Linguistik terapan dan Pendidikan Bahasa Arab

  • View
    399

  • Download
    66

Embed Size (px)

Text of Linguistik terapan dan Pendidikan Bahasa Arab

  • Linguistik Terapan & Pendidikan Bahasa

    Zulhilmi Suboh P82663

    Mujahid bin Azmi P82667

    Nik Dilalah Nuha Nik Razi P82683

    Hibatullah Zamri P83423

    GC6523 Kajian Linguistik DalamPendidikan Bahasa Arab

    1

  • Objektifpembentangan

    1. Mengetahui definisi dan cabang-cabang linguistik terapan.

    2. Memahami sejarah linguistik terapan.

    3. Mengetahui hubungan linguistikterapan dengan pembelajaran bahasa

    4. Mengenali penggunaan linguistikterapan dalam pendidikan di Malaysia

    2

  • Apa itulinguistik?

    Turut dikenali dengan pelbagai nama: .

    Linguistik adalah ilmu tentang bahasa atau ilmu yangmenjadikan bahasa sebagai objek kajiannya.

    Mengkaji struktur dalaman bahasa seperti fonologi,morfologi, sintaksis, semantik dan leksikologi, ataugabungan subdisiplin itu seperti morfosintaksis danleksikosemantik.

    Fonologi: Ciri bunyi bahasa, cara terjadi dan fungsinyadalam sistem kebahasaan. Fonologi bersinonim denganfonemik.

    Morfologi: Struktur kata, bahagiannya dan carapembentukannya.

    Sintaksis: Hubungan antara satu dengan lain, dan carapenyusunannya hingga menjadi satuan ujaran.

    Semantik: Makna bahasa sama ada yang bersifat leksikal,gramatikal ataupun konteks.

    Leksikologi: Leksikon atau kosa kata sesuatu bahasa daripelbagai aspek.

    3

  • CabangLinguistik

    Umum

    Deskriptif

    PerbandinganSejarah

    Terapan

    4

  • Kata terapan/menerapkan: bermaksudmemakai ataumenggunakan, danmengerahkan.

    Makna kata applied = put to practical use. Gabungan kata kata applied linguistic membawa

    Linguistik Terapan

    Terdapat juga para linguis yang kurang setuju denganistilah applied linguistics (Spolsky, 1978) dan lebihbersetuju menggunakan istilah educational linguistics(linguistik pendidikan). Alasannya ialah kerana ruanglingkup linguistik terapan lebih luas daripada linguistikpendidikan, dimana linguistik terapan mempelajariberkaitan dengan penerjemahan, leksikografi,perencanaan bahasa dan lain-lain.

    5

  • Definisi Linguistik Terapan

    Beberapa definisi linguistik terapan:

    (Abdullah Hassan, 2005)

    Linguistik terapan merujuk kepada

    penggunaan penyelidikan linguistik dalam

    pengajaran bahasa. Linguistik terapan

    memanfaatkan teori, deskripsi, kaedah dan

    hasil kajian linguistik dalam mengajar bahasa

    dan menulis buku-buku teks

    (Hartman dan Stork, 1972)

    Collective term for the various

    applications of linguistic (and phonetic)

    scholarship to related practical fields

    6

    (Krashen)

  • 7

    (Kamus Linguistik)

    Penerapan ilmu linguistik dalam bidang yang

    berkaitan seperti linguistik pedagogi, leksikografi,

    psikolinguistik, dan terjemahan

    (Nik Hassan Basri Nik Abdul Kadir, 2005))

    Ilmu linguistik terapan digunakan untuk mengkaji

    bidang pengajaran dan pembelajaran bahasa, mengkaji

    kaedah mengajar bahasa, menguji kemahiran bahasa,

    membentuk bahan mengajar, mencari satu sistem yang

    baik untuk mengajar kanak-kanak membaca unsur-

    unsur linguistik khususnya bidang fonetik

  • Wals 1977:Linguistik terapan merupakan pengacu kepada penggunaan oleh guru bahasa mengenai temuan ahli bahasa.

    Ahli bahasa Guru bahasa

    Formal & abstrak

    Menghasilkan teori &

    pemeriaan teori

    Pelajar mampu untuk

    berbahasa

    Fungsional & praktikal

    Tujuan:

    Kaedah:

    8

  • Objek KajianLinguistik Terapan:

    BAHASA!!

    Sistem komunikasi yang menggunakan ujaran sebagaimedianya

    Bahasa seharian manusia

    Bahasa yang digunakan oleh manusia

    F

    u

    n

    g

    s

    i

    Bahasa

    Language

    9

  • Dalam bidang pengajaran bahasa, seorang guru hendaklah memilikiilmu yang cukup, merangkumi ilmu bahasa itu sendiri dankemampuannya untuk mengajarkan bahasa.

    Linguistik terapan juga dapat dimaksudkan sebagai suatu ilmu yang berusaha menerapkan hasil penelitian dalam bidang linguistik untukkeperluan praktikal.

    Jadi, linguistik hanya dipakai sebagai alat. Misalnya, dalam pengajaran

    bahasa, linguistik digunakan untuk mengajarkan bahasa kepada orang lain.

    10

  • Kesimpulan Definisi Linguistik Terapan

    11

    Penerapan linguistik dalam bidang yang bersifat praktis.

    Linguistik terapan bukan teori, tetapi penerapan teori.

    Tugas praktis dengan jalan pemusatan perhatian pada bahasa.

    Ahli linguistik terapan ialah pengguna teori yang dihasilkan oleh ahlibahasa.

  • Sejarah Linguistik Terapan

    Istilah linguistik terapan mula dikenali

    pada tahun 1948 melalui jurnal di

    Michigan University

    Seterusnya pada tahun 1963,

    Persatuan Linguistik Gunaan ditubuhkan

    Pada era 1960-an hingga 1970-an

    masyarakat Eropah mula menyedari

    kepentingan linguistik dalam pendidikan

    Ahli linguistik berbeza pendapat tentang

    skop bidang linguistik

    Corder berpendapat istilah linguistik

    pengajaran hanya sesuai dalam bidang

    pendidikan sahaja

    Bidang linguistik semakin

    berkembang, wujudnya bidang neurolinguistik,

    psikolinguistik dan sosiolinguistik

    12

  • Antara buletin dan majalah dalam bidanglinguistik terapan

    13

    > Language Problems and Language Planning

    > English Teaching Forum

    > Applied Linguistics

    > Modern English Teacher

    > Guidelines

    > International Review of Applied Linguistics in > > Language Teaching

    > English language Teaching

    > Journal of Phonetics

    > Foreign

    > Language Annals

    > EFL Bulletin

  • Hubungan Linguistik dan Ilmu PengajaranBahasa

  • LinguistikTerapan

    Linguistikteoritis

    LinguistikPengajaran

  • Pendidikan Bahasa

    Merangka pengajaran

    Menentuobjektif

    Mengkaji secarailmiah mengenai

    pengajaranbahasa

  • Memilih isikandungan

    Memilihgaya/pendekatan

    Menyusunpengajaran

    Persediaan guru bahasa

  • CabangLinguistikTerapan

    19

    Fonetik Terapan

    Perancangan Bahasa,

    Pembinaan Bahasa,

    Pengajaran Bahasa,

    Penterjemahan,

    Grafonomi atau Ortografi,

    Grafologi,

    Leksikografi, Mekanolinguistik,

    Medikolinguistik,

    Sosiolinguistik Terapan

    (Pragmatik),

    Leksikostatistik

  • Pembahagian dalam Linguistik Terapan

    20

    Ilmu ini mempelajari unsur-unsur bahasa dalam

    linguistik murni yang dikaitkan dengan kemampuan

    otak manusia untuk memproduktif dan memahami

    unsur-unsur bahasa tersebut.

    Ilmu ini merupakan satu ilmu yang dipelajari dalam

    linguistik murni (sebutan bunyi, kata, kalimah, dan

    makna) yang dikaitkan dengan unsur-unsur sosial yang

    mempengaruhi para pengguna bahasa.

    Ilmu ini mempelajari bagaimana unsur-unsur bahasa

    digunakan dalam berbagai wacana dalam kehidupan

    seharian.

    Bagaimana seorang anak kecil dapat memahamibahasa yang diajarkan oleh ibunya, otakbahagian mana yang memproses pengertiansuatu konsep bahasa tersebut, dan bagaimanaperkembangan pengucapannya.

    Bagaimana bahasa jawa dibezakan antarabeberapa bagian "ngoko, kromo madya, kromoinggil" dan apa hubungannya pembagian ini dengankehidupan sosial masyarakat jawa.

    (Percakapan/dialog, surat khabar, pengajaran

    bahasa di kelas, dalam bidang politik, dalam

    bidang kehakiman, dalam iklan, dalam filem,dalam buku, dan sebagainya).A

    nal

    isis

    w

    acan

    aSo

    sio

    lingu

    isti

    kPs

    iko

    lingu

    isti

    k

  • 21

    Fonetik Terapan: Mempelajari bunyi bahasa dan penggunaannya dalampraktisnya. Misalnya olah vokal dalam seni drama dan seni muzik, danuntuk membetulkan bunyi bahasa kanak-kanak.

    Perancangan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam konteks perkembanganbahasa. Misalnya aspek pembakuan bahasa.

    Pembinaan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam konteks penggunaanbahasa yang baik dalam acuan kaedah dan pendekatan yang telah dikenalpasti dan diamalkan oleh penutur jati.

    Pengajaran Bahasa: Mempelajari bahasa ibunda, bahasa kedua ataubahasa asing mengikut pendekatan, kaedah dan teknik tertentu.

  • 22

    Penterjemahan: Mempelajari bahasa untuk kepentinganpengalihbahasaan daripada satu bahasa kepada bahasa yang lain.

    Grafonomi: Mempelajari cara-cara mewujudkan bahasa dalam bentuktulisan. Grafonomi atau Ortografi dinamakan juga sebagai ilmu ejaan.

    Grafologi: Mempelajari tulisan dengan tujuan untuk mengetahui sifat,nasib, kesesuaian dan keberuntungan penulis.

    Leksikologi: Mempelajari bahasa dalam konteks penulisan leksikondalam bentuk kamus, ensiklopedia, dan tesaurus. Dinamakan jugasebagai ilmu perkamusan. Fokusnya pada cara penyusunan kamus.

  • 23

    Mekanolinguistik: Mempelajari bahasa yang digunakan dalampenyusunan program mekanik.

    Medikolinguistik: Mempelajari bahasa untuk diterapkan dalampengubatan. Misalnya pengubatan orang yang menghadapi tekananperasaan yang serius,

    Sosiolinguistik Terapan: Mempelajari bahasa dalam konteks penggunaanbahasa dalam komunikasi sosial, iaitu dengan mengambil kira situasi,maksud, status penutur.

    Leksikostatistik: Ilmu yang mempelajari usia kata sejak dinikewujudannya dengan menggunakan rumus statistik. Penting untukmenentukan bahasa induk/proto.

  • Bagaimanakah cara terbaik

    mengajar dan belajar

    bahasa boleh dilakukan?

    Bagaimanakah bahasa mempunyai

    hubungan dengan budaya dan

    masyarakat (sebagai contoh apakah

    hubungan antara identiti, bahasa dan

    budaya)