La lectura como instrumento de liberación

Para dinamizar la lectura en centros de reclusión

Qué es leer

Algunas veces necesitamos recordar que: "En contextos de crisis, leer tiene más valor porque nos da otro lugar, otro tiempo. Se trata de la apertura de un espacio que permite la ensoñación, el pensamiento, y que da ilación a las experiencias." ( Michéle Petit)

El posible nexo

Sigue Petit:Cuando hay crisis, mucha gente busca literatura. En el siglo XX, hubo personas que en los campos de concentración pudieron aguantar lo inaguantable con los recuerdos de unos relatos o de poesías. Con las crisis actuales, se observa en países como Francia, España, Inglaterra, Estados Unidos un aumento del consumo de libros y de la frecuentación de las bibliotecas.

Qué aporta la lectura en la saludUna investigación de la Universidad de Sussex, en el Reino Unido, por ejemplo, demostró que leer es más eficaz para aliviar el estrés que escuchar música, ir a dar un paseo o sentarse a tomar una taza de té. La BBC reveló que el nivel de estrés de los participantes en el estudio se redujo en un 68 % a escasos seis minutos de haber empezado a leer un libro cualquiera.

Investigaciones afirman qué:Según otro estudio llevado a cabo por investigadores de la Ohio State University en 2012, el impacto de la lectura en las emociones incluso puede cambiar el comportamiento de un lector.Otros estudios realizados por centros universitarios de investigación también demostraron que leer poesía estimula partes del cerebro relacionadas con la memoria.

Incluso se sabe que la lectura:

Lo más sorprendente de los resultados son los que tienen que ver con la lectura de novelas. Cada vez más los estudios científicos sugieren que leer ficción es un apoyo invaluable a la hora de enfrentar los desafíos de la vida. Esto comprueba una verdad ya sabida por los lectores de novelas: que un libro no tiene que contener un sermón para dejar una huella imborrable en nuestras vidas y que toda buena novela, nos cambia. Que la medicina nos cura las heridas visibles, pero la literatura nos cura las invisibles.

La experiencia vicaria de la lectura (1)

La lectura de literatura nos vuelve hacia el propio mundo para observarlo desde otros prismas, haciendo posibles otros encuentros con nuestra cotidianidad. Es, en definitiva, una forma de leer el mundo y de leernos a nosotros mismos, para interpretar aquello que está en nuestro espíritu pero que sólo podemos visualizar en la narración de las experiencias de otros. La lectura literaria permite la construcción de discursos ficcionales, pero éstos no necesariamente implican, como suele plantearse, una evasión de la realidad. Tomado de Munita F & Riquelme

E, 2009.

La experiencia vicaria de la lectura (2)

La lectura no se limita a representar una narrativa en tanto palabras u objetos literarios, la arquitectura de la ficción se articula con un lector activo a través de su capacidad de desacoplar desde el texto literario sus propios estados mentales y emociones a través de aquellos expresados por los personajes.

Esto implica aceptar los vehículos imaginarios, desacoplar lo objetivo y explorar los estados mentales propios y de las demás personas, sus deseos, creencias, emociones.

Siguiendo a Marchesi (2005), podemos alfabetizarnos emocionalmente a través de la experiencia vicaria que nos ofrece la literatura. Tomado de Munita F & Riquelme E; 2009.

El porqué sería importante

Reconstrucción de la identidad del recluido.Dignificación de su personalidad.Apertura a la sociedad plural que la lectura nos abre.Ensoñación y liberación de los sentimientos.Interacción con paisajes y personajes diferentes.

Cómo debería ser el espacio

Un espacio bien iluminado que nos permita leer y vernos a todos.Un espacio dentro del recinto pero dónde también se puede notar la diferencia con el resto.Un espacio que los invite a sentirse cómodos.

Seleccionar el material

Antes de seleccionar el material debería saber:1. Qué cantidad de personas habrá.2. Qué edades son las mayoritarias.3. Si son analfabetos en su mayoría.4. Si son instruidos en su mayoría.5. Si van a la sala de lectura por decisión

personal.

Cuál sería el material para leer

Al principio elija textos cortos, más cercanos a textos juveniles.La idea es: leer en voz alta un relato y luego disparar una charla, o raconto del mismo, para saber si ha sido comprendido.Es bueno entender que todos tendrán distintas opiniones y darles libertad para opinar.

Periodicidad de la lectura

La lectura debería de ser semanal.Puede también ser cada quince días. Estos espacios siempre deberán ser. coordinados con las autoridades.

Ayudas en la labor

Si no está el texto que usted leyó en la Biblioteca, deje una copia.También se puede alinear la actividad con préstamos de libros en bibliotecas.Podemos elegir un autor del cual haya libros en la biblioteca de manera que lo vayan conociendo.

Selección de temas

Tener en cuenta si: Hay biblioteca en el lugar y si se hacen préstamos, frecuencias, cantidades.Si existe algún libro o tema especial que hayan solicitado.Es importante la carga emotiva del texto, averigue todo respecto a solicitudes.

La lectura como liberación

El vínculo que se establecerá será sin dudas fuerte.Tener en cuenta que las ppl necesitan escuchar y que las escuchen.La lectura será el canal liberador.Seguramente pueda ocurrir de escuchar fuertes alegatos o manifestaciones de frustración e ira.

Los libros de autoayuda

Unos de los libros más pedidos son los de autoayuda.Tal vez no nos sirvan para leer en voz alta pero sí para dejar en la biblioteca.Si los solicitan, deberíamos tener algunos para dejarles.

La poesía

La poesía es un excelente recurso y es muy solicitada.Deberíamos de elegir en principio poemas sencillos y motivadores.También la prosa romántica puede oficiar de nexo catártico con el escucha.

Los cuentos

Los cuentos tienen la facilidad de ofrecer no solo variadas temáticas sino también, un tiempo relativamente corto.No es preciso buscarlos con grandes enseñanzas, todos los cuentos dejarán su huella.La selección debería ser más cercana a textos juveniles.

Las novelas

Si el grupo ya está acostumbrado a escuchar podemos intentar leer una novela en capítulos.También puede servirnos para delegar a alguien del grupo que la siga leyendo.Un club de lectores podría funcionar si se tienen suficientes textos.

La experiencia

1. Debe planificarse la actividad de lectura y si haremos más actividades, en qué consisten.

2. Si el grupo no lo conocemos: debemos ir ajustando la planificación en la medida que vamos viendo las necesidades y sus pedidos.

3. Llevar registro de todo los detalles posibles.

Evaluación permanente

Es necesario que nos evaluemos luego de cada sesión de lectura.Apuntar todos los detalles y las sugerencias que surjan.Los aciertos y los errores, sin dudas buscaremos llegar a formar un buen club de lectores.

Recursos que pueden ser utilizados

Una vez que tengo datos de quiénes serán los involucrados puedo atender a:Cuentos cortos, folclóricos, nacionales, con identidad, que puedan identificar claramente.Poesía de la más conocida: si los grupos serán de ambos sexos ver cómo manejo el tema amoroso.

Otros recursos

Tal vez sea posible ver también algún vídeo.Sería interesante por ejemplo ver varias versiones de un cuento: narrado, leído, bailado, o en un film.Los vídeos pueden ayudar a fomentar el gusto por la lectura.Ver cine también es una forma de lectura.

La escritura

Tal vez exista la posibilidad que luego de unos meses de animarlos a leer, algunos puedan formar parte de una experiencia de taller de escritura.

Las otras motivaciones

Además del debate con los escucha:Se podría intentar cambiar finales.Proponer cambiar un personaje.Proponer juzgar al personaje principal.Proponer una serie de acciones como mínimas representaciones de un pasaje determinado.

El raconto

Otro recurso puede ser que en grupo nos devuelvan la lectura.Con o sin reflexiones: pueden simplemente ponerse de acuerdo y contar con sus palabras el cuento.Eso además de estimular la oralidad y la memoria, los hará trabajar en equipos

En lo simple se encuentra lo valioso

En el simple acto de lograr que aún en estado de prisión el público se sienta atraído por escuchar, es el éxito de la actividad.Más allá de conseguir otros resultados, debe prevalecer lo esencial de es: que escuchen, disfruten y vuelvan cada semana.

La evaluación

Sería interesante trazar una forma de evaluar el como van reaccionando.Para eso debo hacer un buen mapeo de los asistentes al comenzar para poder marcar sus avances o desánimos.La evaluación deberá de ser periódica y marcará sobre todo lo cualitativo, sin olvidar lo cuantitativo.

Este material ha sido preparado por:

María Luisa de FrancescoMabel de AgostiniPrimer curso de: “La animación a la lectura como

estrategia socio-educativa para el desarrollo del potencial humano en centros de reclusión carcelaria”.

Experiencia en el aula virtual del MEC, Uruguay 2015.