Upload
ingunn-kjol-wiig
View
4.917
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
SOSIALE NETTVERK I VG3. UTVIKLING AV KILDEKRITISKE
FERDIGHETER VED DIGITAL TEKSTPRODUKSJON
NKUL 5. mai 2010
Ingunn Kjøl Wiig, Sandvika vgs
Twitter: Ingwii
Blogg: tanketraader-ingunn.blogspot.com
Kildekritiske ferdigheter
Fra læreplanen, hovedområde språk og kultur Vg3:
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider
Hvem eier innholdet?
Fra læreplanen, hovedområde sammensatte tekster 10. trinn:
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster
Copy/paste-kultur
Kollektiv kultur Elevtekster deles flittig Wikipedia vanligste kilde Bilder, musikk, film er felleseie Multimodale tekster mest utbredt
David after dentist
Originalen:
http://www.youtube.com/watch?v=N618fLxQP6w
David after the divorce
Remix:
http://www.youtube.com/watch?v=DxFB5RDmBIA
Akademia
Monokultur Individuelle tekster Pålitelige kilder Monomodale tekster mest vanlig?
Blogg & wiki er
Sosiale tekster Hypertekster Sammensatte tekster Lenking eller referanse
Pekere til de andres blogger og til nettsteder med bilder som kan brukes fritt
Blogging med elevene
Klikk ikonet for å legge til bilde
Viktig ressurspakke
http://delogbruk.wikispaces.com/nettfaget
Oppgave i korrekt kildebruk
Lag deg en eksempeltekst med to avsnitt, for eksempel sånn (du kan godt kopiere denne):
"Jeg skal nå demonstrere hvordan man kan bruke sitater i egen tekstproduksjon, både korte sitater og lengre avsnitt. I denne eksempelteksten skal jeg flette inn eksempler på begge deler. Når jeg bruker kilder i oppgaver er det viktig å gjøre dette riktig slik at det ikke blir misforståelser eller fare for plagiat.
Her er det et nytt avsnitt. Blokksitater skal plasseres mellom to slike. Det er også riktig å lage et lite innrykk slik at det kommer tydelig frem at det er et sitat. Blokksitat skal ikke ha anførselstegn."
Velg deg minst en nettekst og minst en tekst fra boka (Spenn, leksikon, roman).
1. Velg ut noe fra begge tekstene som du vil bruke.2. Lag et direkte sitat innfelt i brødteksten din (i dette tilfellet eksempelteksten).3. Lag et blokksitat.4. Lag et indirekte sitat fra en av tekstene5. Flett inn noe av det som står i kildeteksten slik at det ikke er ren omskrivning (parafrase). Angi kilden som fotnote.6. Lag fullstendig kildeliste.7. Hva er vanskeligst å gjennomføre av dette? hvorfor?8. Begrunn hvorfor dette er pålitelige kilder - eller ikke.9. Oppsummer hva du nå vet og legg det ut på bloggen. Inkluder en refleksjon omkring kildebruk - hva er viktig, og litt om hvordan det kan være både et problem og en hjelp i skolearbeidet. Dersom du ikke vil blogge om dette kan du levere det inn på It's Learning i stedet.
Eksempel på elevbesvarelse:Chelseas blogg: O grubl ei over det som ei kan endres
Skrive wiki om Ibsen sammen
Hva og hvorfor
Egen wikitekst om Ibsen Learning by doing Samarbeidslæring Integrert fakta- og ferdighetslæring Eksamensressurs
Forberedelse i grupper
http://sammensatt-sandvika.wikispaces.com/Henrik+Ibsen
Oppfølging
Hjemmeoppgave: Lese wikisiden Lage spørsmål til test i It’s Learning Test på skolen Testen fin til repetisjon også
Eksempel på oppgavesvar
Message taken!
Digital innfødt goes akademia
http://vageskar.files.wordpress.com/2009/10/fordypningsoppgave_endelig.pdf
Kilder:
Liestøl m.fl. Sammensatte tekster. Arbeid med digital kompetanse i skolen, Oslo: Cappelen Akademisk forlag (2009)
Harboe, Leif: Norskboka.no. Digitale verktøy i norskfaget, 2 utg. Universitetsforlaget (2010)
http://delogbruk.wikispaces.com http://sammensatt-sandvika.wikispac
es.com http://vageskar.wordpress.com/2009/
10/06/fordypningsoppgaven-ferdig/