36
Muligheter og utfordringer som vi plikter ta p alvor Marianne Hagelia Østfold fylkeskommune

Klasseledelse Kalnes vgs

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Foredrag holdt for hele skolen, bruk av IKT i undervisningen i VGS.

Citation preview

Page 1: Klasseledelse Kalnes vgs

Muligheter og utfordringer som vi plikter a ta pa alvor

Marianne HageliaØstfold fylkeskommune

Page 2: Klasseledelse Kalnes vgs

Marianne Hagelia Allmennlærer med fordypning i kunst og

handverk og mediekunnskap Master i pedagogisk bruk av IKT

Jobbet med ”data” siden 1987 :-D Erfaring fra:

Barneskolen Medier og kommunikasjon Studiespesialisering Design og Handverk / SS (fengsel) IKT-seksjonen pa lærerutdanningen HiVe Skoleveiledning i Vestfold og Buskerud

Page 3: Klasseledelse Kalnes vgs

Mariannes oppgaver Veilede lærere Nettverksleder IKT/ped Handtere fylkets ped.programvarer Kontakt mellom skole og IT Følge opp 5.basisferdighet i vgs http://dataskole.wordpress.com/

Page 4: Klasseledelse Kalnes vgs

Dagen i dag! Hvordan bruke data mer fleksibelt i

undervisningen: Det kommer an pa faget. Men det viktigste

er at du IKKE KAN bruke datamaskinen inn i tradisjonell undervisning.

Klasseledelse! Facebook i klassen – tja si det! Sosiale

medier er ikke bare Face! Multitasking – er det sunt?

Page 5: Klasseledelse Kalnes vgs

Tekniske nyvinninger….Enkelt, sosialt og forførende

Page 6: Klasseledelse Kalnes vgs

Med pessimistens briller kan man hevde at digitale verktøy svekker læring, siden lærerens autoritet og bøkenes hegemoni utfordres av Internett-tilgang.

Page 7: Klasseledelse Kalnes vgs

Med optimistens briller kan man hevde at læreren har fatt fantastiske verktøy til a gjøre undervisningen aktuell og kreativ, og at vi bare sa vidt har sett starten av en revolusjon i skolen.

Page 8: Klasseledelse Kalnes vgs

Sosiale medier er gratis! “There is no such

thing as a free lunch.”

Page 9: Klasseledelse Kalnes vgs

I grøfta! Fordi vi som voksne meldte oss ut da disse

mediene kom - har vi havnet bakpa! Abdiserte vi?? Vi ma bli ledere igjen og veilede ungdom. Vi alle ma lære a bruke og utnytte teknologien

pa en god mate. MEN det betyr ikke at du ma lære masse data!!!

Page 10: Klasseledelse Kalnes vgs

Forskning har vist: 50% av elevene rapporterer at de ikke har

regler for bruk av IKT i timen

Elevene savnet mer styring av tiden og strengere regler for bruk av IKT fra læreren

28% blir forstyrret av andre elever pga utenombruk.

51% mener at det ikke stemmer at de kan multitaske

http://folk.uib.no/pprrk/Forskingsrapport_klasseleiing_og_IKT.pdf

Page 11: Klasseledelse Kalnes vgs

Elevene møter skolens læringskultur med den mediekulturen de har hjemme

Utfordring 1

Page 12: Klasseledelse Kalnes vgs

How should manners extend to social media?

Page 13: Klasseledelse Kalnes vgs

Utfordring 2 Lærerens kunnskaps- og læringssyn som

hovedsakelig baserer seg pa formidling.

Page 14: Klasseledelse Kalnes vgs

Utfordring 3 mangel pa

didaktisk IKT kompetanse i skolen egenferdighet hos læreren

Lærere vager ikke slippe elvene løs i a utforske nye oppgaver som de selv ikke har løst først

Overfladisk bruk av IKT: presentasjon, kommunikasjon, multimedia med lite faglig innhold, generell digitalt verktøy blir fokus

Page 15: Klasseledelse Kalnes vgs

La oss sla fast! Teknologien i seg selv gir ikke læring.

PC skal IKKE brukes hele tiden!

Maten lærerne og elevene bruker teknologien kan gi læringseffekt. Læreren er den viktigste faktoren!

Største grunnen til a bruke IKT er fordi det er dette elevene skal bruke i fremtiden!

Page 16: Klasseledelse Kalnes vgs

Fokus fra PC til læring!

Page 17: Klasseledelse Kalnes vgs

Å utvikle elevenes digitale kompetanse……Informasjonskompetanse!

Handler om a utvikle kompetanse i: a søke etter informasjon bruke og dele informasjon pa en fornuftig

og rettskaffen mate være kildekritiske skape og produsere sammensatte tekster

med bruk av bilder, film og tekst

Page 18: Klasseledelse Kalnes vgs

IKT i klasserommet IKT skal innga som en naturlig del av

undervisningen: Min mate er PPT pa LMS, Blogg og

oppgaver som er apne og reflekterende Hva er naturlig del i DIN undervisning?

Merverdi? Kan ikke bruke de gamle

undevisningsmetoder eller oppgaver!

Page 19: Klasseledelse Kalnes vgs

Eleven mener«Noen lærere er bedre pa a ha

autoritet i klasserommet, andre er darligere pa det. Som regel er det de som klarer a være en autoritetsperson som har den beste undervisningen».

Page 20: Klasseledelse Kalnes vgs

Tenk over følgende: Hva er den største forskjellen mellom en

lærer i 1.klasse og en lærer i VGO 1.klasse?

Barneskolelæreren planlegger sin metodikk i detalj.

VGO-klasselæren planlegger fagstoffet i detalj.

Hvorfor har det blitt sann?

Page 21: Klasseledelse Kalnes vgs

IKT som uromoment og tidstyv Elevene vil ha “ansvar for egen læring”

og fri nettilgang Men skylder lett pa nettilgang og

manglende regler nar det ikke gar sa faglig bra!

Vi bør huske at uro i klasserommet ikke oppsto med IKT, og at katt- og musleken vi ser i klasserommet, neppe noensinne vil forsvinne for godt!

Page 22: Klasseledelse Kalnes vgs

Læreplanen av i dag er bygget pa: Et sosialkonstruktivistisk læringssyn

hvor man støtter læringsforstaelsen pa teori fra forfattere som Dewey, Piaget, Vygotsky og Bruner. Elevene skal eksperimente og analysere Elevene skal konstruere sin egen kunnskap Vi lærere skal ha fokus pa utviklingssoner Du ma bygge stillaser rundt eleven

Page 23: Klasseledelse Kalnes vgs

I DITT fag?

Hvordan skal elevene eksperimentere og analysere?

Hvordan kan du legge til rette for at din elev kan konstruere sin egen kunnskap?

Underveisvurdering: hvor er eleven na?

Page 24: Klasseledelse Kalnes vgs

del.icio.us – felles bokmerker http://www.del.icio.us/stacks/view/IYOE1b http://www.del.icio.us/search?p=skole+web2.0+norsk

Wikipedia/ wikispaces – felles informasjon Twitter #http://hashtags.no/ – felles tanker og meninger Samtaler: http://www.todaysmeet.com/ Linkedin – dele din CV og diskusjonsrom YouTube – opplæring/ felles kulturarv Blogg – felles tanker og meninger Onlinespill: for eksempel WoW SecondLife Spotify/wimp – felles lister RSS – felles nyheter valgt etter tema Slideshare – felles opplæring Facebook St.Hallvard

Sosiale medier (sosialkonstruktivistisk ): ”The Wisdom of Crowds”

Page 25: Klasseledelse Kalnes vgs

Delingskulturen inn i skolen

Det IKKE noe lenger som heter: ”MITT undervisningsopplegg!” ”MIN tanke!”

Vi tenker SAMMEN – sammen kan vi klare ALT! (sosialkonstruktivistisk )

Page 26: Klasseledelse Kalnes vgs
Page 27: Klasseledelse Kalnes vgs

Enkelte lærere vil lykkes med a ta i bruk Facebook eller Google+ som ressurs i undervisningen, mens andre sikkert med fordel kan la være a apne den døren.

Page 28: Klasseledelse Kalnes vgs

Sett spraket i Facebook til DITT sprak.

Page 29: Klasseledelse Kalnes vgs

Tips! Start timen med PC lukket – ALLTID! Gjennomga felles stoff UTEN pc! Vær tydelig pa hva som skal læres La for eksempel elevene jobbe SAMMEN pa 1 PC Vær ærlig – det tekniske er jeg ikke god pa! Reflekterende oppgaver Informasjonssøk og vurdering Korte tidsfrister Organisering av klasserommet Ikke vær redd for a gi elever administrative

oppgaver!

Page 30: Klasseledelse Kalnes vgs

Multitasking

En del IKT-arbeid fordrer multitasking. Halvparten av elevene er gode pa dette

– men de far ikke med seg alt!

Kombiner moderat multitasking med tidsstyrt singletasking.

Page 31: Klasseledelse Kalnes vgs

Utdanningsdirektoratet Oppgave til oss lærere og rektor: Kompetanseutvikling i klasseledelse ma

utvikles innenfor skolen som en lærende organisasjon hvor kollegaveiledning og refleksjonsgrupper blir vesentlige komponenter.

Page 32: Klasseledelse Kalnes vgs

Finnes ingen universalløsninger for a lykkes med klasseledelse (Bytt til: IKT i klasserommet)

Grunnleggende i arbeidet med a utvikle klasseledelsen pa en skole er at lærerne reflekterer rundt selve begrepet klasseledelse, hvilke verdier, normer, elevsyn og kunnskapssyn som skal legges til grunn.

Page 33: Klasseledelse Kalnes vgs

I Klassen eller i klasselærerrad: Finn 10 eksempler pa god bruk av

Internett i faget/skoletida. Finn 10 eksempler pa darlig bruk av

Internett i faget/skoletida. Presenter, diskuter og bli enige om

retningslinjer/undervisningsstrategi.

Page 34: Klasseledelse Kalnes vgs
Page 35: Klasseledelse Kalnes vgs