Marlene cardona suárez actividad3_curso

ss

Nombre del curso DISEÑO VIRTUAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADISTICA

Nivel , Grado Quinto grado básica primaria

Intensidad horaria semanal Diapositiva No. 7

Presentación del curso Diapositivas Nos. 2, 3, 4

Objetivos de aprendizaje Diapositiva No. 5

Anuncio de bienvenida Diapositiva No. 6

Espacios de comunicación general

correo gmail, foros y skype.

Actividades generales El curso esta planeado por módulos que se irán desarrollando paulatinamente con la asesoría del tutor.

SECCIÓN GENERAL

DISEÑO VIRTUAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA

MATEMÁTICASPRESENTACIÓN DEL CURSO

TUTOR: MARLENE CARDONA S

GÜÍA DEL ESTUDIANTE VIRTUALMODELO 1 a 1 - SISTEMA EDUCATIVO RELACIONAL – ITAGÜÍ (SER-I)

MÉTODO FONTAN

I.E. CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGUÍ- IECOMI

INTRODUCCION

La educación virtual busca la formación de personas autónomas y libres

fundadas en el desarrollo de un pensamiento crítico y propositivo, basado en

un método dinámico que ayuda a los estudiantes a aprender a pensar

aprovechando la capacidad que tiene un individuo de aprender a partir de sí

mismo, de sus propias habilidades, expectativas y necesidades.

Aprovechando estos recursos, se formula este curso virtual con las siguientes

orientaciones metodológicas para el trabajo del estudiante, que constituyen

un verdadero proceso de relación entre el estudiante y el tutor, y de trabajo

colaborativo.

OBJETIVO GENERAL

Orientar virtualmente a los estudiantes de quinto grado de

la institución educativa Concejo Municipal de Itagüí, en el

desarrollo de las habilidades y competencias matemáticas

ejercitando herramientas tecnológicas para la enseñanza

de la geometría, de modo que logren guiar, apoyar y

evaluar sus avances académicos mediante la tutoría virtual

retomando el fin de la educación con el modelo 1 a 1

BIENVENIDOSESTA ES TU

AULA VIRTUAL

IECOMI(I.E.. CONCEJO MUNICIPAL

ITAGUÍ)

METODOLOGÍA

Este curso será orientado mediante la metodología 1 a 1, programado para un trimestre de año académico a razón de 5 horas semanales

INDICACIONES METODOLÓGICAS DE ESTUDIO

El estudio esta organizado por módulos:1. Módulo 0: Corresponde a la semana de ambientación. No es

evaluable2. Módulo 1: Manejo de la plataforma. Orientado por el tutor3. Modulo 3: Contenidos temáticos de Geometría. El modulo se

desarrolla en unidades de aprendizaje, cada una de las cuales interioriza un tema específico por medio de actividades que el estudiante debe desarrollar completamente

4. Recursos didácticos: El estudiante puede interactuar con su tutor o compañeros mediante el correo electrónico, facebook, el skype o por medio de su participación en los foros que se programen, en el momento que necesite aclarar dudas sobre un trabajo en particular o bien realizar trabajo colaborativo. De igual forma el estudiante aprende a utilizar las herramientas de geogebra, youtube o blog, entre otras aplicaciones, para realizar sus investigaciones o trabajos de las distintas actividades

INDICACIONES METODOLÓGICAS DE ESTUDIO(Continuación)

5. Evidencia de actividades: Cada estudiante presenta el desarrollo de las actividades propuestas mediante las herramientas solicitadas en cada una de ellas, las cuales deben de contener: descripción de la actividad y fecha de entrega.

6. Al final de cada actividad, el estudiante encuentra un cuadro detallado donde queda registrada la revisión que el tutor hace de dicha actividad, teniendo en cuenta:

- Clase de evidencia entregada, ejem: participación en foro, blog, encuentro en skype con el tuto, ddocumento de Word, mapa conceptual, ensayo, etc.

- En cada tipo de evidencia se evaluará: -el desempeño, -el conocimiento adquirido, -y el producto que entrego de la actividad.

- El cuadro registra además: -La descripción de la actividad realizada, -fecha de entrega, -los criterios tenidos en cuenta para evaluar la actividad, y el valor que tiene esa actividad en porcentaje.

MÓDULOS

MÓDULO CERO: Semana de ambientación

En esta semana los estudiantes podrán compartir lo que piensan sobre el curso virtual, sus expectativas y su trayectoria académicaSe realizara una evaluación diagnóstica, la cual no tiene calificación

APRENDER A APRENDER

MODULO 1:

Manejo de la plataforma(Orientación guiada y dirigida por el tutor)

•Reglas de la comunicación virtual•Aula virtual como modelo de enseñanza aprendizaje 1 a 1, lectura del material•Pasos en las guías y el trabajo del estudiante•Explicación de los roles del tutor y del estudiante•Sitios de encuentro: correo gmail, foros y skype.• Sustentación y retroalimentación de los temas vistos, por grupos

LO ESPERADO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

- Manejo de herramientas matemáticas en las Net.

- Conocimiento y manejo de geogebra.

- ejercicios con las herramientas

- Aprendizaje colaborativo

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS:

- Realizar propuesta con geogebra e intercambiar dudas en el foro.

- Participar en un foro sobre el trabajo realizado, indicando lo que aprendió.

MODULO 2: CONTENIDOS TEMÁTICOS DE GEOMETRÍA

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Medición de ángulos2. Clasificación de ángulos3. Polígonos4. Polígonos regulares e

irregulares5. longitud

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS

- Crear un blog de matemáticas con el desarrollo de los temas propuestos

- Crear colaborativamente un álbum de fotos con las figuras realizadas por los compañeros

- Realizar al menos 3 ejercicios de cada una de las unidades temáticas vistas.

- Tomarle fotos a las pantallas que muestran las actividades hechas en clase

MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Medición de ángulos

Actividad No 1NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Como medir un ángulo

DESCRIPCIÓN1. Ver el video: como medir un

ángulo(http://educacion.practicopedia.com/como-medir-un-angulo-1910)

2. Realiza en tu cuaderno la practica de cada una de las clases de ángulo, según lo mostro el video.

http://educacion.practicopedia.com/como-medir-un-angulo-1910

http://educacion.practicopedia.com/como-medir-un-angulo-1910

Evidencia Actividad No 1

Practica en el cuaderno

Tipo de evidencia:

Desempeño X Conocimiento X Producto X

Descripción: Realiza en su cuaderno la practica de cada una de las clases de ángulo, según lo mostro el video.

Fecha de entrega

La entrega de la actividad se cierra 2 semanas luego de haber empezado

Criterios de evaluación

El trabajo debe ser presentado en el cuaderno de notas y debe cumplir con lo visto en el video

Valor de la actividad

La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 2 Geometría

MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Clasificación de ángulos

Actividad No 2

DE LA ACTIVIDADNOMBRE

Clasificación de ángulos

DESCRIPCIÓN

Con la ayuda de geogebra explica que son los ángulos, como se clasifican y que es la bisectriz de un ángulo. Para ello debes:

a. descargar el programa en tu computador

b. Buscar: Como hacer y medir ángulos de forma virtual

c. Dar click en cada uno de los enlaces, verlos completamente y realizar la practica según lo indica el tutorial.

d. Compartir tu trabajo en el blog



Tipo de evidencia:


Descripción: Comparte su trabajo en el blog, explicando que son los ángulos, como se clasifican y que es la bisectriz de un ángulo

Fecha de entrega



El trabajo debe ser presentado en el blog y debe cumplir con lo visto en el video


La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 2 Geometría

MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Polígonos


Elementos de los polígonos

DESCRIPCIÓN

1. Ver en geogebra los videos de:

- Qué son los polígonos

2. Buscar en tu navegador favorito: Los elementos de un polígono

3. Realiza en un mapa conceptual el resumen de los temas vistos: Qué es un polígono, que son los polígonos regulares y cuales son los elementos de un polígono

4. Comparte en el foro lo que aprendiste de esta actividad y comenta a tus compañeros como se puede utilizar este conocimiento en la vida diaria.



Tipo de evidencia:


Descripción:

1. Realiza en un mapa conceptual el resumen de los temas vistos: Qué es un polígono, que son los polígonos regulares y cuales son los elementos de un polígono.2. Comparte en el foro lo que aprendió de esa actividad y comenta a sus compañeros como se puede utilizar este conocimiento en la vida diaria.

Fecha de entrega



El trabajo debe ser presentado en el blog y debe cumplir con lo visto en el video


Cada actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 2 Geometría

MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Polígonos regulares e irregulares

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Clasificación de los polígonos

DESCRIPCIÓN

1. Ver en geogebra los videos relacionados con los polígonos regulares

2. Busca en youtube el video sobre polígonos irregulares

3. Haga 3 gráficos diferentes señalando cual Angulo es convexo y cual es cóncavo

4. Publica tus creaciones en el blog

MODULO 4: CONTENIDOS TEMÁTICOS DE PROPORCIONALIDAD

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Magnitudes2. Tablas de variación3. Razones y proporciones4. Porcentaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS

- Desarrollar colaborativamente los ejercicios planteados

- Realizar al menos 3 ejercicios de cada una de las unidades temáticas vistas.

- Compartir las experiencias y aprendizajes en dos foro diferentes

MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Magnitudes


Descripción de magnitudes

DESCRIPCIÓN

- Ver el video: Magnitudes paso a paso. Definición y ejemplos:

http://www.youtube.com/watch?v=Cu-qKkgdQU0- Copia el resumen en tus notas, luego

realiza con tus compañeros un ejercicio practico del tema al aire libre.

- Escribe lo que aprendió con la práctica sobre las magnitudes

http://www.youtube.com/watch?v=Cu-qKkgdQU0

http://www.youtube.com/watch?v=Cu-qKkgdQU0



Tipo de evidencia:


Descripción:

1. Comparte en el foro lo que aprendió de esa actividad y comenta a sus compañeros como se puede utilizar este conocimiento en la vida diaria.

Fecha de entrega

La entrega de la actividad se cierra 1 semana luego de haber empezado


El trabajo debe ser presentado de forma grupal


La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 3 Proporsionalidad

MÓDULO 3: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Tablas de variación


01 Noción de variación proporcional y no proporcional.avi

02 Tablas de variación proporcional.avi03 Variación proporcional en contexto.avi

DESCRIPCIÓN

Mira los siguientes videos completos y realiza un cuestionario sobre los temas vistos para tus compañeros en el blog, y pídeles que lo resuelvan.

Muestra el blog con las respuestas a tu profesor.

1 http://www.youtube.com/watch?v=KgmdaRey61A

2 http://www.youtube.com/watch?v=kZQBUpDzLFs

3 http://www.youtube.com/watch?v=cj-bRrTE6M0

http://www.youtube.com/watch?v=KgmdaRey61A

http://www.youtube.com/watch?v=KgmdaRey61A

http://www.youtube.com/watch?v=kZQBUpDzLFs

http://www.youtube.com/watch?v=kZQBUpDzLFs

http://www.youtube.com/watch?v=cj-bRrTE6M0

http://www.youtube.com/watch?v=cj-bRrTE6M0


Mostrar las actividad de practica en el blog

Tipo de evidencia:


Descripción:

realiza un cuestionario sobre los temas vistos para sus compañeros en el blog, y le pide que lo resuelvan.Muestra el blog con las respuestas a su profesor.

Fecha de entrega



El trabajo debe ser presentado de en el blog del estudiante


La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 3 Proporcionalidad

MÓDULO 3: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Razones y proporciones


1. Diferencia entre razón y proporción

DESCRIPCIÓN

1 observa el video que aclara las ideas de razón y proporción en:

http://www.youtube.com/watch?v=7CXpu9MfGtM2. Realiza los ejercicios propuestos con

ayuda de tus compañeros comunicándote con ellos por el facebook.

3. Muestra los resultados en el blog

http://www.youtube.com/watch?v=7CXpu9MfGtM

http://www.youtube.com/watch?v=7CXpu9MfGtM



Tipo de evidencia:


Descripción:

1.Realiza los ejercicios propuestos con ayuda de los compañeros comunicándose con ellos por el facebook.2.Muestra los resultados de lo realizado en el blog

Fecha de entrega



El trabajo debe ser presentado en el blog del estudiante



MÓDULO 3: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Porcentajes


1. Porcentaje

DESCRIPCIÓN

1. Observa la explicación lógica de porcentaje en:

http://www.youtube.com/watch?v=lxcZqbWHpfU

y http://www.youtube.com/watch?v=pVRbjVssVJk

2. Realiza los ejercicios propuestos con ayuda de tus compañeros comunicándote con ellos por el facebook.

3. Muestra los resultados en el blog



http://www.youtube.com/watch?v=pVRbjVssVJk

http://www.youtube.com/watch?v=pVRbjVssVJk



Tipo de evidencia:


Descripción:

1.Realiza los ejercicios propuestos con ayuda de los compañeros comunicándose con ellos por el facebook.2.Muestra los resultados de lo realizado en el blog

Fecha de entrega



El trabajo debe ser presentado totalmente desarrollado en el blog del estudiante



INTRUMENTO DE EVALUACIÓNTUTOR Siempre Casi siempre Pocas veces nuncaRetroalimento los trabajos y participaciones

Propicio un ambiente cordial y de confianza

Oriento adecuadamente los temas con el manejo de la plataforma

MATERIALEl material era claro y correspondía a los temas que se revisaban

El material estaba fácil de comprender

El material ayudo a alcanzar el objetivo del curso

PLATAFORMALas opciones dadas para acceder a las actividades y materiales fueron fáciles de entender

El uso de skype, foros y facebook, favorecieron la realización de los trabajos

La creación del blog favoreció el aprendizaje

A continuación se presenta un modelo de evaluación del aprendizaje retomando parte de la forma propuesta hecha por FONTAN con aplicación en Moodle para este fin

INTRUMENTO DE EVALUACIÓNTUTOR Siempre Casi siempre Pocas veces nuncaSe evidencia retroalimentación de los trabajos y participaciones hechas por los estudiantes X

Proporciona el curso un ambiente cordial y de confianza

x

Oriento adecuadamente los temas con el manejo de la plataforma

x

MATERIALEl material era claro y correspondía a los temas que se revisaban

x

El material estaba fácil de comprender x

El material ayudo a alcanzar el objetivo del curso X: Se propone geogebra

PLATAFORMALas opciones dadas para acceder a las actividades y materiales fueron fáciles de entender x

El uso de skype, foros y facebook, favorecieron la realización de los trabajos

X: Muy alto el nivel de comunicación para 5º grado

La creación del blog favoreció el aprendizaje X: Puede ser de difícil manejo para los niños

Evaluación del diseño del curso. Realizada por un tutor de FONTAN

Education

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