La deserción escolar

Integrantes: Paulina Gálvez Diego olivares

Eduardo Quitral Carolina Vásquez

Elizabeth Rodríguez Gonzalo Larrain

Problema: la deserción escolar La deserción es la acción de

desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo.

Revisión bibliográfica: “La cultura escolar ¿responsable del fracaso?”,Gabriela López, Jenny Assaél, Elisa Neumann,1984, editorial PIIE.El fracaso escolar se ha definido e identificadoprincipalmente bajo los índices de repitencia ydeserción en un sistema educativo formal y estastambién son asociadas a causas de índolesocioeconómicas.“el fracaso académico una respuesta a la

deserción” (tesis), Verónica Tapia, 2003.

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=55114094007La presente revista reice (revista

iberoamericana, calidad eficacia y cambio en educación) construye de manera evidente un buen análisis con respecto a la deserción escolar en chile desde una problemática que responde a una multiplicidad de factores pero que sin embargo en términos generales a punta a un factor de vulnerabilidad social por eso lo abandonan.

http://definicion.de/desercion-escolar/

“Como definición, la deserción es la acción de desertar. Estoimplica abandonar las obligaciones y separarse delas concurrencias que se solían frecuentar. Lapalabra escolar, por su parte, hace referencia aaquello que es perteneciente o relativoAl estudianteo a la escuela. Por lo tanto,La deserción escolar es un concepto que se utilizapara referirse a aquellos alumnos que dejan deasistir a clase y quedan fuera del sistema educativo”

http://www.rieoei.org/rie30a02.htm La deserción escolar en América Latina: un tema prioritario para la agenda regional

Ernesto Espíndola y Arturo León (*) (*) División de Desarrollo Social de la CEPAL. SÍNTESIS: Al iniciarse el siglo xxi, nueve de cada diez niños y niñas latinoamericanostienen acceso a la educación primaria. No obstante esta elevada cobertura del ciclobásico y la expansión que ha registrado en muchos países la matrícula en el ciclosecundario, todavía se observan en la región niveles educacionales muy bajos, tanto enrelación con los patrones mundiales como con las exigencias que impone laglobalización. Junto con los avances registrados en la década pasada en procura de launiversalización del acceso a la educación primaria y a una mayor retención de losniños y adolescentes en la escuela, América Latina presenta hoy tasas de deserciónescolar temprana muy elevadas. Los principales desafíos para avanzar de lleno hacia ellogro de los «Objetivos de Desarrollo del Milenio» y para el cumplimiento de las metasen el año 2015, son evitar que los niños abandonen la escuela antes de terminar el ciclobásico y disminuir lo más posible la deserción en el ciclo medio.

Fracaso académico una respuesta a la deserción (tesis) verónica tapia

Describe como los jóvenes de nuestro país se han alejado del camino académico universitario el cual se justifica por un patrón de conducta común el cual se encuentra dentro de un conecto social en donde la desmotivación es el motor principal de este fenómeno.

Pregunta a plantearse:

¿Por qué el alumno deja de estudiar?

¿Qué desmotiva al alumno y lo hace desertar?

¿Por qué no hay un gusto por el estudio?

Planteamiento de la hipótesis:

Como grupo de investigación, identificamos como un gran problema la deserción escolar ya que los alumnos dejan de asistir a la escuela, interrumpiendo sus estudios, dejando así, incompleta su preparación y desarrollo escolar. La deserción escolar tiene distintas raíces por las cuales se genera, en primer lugar el factor económico, asi como también el fracaso escolar y la repitencia y condiciones en las cuales los alumnos se someten al trabajo desde muy temprana edad, de esta forma existe un serio cuestionamiento en torno a la valoración escolar, por no decir de la educación en general.

Metodología que se usara para recoger los datos:

Para obtener resultados de la fuente directa, se eligen alumnos de enseñanza media de distintos colegios para responder una encuesta sencilla.

Criterios: Marque con una X si considera que el criterio, es o no, un motivo para desertar del

colegio.

si no

1.Falta de apoyo familiar    

2.Problemas familiares    

3.Falta de recursos económicos    

4.Trabajo a temprana edad    

5.El bullyng    

6.Repitencia    

7.Desmotivación por aprender    

8.Consumo de drogas y alcohol    

9.Influencia de los amigos y/o amigas    

10.Búsqueda de la identidad    

11.Depresión    

12.Problemas de salud    

13.Paternidad adolescente    

14.Condición socio-cultural    

15.Interés por; el deporte, la danza, teatro, música, arte, etc.    

Recogida de Datos:

Tema a investigar: Deserción escolar Objetivos de la investigación: identificar los factores de la deserción

escolar Población: alumnos de enseñanza media de la región metropolitana

Selección de la muestra: 5 colegios de la región metropolitana

MUESTRA: 150 alumnos Procedimiento de muestreo: encuesta a alumnos en sus horarios de

clases, durante práctica profesional de los integrantes de este grupo.

Tipo de muestreo: aleatorio estratificado Tipología de preguntas: cerradas

Porcentajes de cada criterio en gráficos circulares.

Análisis de Datos y obtención de conclusiones: El grafico recién presentado analiza el porcentaje de los criterios con

respuesta sí, correspondientes a las posibles causas que podrían ocasionar la deserción escolar. Esta encuesta fue respondida por alumnos de enseñanza media de 5 distintos colegios de la región metropolitana.

Los resultados arrojados por este estudio nos demuestra que existen 4 grandes factores que podrían influir en la deserción escolar, según los 4 criterios mas votados:

- 4.Trabajo a temprana edad. (10%)

- 11.Depresión. (10%)

- 12.Problemas de salud. (10%)

- 15.Interés por; el deporte, la danza, teatro, música, arte, etc.

(13%)

De los 4 factores que influyen la deserción escolar vimos que el más votado fue el criterio n° 15.Interés por; el deporte, la danza, teatro, música, arte, etc. Siendo el porcentaje mas alto al compararlo con los demás criterios, obteniendo un 13% (diapositiva n° 21)

De 150 alumnos encuestados,

98 de ellos identifican al criterio n° 15,

como una causa de deserción

(diapositiva n° 16).

Conclusión Como análisis general según los resultados

arrojados por esta investigación según las impresiones de los alumnos encuestados y con las anotaciones de los colegas colaboradores coincidimos en que la mayoría de los alumnos encuestados indican como causa de su posible deserción la motivación por actividades extracurriculares, como el deporte, la danza, el teatro, la música o el arte, obviamente sin desmerecer otras causas como; el trabajo juvenil y la depresión, aunque finalmente en esta investigación obtuvieron un porcentaje menor.