXComunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosXAlfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Estándares a Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la

lectura y la escritura mediadas por las TICs , para la

Page 2: Matriz tpack para el diseã±o de actividades

los que responde el

Proyecto

creatividad , el ingenio y la búsqueda de soluciones a las situaciones concretas que afectan la vida diaria del ámbito escolar.

Fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas y ciudadanas a través de las TICS que permita el acceso a la cultura de la globalización sinperder su propia identidad nacional.

Lineamientos a los que

responde el Proyecto

Pragmático.Semántico.Morfosintáctico.Producción textual.Gramatical.Literaria.Poética.Conciencia, confianza y valoración de sí mismo.Autorregulación.Juicio y razonamiento moral.Competencias dialógicas y comunicativas.

Articulación al PEI

El proyecto "Lectu TICS (fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura mediados por las tics)” se articula con el P.E.I. desde los siguientes aspectos:

Visualizar la escuela como un espacio en el cual se realiza u intercambio comunicativo fortaleciendo en gran medida el proceso de socialización dentro y fuera del aula, en el cual se crearan espacios virtuales mediados por las tics en los que se fortalezca la dimensión socio – afectiva.Los estudiantes, docentes y demás miembros de la institución educativa tendrán una participación activa dentro del proceso.Se tendrá en cuenta como lo indica el ministerio de educación nacional, la articulación con el P.E.I. de la autonomía, pertinencia, los procesos y competencias. El rol del docente y la flexibilidad, para el desarrollo de las actividades que estarán mediadas por las tics.

Pregunta Esencial

¿Es posible fortalecer procesos de lectura y escritura a través del uso de las tics

Pregunta de Unidad

¿Cómo un estudiante de grado transición y tercero fortalece la lectura y la escritura por medio de las tics?

Preguntas de Contenido ¿Se aprende a escribir a través de las tics?

Page 3: Matriz tpack para el diseã±o de actividades

¿Puedo mejorar el proceso de lectura a través de las tics?

¿Cómo lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más dinámico a través de las tics?

Conocimiento Disciplinar

Propósitos de formación desde el área

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Desarrollar las habilidades

comunicativas básicas

para leer y escribir de una

manera comprensiva, en

los cuales se utilice como

herramienta pedagógica y

transversal a todas las

áreas del uso de las tics.

Habilidad comunicativa.

Lectura.

Escritura.

Tics.

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Se utilizará un enfoque

socio constructivista en el

cual se briden múltiples

oportunidades para que

los estudiantes manipulen

e interactúen con diversas

herramientas de escritura.

Se utilizará una

metodología transversal

por las tics cambiando las

formas en que se atrae el

interés de los estudiantes.