Loubna Ben Yaacoub- COCOF Bruxelles

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Visite d’étudeITINERAIRES CROISES:

SCIENCES, LITTERATURE, ARTS

Le 7 novembre 2011

Loubna BEN YAACOUBAttachée – Education à la Culture

COMMISSION COMMUNAUTAIRE

FRANCAISE (COCOF) DE LA

REGION DE BRUXELLES-CAPITALE

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Commission communautaire française (COCOF)

Institution publique francophone

au sein de la Région de Bruxelles-Capitale (bilingue)

pour les compétences communautaires relevant des matières personnalisables et linguistiques: la culture, l'enseignement (PO), les soins de santé, l'aide aux personnes, le tourisme, le transport scolaire, la reconversion et recyclage professionnel, la promotion sociale, les infrastructures sportives,...

http://www.rbc.irisnet.be/crisp/fr/b5.htm

http://www.rbc.irisnet.be/crisp/fr/b5.htm

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Commission communautaire

française (COCOF)

DA AFFAIRES CULTURELLES ET TOURISME

Service des Affaires socioculturelles

Secteur de l’éducation à la culture

• Programme Anim’action et projets d’écoles

• Initiation artistique aux futurs enseignants

• Projets artistiques dans l’enseignement spécialisé

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L’enseignement en Belgique francophone

Liberté de l’enseignement garantie par la Constitution belge

Chaque pouvoir organisateur applique le programme de son choix

Le pouvoir organisateur d'un établissement d'enseignement est l'autorité, la ou les personne(s) physique(s) ou morale(s), publique(s) ou privée(s), qui en assume(nt) la responsabilité.

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Les pouvoirs organisateurs sont officiels

(publics) ou libres (privés confessionnels ou

Non confessionnels).

Dans les écoles subventionnées, tous les

programmes doivent obtenir l’approbation

ministérielle.

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L'enseignement fondamental comprend deux niveaux :

• l'enseignement maternel de 2,5 à 6 ans

1 classe d’accueil et 3 années consécutives

• l'enseignement primaire pendant 6 années d’études consécutives aux enfants qui atteignent l’âge de 6 ans dans l'année civile de leur entrée en 1ère année

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L’enseignement secondaire ordinaire comprend 4 formes d’enseignement:

* général (G) ;

* technique (T) ;

* artistique (A) ;

* professionnel (P)

* (enseignement en alternance CEFA)

Le premier degré est commun

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Depuis « Bologne », l’enseignement supérieur

comprend:

Les Universités

Les Hautes Ecoles (20) en huit catégories : agronomique, arts appliqués, économique, paramédicale, pédagogique, sociale, technique, traduction- interprétation.

Les Ecoles supérieures des Arts (17) en 4 domaines: * les arts plastiques, visuels et de l’espace * la musique * le théâtre et les arts de la parole * les arts du spectacle et techniques de diffusion et de communication.

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L'enseignement spécialisé est destiné aux

enfants et aux adolescents qui, sur la base

d’un examen multidisciplinaire, doivent

bénéficier d’un enseignement adapté en

raison de leurs besoins spécifiques et de

leurs possibilités pédagogiques.

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Anim’action présentation du programme

Appel à projets annuel

A la croisée de l’éducation et de la culture dissémination de projets culturels et artistiques dans les écoles francophones à Bruxelles.

Implique l’organisation de partenariats entre écoles et organisations culturelles.

Subventionne des ateliers et animations se déroulant durant les heures de cours

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Le programme s’adresse aux élèves des:

Etablissements maternels Etablissements primaires Etablissements secondaires

(général, technique et professionnel)

Enseignement supérieur de type court

Enseignement francophone de type ordinaire et spécialisé, tous réseaux confondus

Anim’action Présentation du programme

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Organismes impliqués: Associations de diverses tailles oeuvrant

dans des domaines artistiques ou d’éducation permanente;

Compagnies de théâtre, de danse, cirque Centres culturels Cinémas Musées Bibliothèques ...


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Les projets soutenus doivent s’inscrire dans un des trois axes :

Lecture Culture Education permanente

et répondre à ces trois conditions : Partenariat Créativité Participation


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Lecture

« Le développement du plaisir de lire et d’écrire chez les élèves dans ses aspects relationnels et créatifs par un travail autour du livre »

Ex: collaborations avec bibliothèque, contes, poésies, ateliers d’écriture,…


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Culture

« La pratique de l’expression créatrice des élèves liée à la rencontre d’œuvres artistiques ou culturelles en relation directe avec l’orientation du projet. »

Différentes disciplines concernées:

arts plastiques, musique, chant, théâtre, danse contemporaine, photo, arts audiovisuels, cirque, architecture, multidisciplinaires…


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Education permanente

« Le développement chez les élèves d’une citoyenneté active et de la pratique de la démocratie par l’ouverture de l’école à son environnement (social, culturel,…) »

Ex: la découverte et la promotion du patrimoine du quartier; sensibilisation à des enjeux globaux comme l'environnement, les relations intergénérationnelles, l'Europe et la citoyenneté, l'alimentation et le développement durable, ...


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Partenariat entre un enseignant et un artiste-animateur

• Pierre angulaire du dispositif

• Complémentarité des compétences pédagogiques et artistiques

• Réflexion partagée dés la conception du projet

• Finalité du partenariat : éveil et développement des capacités créatrices des élèves


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Créativité des élèves

• Valoriser la recherche créative

• Espace d’expérimentation - par essai et erreur >< méthode scolaire

• Qualité du résultat? C’est le processus qui prime!

• Laisser la liberté aux élèves de rechercher dans ce qu’ils ont appris ce qui fait sens pour eux!


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La participation effective des élèves implique de:

l’artiste/ l’animateur d’être à l’écoute des élèves, de leur permettre l’appropriation de leur savoir-faire dans la perspective d’une création commune.

l’enseignant d’accepter de se confronter à l’inconnu, peut-être d’expérimenter eux-mêmes ce qui sera proposé aux élèves, en découvrir les joies mais aussi les difficultés et dés lors se forger une vision nouvelle, plus confiante dans les compétences des élèves.


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Anim’action = programme exigeant et ambitieux > accompagnement des projets

Mandats à 2 structures indépendantes et spécialisées pour:

• suivre et assister les partenaires sur tout le déroulement des projets;

• leur permettre d’affiner les contenus, d’orienter le cas échéant et de faire évoluer les projets de manière constructive;

• évaluer l’approche pédagogique des projets.

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Anim’action = programme exigeant et ambitieux

> Accompagnement des projets

Mandats à 2 structures indépendantes et

spécialisées pour:

• suivre et assister les partenaires sur tout le déroulement des projets;

• leur permettre d’affiner les contenus, d’orienter le cas échéant et de faire évoluer les projets de manière constructive;

• évaluer l’approche pédagogique des projets.


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Ce qui est pris en charge :

2.100 € maximum par classe.

8.400 € maximum par projet quel que soit le nombre de classes concernées + 15 % pour les projets inter-écoles.

60 % du budget demandé doit couvrir la rémunération des animateurs/artistes pour les ateliers et réunions.


MERCI