L’APPARATO SCHELETRICO

Luigia Palumbo

Classe II B

Scuola Secondaria di I grado «Capozzi-Galilei» – Valenzano (Bari)

Il percorso è stato strutturato utilizzando il libro di testo «Scoprire la natura» – Zanichelli, integrando attività laboratoriali e nuove tecnologie, senza trascurare la lettura e l’analisi dei testi.La durata del percorso è stata di circa nove ore.Per lo svolgimento del percorso oltre all’aula è stato utilizzato il laboratorio multimediale, il laboratorio scientifico e l’aula in condivisione con altre classi, avente una LIM.

Abbiamo cominciato il lavoro utilizzando una app denominata Tellagami, attraverso la quale i ragazzi hanno registrato un breve messaggio sulla organizzazione dello scheletro umano, che veniva pronunciato da un avatar da loro creato, mentre sullo sfondo vi era il disegno da loro realizzato.

Per ogni paragrafo del libro, letto in classe, i ragazzi hanno realizzato sul quaderno i disegni relativi. E’ stato osservato dal vivo, nel laboratorio scientifico, un osso lungo di maiale, tagliato longitudinalmente.

I ragazzi hanno realizzato un Powerpoint, sull’apparato scheletrico, lavorando a coppie, sintetizzando un paragrafo del libro di testo in una sola diapositiva, ricercando immagini sul Web. Questa è stata considerata una prima verifica dell’apprendimento.

Sono stati svolti in laboratorio scientifico, giochi a coppie in cui un compagno mostrava un osso su uno scheletro e l’altro lo denominava e poi al contrario si dava il nome di un osso e il compagno doveva indicarlo sullo scheletro.

E’ stato osservato un unico vetrino al microscopio, e pertanto abbiamo utilizzato siti Internet per visionare le cellule dell’osso.

E’ stato visionato in aula LIM il filmato «Anatomia e fisiologia dell’uomo. Lo scheletro» di Giovanni Cavalieri, presente su Youtube.

E’ stato utilizzato Reader 2d per creare punti caldi sull’osso di maiale con le relative definizioni. E’ stato utilizzato il sito biodigitalhuman per lo studio e identificazioni delle varie ossa, in lingua inglese.

E’ stato utlizzato Geogebra per lo studio della simmetria assiale nello scheletro.

Sono state create nuvole di parole con Imagechef.

Sono state effettuate relazioni scritte sui due classici esperimenti : «osso in aceto» e «osso sul fuoco»

E’ stata da me realizzata una mostra virtuale in Edmondo utilizzando i disegni dei ragazzi e notecard collegate ad ogni pannello.

Al termine sono state effettuate una verifica di allenamento relativa al testo di Tibone ( Zanichelli), in aula LIM e una verifica scritta leggermente ridotta del loro libro di testo in formato cartaceo.

Successivamente è stata realizzata una verifica orale. I risultati delle verifiche sono stati molto soddisfacenti per tutti.

I ragazzi al termine dell’unità hanno chiesto:» Professoressa, ogni unità la svolgeremo così ?» e questo mi basta per capire quanto sia importante l’introduzione delle nuove tecnologie nella didattica e come siano contenti di apprendere in questo modo.