Embed Size (px)
Citation preview
LES TORTUGUE
S
EL NOSTRE TREBALL:
QUÈ?
PER QUÈ?
A QUI?
ON?
QUAN?
COM?
QUÈ?
El nostre treball ha estat focalitzat des d´una perspectiva de treball per projectes.
La nostra intenció educativa es fonamenta en els següents objectius generals: Conèixer i representar el propi cos.
Realitzar, de manera autònoma, activitats habituals i senzilles per resoldre problemes de la vida quotidiana
Orientar-se i actuar cada cop més autònomament en els espais quotidians i organitzar-se en el temps
Iniciar-se en les matemàtiques i en el seu llenguatge a partir de situacions significatives, manipulant funcionalment elements i col·leccions , identificant-ne atributs i qualitats, i establint relacions d´agrupament, classificació, comparació, ordre i quantificació
Descobrir algunes aplicacions de la matemàtica en la realitat quotidiana
Per què?
Per trencar una línia tradicional de l´ensenyament de les matemàtiques.
I per els següents aspectes metodològics:• Interès i motivació
• Investigació
• Aprenentatge significatiu, contextualitzat
• Interdisciplinarietat
• Treball cooperatiu
A QUÍ?
El nostre projecte va destinat als alumnes de P5
del CEIP S´Olivera,
concretament al grup dels
Taurons compost per 10 nens i 15
nenes. Cap presenta NEE
ON?
Les nostres activitats es
realitzaran a la pròpia aula dels
Taurons i complementàriame
nt a la sala de psicomotricitat del
centre
QUAN?
El projecte s´ha realitzat al llarg del tercer trimestre del
curs.
La temporització de les activitats ve establerta per el ritme dels propis
infants.
Cada activitat sorgeix dels
interessos i les situacions
quotidianes que es generen de les
activitats anteriors.
Com?
LES ACTIVITATS QUE HAN SORGIT AL LLARG DEL PROJECTE HAN ESTAT:
LES TORTUGUES TRAVESSES
EL RACÓ DE LA TENDA
MENJA, MENJA LA TORTUGA
QUANT PESEN LES
TORTUGUES?
ESBRINA COM EM SENTO
EL CIRCUIT DE LES
TORTUGUES
EL NOSTRE MUSEU
1. LES TORTUGUES TRAVESSES
Com sorgeix?: Totes les tortugues
són iguals? Preparació:
Pintar 4 dibuixos de tortugues diferents per grups de taula.
Mural amb 4 cases del mateix color de les tortugues.
Tres daus
Desenvolupament: Les tortugues s´han
perdut i han de tornar a la seva casa amb l´ajuda dels daus de les pistes.
Al trobar-les hauran de col·locar-les a la seva casa corresponent.
2. EL RACÓ DE LA TENDA
Com sorgeix? Què sabem i què
volem sabre? Què mengen les
tortugues? Investigació aparell
digestiu, etc.
Preparació: Implicació famílies-
menjar Mural i etiquetes racó
de la tenda Imatges tortuga i
palillets amb cola. Contextualització:
cançó
Desenvolupament: Assemblea: a qui li
agrada anar a comprar?, etc.
Cantem la cançó del mercat
Divisió de racons: La tenda:
Propietaris de les tortugues
Venedors dels aliments
L´esquelet
3. Menja, menja la tortuga
Com sorgeix? N´Aitor porta a la classe
a la seva tortuga “Chula” Porta un mural. Pregunten si caminen
igual de lentes que els cargols, etc.
Preparació: Contextualització: conte
de la llebre i la tortuga Realització de tortuga
transformadora Imatges d´aliments Signes (+) i (-) gomaeva. Mural de la cursa Tortuga i llebre
Desenvolupament: La tortuga menja
aliments que són les imatges.
En petit grup tenen que esbrinar quants aliments ha menjat després de haver-hi afegit alguns.
Si encerten avança l´avatar de la tortuga en el mural. Si no, el de la llebre.
4. QUANT PESEN LES TORTUGUES?
Com sorgeix? Després del conte na
Marta demana si la tortuga és més lenta perquè pesa més
Preparació: Portar de casa
recipients d´ous
Elaboració de saquets d´arròs com a unitat de pes.
Desenvolupament:
Elaboració de les tortugues:
Afegim 4 potes, cap i
cua amb cartolina, pintem L’envasament i l’omplim de plastilina. Tanquem, i deixem eixugar.
Pesem les tortugues i fem comparacions
Exposició i ordenació
5. Esbrina com em sento?
Com sorgeix? Conflicte amb n´Érik
que trenca la tortuga d´en Mateu.
Preparació de l´activitat? Imatges de closques
de diferents emocions per pintar-les
Desenvolupament: Conte de la
tortugueta que no li agrada l´escola.
reflexions assemblea.
Recerca conjunta de resolució al conflicte de n´Érik.
6. El circuit de les tortugues
Com sorgeix? Interés suscitat per
l'espècie marina i el seu viatge.
Preparació: Contextualització:
Visionarem la pel·lícula les tortugues 3D
Reflexió conjunta Elaboració circuit a la
sala de psicomotricitat per trobar els ous de les tortugues marines.
Desenvolupament per parelles: Un nen farà el circuit
amb una corda nugada al peu fins trobar els ous.
En tornar marcarà la ruta més fàcil amb guix.
La seva parella farà el circuit seguint les marques.
Elaboració conjunta d´un mapa del circuit
7. El nostre museu de les tortugues Com sorgeix?
De la inquietud de voler mostrar la feina feta a tothom per part dels infants.
Preparació: Elaboració invitacions. Decoració museu amb
recull de totes les activitats anteriors.
Elaboració de fletxes i col·locació per indicar el recorregut.
Marcar les veles per controlar el temps de visita
Desenvolupament de l´activitat:
Establiment preu/entrada 2€
Distribució dels alumnes 2/3 cada punt del recorregut. (explicació)
2 recepcionistes (cobrar entrada)
2 encarregats del temps, vigilant les marques de les de les veles.
Avaluació del projecte
Continua
Eina fonamental : observació
participativa
Especial atenció a les
verbalitzacions dels infants
Com eina per millorar la
pràctica docent
Per sabre en quin punt estan els alumnes.
Ítems d´avaluació:• Alumnes• Docents• Famílies
Gràcies per la vostra atenció: Delia i Silvia
