20
MAPE UMA Uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

MAPE UMA

Uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Page 2: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Neurolozi, pedagozi, psiholozi smatraju da je najvažniji period za razvoj predškolskog djeteta

do 7. godine.

Koja je uloga odraslih u tome ?

Page 3: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Razvojni argument (1)

0 1 4 8 12 16

UZRAST

Razvoj čula

(vid, sluh)

Razvoj jezikaRazvoj višihkognitivnih funkcija

3 6 9-3-6

Mjeseci Godine

C. Nelson, iz From Neurons to Neighborhoods, 2000

Zače

će

Formiranje moždanih sinapsi zavisi od ranih iskustava

Page 4: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Fizički razvoj

Upravo na predškolskom uzrastu se razvijaju baze motoričkih sposobnosti djeteta, kroz različite vježbe oblikovanja, pokretnim i takmičarskim igrama a sve u cilju jačanja sistema organizma.Ponuda različitih sadržaja (likovna radionica, muzičke audicije, karaoke, strani jezici...) ne mogu nadomjestiti vrijeme za igru na otvorenom prostoru.

Page 5: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Zaboravljene igre:- Školice,- Kolariću paniću (igre prstima i kanapom),- Klikeri,- Lastiž,- Igre tijestom i plastelinom,- Igre pjeskom,- Rotacija oko svoje ose,- Igre perlicama i kanapom- Dobacivanje loptom,- Provlačenje, skakanje...

Page 6: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Intelektualni razvoj Jedno istraživanje koje je trajalo 30 godina i u koje je uključeno hiljadu djece predškolskog uzrasta različitog porijekla, inteligencije i načina gledanja TV-a, pokazalo je rezultatima da djeca koja mnogo gledaju TV rijetko upisuju ili završavaju visoke škole.Odgovori:

- Djeca gledaju TV umjesto rješavanja zadataka,- - II – učenja,- - II – druže i zajedno uče sa vršnjacima,- Slabije praćenje aktivnosti,- Agresivnija su.

Page 7: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Zaboravljene igre:- Zagonetke,- Dopunjalke,- Igre asocijacija,- Priča od slika- Priča na osnovu slike- Docrtaj, oboji i ispričaj- Igre memorije,- Prepoznavanje i imenovanje simbola,- Sakrivanje riječi u rečenici,- Sastavljanje priče od 3 , 4 imenice- Zagonetne priče- ...

Page 8: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

POSLJEDICE

• Smanjena koncentracija i pažnja kod djece, smanjena potreba za komunikacijom, korišćenje “drugačijeg” jezika, disleksija, disgrafija, diskalkulija, poremećaji u ponašanju....

• Istraživanja pokazuju da se u gotovo svim oblicima poremećaja pažnje i problema sa koncentracijom (koji posebno mogu biti uznemiravajući na predškolskom i osnovno školskom uzrastu) postoji problem i sa nemogućnošću pamćenja pojedinih sadržaja.

Page 9: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Kako iskoristiti mape uma?

* Njihovim korišćenjem pored zabave dok crtamo grane i bojamo ih različitim bojama uticaćemo na dugoročno pamćenje stvari predstavljajući ih na ovakav način.

* Primjenjujući asocijativnost i maštu kroz mape uma podstičemo zainteresovanost prije svega, a kasnije, toleranciju, strpljenje, dosljednost kao važne osobine jedne ličnosti.

Page 10: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Od čega se sastoji mapa uma?

•Centralne teme•Glavnih podtema (podnaslova)•Podtema (detalja)•Slika•Simbola•Boja•Ključnih riječi

Page 11: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Šta je mapa uma?

• Ovakav način učenja nam omogućava da koristimo (i pamtimo) veoma obimnu materiju, sjećajući se samo suštine, bez velikih osvrtanja na detalje. Mape uma predstavljaju grafički prikaz jasnog i kreativnog. Ovaj grafički prikaz se kreće od centra (sredine) ka krajevima sve više se granajući. Polazi se od osnovnog pojma ili teme, sve više ga razlažući i opisujući dok se ne stvore klučne riječi za opis tačke od koje smo krenuli. Ključne riječi imaju ulogu da stvore asocijaciju na određeni sadržaj izuzimajući nevažne detalje.

Page 12: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Sl.1 Grafički prikaz mapa uma

Page 13: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Karakteristike• Specifičnost ovakvog učenja je u tome što se u isto vrijeme koriste

obje moždane hemisfere. Lijeva ili logička hemisfera, koja se bavi analizom, brojevima, linearnošću, riječima, logikom i listama i desna ili kreativna hemisfera, koja je zadužena za sintezu, prostorno poimanje, ritam, imaginaciju i dnevno sanjarenje.

• Boje povećavaju broj sinapsi koje učestvuju u procesu pamćenja• Sintezom bitnih povezanih iskustvenih činjenica stvaranjem mreže

utiče se na intelektualne sposobnosti djece• Ovom vježbom pokazuje se kako se osnovne operacije vezivanja za

neposredno prisutno mogu ugraditi u već viđene predstave i percepcije predškolca

• Ikonički prikaz putem mapa stvara lingvistički izraz i vizuelnu formu sadržaja kako bi se isti bolje analizirao a samim tim i zapamtio.

Page 14: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Metodički pristupi prilikom sopstvene kreacije mape uma koje želimo da predstavimo djeci

• Potrebno je isticati: Važnost “centralnog lika” tj stablaRaznovrsnost slika na čitavoj mapi - granamaTri i više boja po centralnom likuVarijacije linija, oblika i bojaKorišćenje ravnomjernih i odgovarajućih

razmaka

Page 15: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Važno je koristiti asocijacije:

Povezujući informacije bez obzira da li su na istim ili različitim granama

Isticanjem različitih boja Manje ili više isprekidanim linijama (tačkasti

putić, trakasti putić, crtanje “zebre”...)Povezivanjem jedne sa drugimaPodebljavanjem centralne linije - putića

Page 17: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Važno je biti jasan i u sljedećem:

Crtež mora biti jasan i samo jedan prikazan na svakoj liniji - grančici

Koristite aplikacije ukoliko niste dobar crtačObavezno korišćenje različitih boja za svaki

crtež Povezujte grane sa centralnim likomUokvirite pojmove koje se granaju iz istog

“pupoljka”.

Page 18: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Zašto je sve ovo važno?

• Dijete predškolskog uzrasta bolje pamti većinu stvari slikovno, grafički predstavljeno. Ukoliko to što je nacrtano nije dobro urađeno, nejasno, nepregledno, bezlično, bez kolorita i bez raznovrsnih slika kod djeteta će stvoriti zabunu, nelogičnost a kao krajnju mjeru nezainteresovanost.

• ZATO JE VAŽNO DIJETE OSAMOSTALJIVATI I OHRABRIVATI DA SAMOSTALNO CRTA ČIME BI SE MOGLI IZBJEĆI SVI GORE NAVEDENI PROBLEMI.

Page 20: Mape uma - uticaj na razvoj predškolskog djeteta

Zašto je mapiranje - crtanje mapa uma važno?

* Osnovni je razlog što dječiji mozak radi 100% kada se crta mapa uma, * Ujedinjuju se lijeva i desna moždana hemisfera i obije rade sinergetski. * Dokazano je da mozak poslednje zaboravlja a prvo se sjeti slike. * Sve što je potrebno je podsticati kod djece kreativnost i maštu prilikom mapiranja. * Slika vrijedi više od 1000 riječi.