Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama sekolah : SMK PASUNDAN 3 Bandung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI / 2

Jumlah Pertemuan : 2x45 menit/ 1x pertemuan

Aspek : Berbicara

I. Standar Kompetensi

2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madya

ll. KompetensiDasar

2.9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja.

lll. Indikator

a. Menyampaikan gagasan dengan argumentasi yang tepat dalam berdiskusi

b. Menyanggah pendapat dengan santun dan ekspresif tanpa menimbulkan konflik

c. Menyatakan argumentasi berdasarkan fakta dan data yang terkuasai tanpa

menimbulkan konflik secara halus dan santun

d. Menyusun simpulan diskusi berdasarkan permasalahan, pendapat, fakta dan data

dengan tepat

lV.Tujuan Pembelajaran

Melalui metode Active Learning siswa mampu:

a. Menentukan pendapat dan gagasan yang tepat sesuai dengan permasalahan diskusi

b. Menerapkan bentuk bahasa baku dalam berdiskusi sesuai dengan konteks baik formal

maupun non-formal

c. Menyampaikan argumentasi sesuai dengan konsep dan teknik yang tepat

d. Menyampaikan kesimpulan yang baik dan benar serta relevan dengan permasalahan

yang telah didiskusikan

V. PBKB

• Disiplin

• Toleransi

• Kerja sama

• Demokratis

• Kreatif

• Komunikatif

Vl. Materi ajar

1. Diskusi dan Manfaatnya

Untuk mengadakan sebuah diskusi harus dipersiapkan terlebih dahulu unsur-

unsur berikut.

(1) Unsur manusia, yaitu moderator atau pemimpin diskusi,

penyaji/nara-sumber/pemrasaran/pembicara, notulis/sekretaris, dan peserta

diskusi. Jika diskusi tidak dihadiri pembicara, orang yang bertugas membahas

masalah adalah moderator selaku pemimpin diskusi.

(2) Unsur materi, seperti topik diskusi atau permasalahan, dan tujuan atau sasaran.

(3) Unsur fasilitas, seperti ruangan/tempat, perlengkapan, misalnya meja, kursi,

papan tulis, dan kertas.

Diskusi dapat diartikan dengan kegiatan bertukar pikiran secara lisan. Diskusi

biasanya dilakukan karena ada masalah atau persoalan yang perlu dibahas dan

dipecahkan. Diskusi secara umum bertujuan untuk mencari solusi atau penyelesaian

suatu masalah secara teratur dan terarah. Yang dimaksud teratur dan terarah ialah

semua unsur-unsur yang ada di dalam diskusi berfungsi, baik peserta, pembicara,

maupun moderator menjalankan tugasnya dengan baik, saling bertukar pikiran secara

aktif dan santun untuk mencapai kesepakatan atau penyelesaian yang baik. Diskusi

yang baik akan membawa manfaat yang baik. Manfaat diskusi ialah:

a. membiasakan sikap saling menghargai

b. menanamkan sikap demokrasi

c. mengembangkan daya berpikir

d. mengembangkan pengetahuan dan pengalaman

e. mewujudkan proses kreatif dan analitis

f. mengembangkan kebebasan pribadi

g. melatih kemampuan berbicara

2. Tugas dan Peranan Unsur Diskusi

Setiap unsur-unsur di dalam diskusi memiliki tugas dan peranannya masing-

masing. Agar diskusi bisa berjalan dengan lancar maka setiap unsur diskusi harus

menjalankan tugas dan peranannya tersebut dengan baik. Tugas unsur-unsur

diskusi adalah sebagai berikut.

2.1 Tugas Moderator/Pemimpin Diskusi

a. Menyiapkan pokok masalah yang akan dibicarakan

b. Membuka diskusi dan menjelaskan topik diskusi

c. Memperkenalkan komponen diskusi terutama pembicara jika ada unsur

pembicara/penyaji

d. Membuat diskusi menjadi hidup atau dinamis

e. Mengatur proses penyampaian gagasan atau tanya jawab

f. Menyimpulkan diskusi dan membacakan simpulan diskusi

g. Menutup diskusi

2.2 Tugas Pembicara

a. Menyiapkan materi diskusi sesuai topik yang akan dibahas

b. Menyajikan pembahasan materi atau menyampaikan gagasan-gagasan serta

pandangan yang berkaitan dengan topik diskusi

c. Menjawab pertanyaan secara objektif dan argumentatif

d. Menjaga agar pertanyaan tetap pada konteks pembicaraan

2.3 Tugas dan Peranan Notulis

a. Mencatat topik permasalahan

b. Waktu dan tempat diskusi berlangsung

c. Mencatat jumlah peserta

d. Mencatat segala proses yang langsung dalam diskusi

e. Menuliskan kesimpulan atau hasil diskusi

f. Membuat laporan hasil diskusi

g. Mendokumentasikan catatan tentang diskusi yang telah dilakukan

2.4 Peranan atau Tugas Peserta Diskusi

a. Mengikuti tata tertib dan aturan dalam diskusi

b. Mempelajari topik/permasalahan diskusi

c. Mengajukan pertanyaan, pendapat/sanggahan, atau usulan

d. Menunjukkan solidaritas dan partisipasi

e. Bersikap santun dan tidak emosional

f. Memusatkan perhatian

g. Turut serta menjaga kelancaran dan kenyamanan diskusi

3. Menyampaikan Pendapat dan Gagasan dalam Diskusi

Saat menyampaikan pendapat atau gagasan di dalam diskusi, gagasan yang akan disampaikan harus sesuai dengan topik yang sedang dibahas. Pendapat harus bersifat logis, yaitu dapat diterima oleh akal disertai alasan-alasan serta bukti dan fakta-fakta sehingga pendapat yang dikemukakan dapat meyakinkan peserta diskusi yang lain. Pendapat juga harus bersifat analitis, maksudnya pendapat disampaikan secara sistematis, teratur, dan mendalam serta tidak berbelit-belit. Selain itu, pendapat juga harus disampaikan secara kreatif yaitu, apa yang disampaikan merupakan hal yang baru dan bernilai tinggi atau berkualitas. Namun, semua pengungkapan gagasan, ide, atau usulan harus disampaikan dengan bahasa yang santun, jelas, tepat, dan objektif.

4. Menyampaikan Tanggapan dan Sanggahan di dalam Diskusi

Adalah wajar dalam setiap diskusi terjadi perbedaan pendapat. Perbedaan pendapat di dalam diskusi menyebabkan diskusi berkembang asalkan cara menyampaikan perbedaan tersebut dengan sikap yang toleran dan saling menghargai. Jika seseorang hendak mengajukan sanggahan atau penolakan atas pendapat serta usulan peserta diskusi yang lain, sanggahan dapat diungkapkan dengan memerhatikan hal-hal berikut.

a. Menyatakan permohonan maaf terlebih dahulu sebelum menyampaikan sanggahan atau ketidaksetujuan

b. Memberikan pujian atau penghargaan terhadap pendapat yang akan ditanggapi c. Menyampaikan sanggahan atau tanggapan dengan alasan yang masuk akal d. Sanggahan diusahakan menyempurnakan atau memberikan solusi alternatif

terhadap gagasan yang akan ditanggapi. e. Ungkapan-ungkapan yang merendahkan, seperti, tertolak, tidak masuk akal,

pendapat orang kampung, dan lain-lain harus dihindarkan.

Di bawah ini adalah contoh kata atau ungkapan yang dapat digunakan untuk memberikan tanggapan atau sanggahan atas pendapat orang lain.

1. Maaf, saya kurang sependapat ....2. barangkali perlu ditinjau kembali3. Masih ada yang kurang sesuai dengan topik permasalahan.4. Saya kira masih ada pilihan lain misalnya ....5. Maaf, pendapat saya sedikit berbeda ....

Tanggapan bukan hanya memberi sanggahan, tapi juga mendukung ide, gagasan, atau pendapat orang lain di dalam diskusi. Untuk menyampaikan persetujuan atau dukungan terhadap pendapat orang lain, perlu diperhatikan hal-hal berikut.

1. Pernyataan dukungan diungkapkan dengan jelas, tidak berbelit-belit serta dengan bahasa yang santun

2. Persetujuan juga diungkapkan dengan logis berdasarkan fakta dan alasan yang bisa diterima.

3. Persetujuan disampaikan dengan wajar dan tidak berlebihan.4. Dukungan harus diungkapkan secara objektif.

Di bawah ini adalah contoh ungkapan yang dapat dipergunakan untuk menyampaikan dukungan atau persetujuan.

1. Pendapat Anda sesuai dengan topik yang dibahas.2. Saya setuju dengan pendapat Anda.3. Saya mendukung pendapat Saudara.4. Apa yang Saudara katakan sama dengan pemikiran saya.

5. Mengambil Simpulan dalam Diskusi

Tujuan diskusi adalah mencapai hasil berupa kesepakatan terhadap sesuatu

atau pemecahan terhadap suatu masalah. Memberikan simpulan dalam diskusi

merupakan tugas moderator. Namun untuk merumuskan simpulan, peserta diskusi

dapat diikutsertakan agar simpulan yang diambil lebih objektif dan valid. Secara

umum, simpulan dapat diambil dengan melalui penalaran deduktif maupun induktif.

Dalam diskusi, simpulan diambil dengan berdasarkan hal-hal berikut.

a. Pendapat yang dapat diterima oleh semua peserta diskusi.b. Data-data dan fakta yang benar dan dapat diterima kebenarannya oleh peserta

diskusi.c. Segala pendapat atau gagasan yang sama dan sejalan.d. Voting atau mengambil suara terbanyak dari peserta diskusi yang hadir.e. Simpulan diupayakan merupakan rumusan yang inovatif, solusif, dan

implementatif.

Vll. Metode, Model dan Teknik Pembelajaran

1. Metode : Active Learning

2. Model : Stimulating Class Discussion

3. Teknik : Active Debate

VIII. KegiatanPembelajaran

Langkah-langkah PembelajaranAlokasiwaktu

Karakter yang Dikembangkan

A. Kegiatan Awal

1. Apersepsi

Guru dan siswa memulai pembelajaran dengan berdoa

terlebih dahulu

Guru melakukan ice breaking sambil mengabsen siswa

2. Motivasi

Siswa menyebutkan berbagai macam konteks diskusi

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memberikan pernyataan singkat mengenai

pengertian diskusi

Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis-jenis

diskusi

2. Elaborasi

Siswa menyebutkan beberapa tema yang menarik

untuk didiskusikan

Siswa membentuk dua kelompok besar dalam kelas

Siswa menentukan satu tema permasalahan yang

sama

Siswa dalam kelompok satu menyampaikan gagasan

dan pendapat yang relevan/mendukung permasalahan

Siswa dalam kelompok dua menyampaikan

sanggahan dan argumentasi atas pendapat dari siswa

kelompok satu

Siswa mengomunisasikan gagasan dan argumentasi

dalam diskusi secara meyakinkan dan disertai fakta

1

0

m

e

n

i

t

5

m

e

n

i

t

1

0

m

Disiplin

Kreatif

Kreatif

Kerja sama

Demokratis

Kreatif

Disiplin

Komunikatif

Toleransi

Langkah-langkah PembelajaranAlokasiwaktu

Karakter yang Dikembangkan

3. Konfirmasi

Siswa menyampaikan permasalahan dalam materi

pembelajaran

Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan dalam

materi tersebut

Guru bersama siswa bertanya-jawab meluruskan

kesalahan-pahaman dan memberikan penguatan

mengenai materi

C. Kegiatan Akhir

Siswa menyimpulkan materi pembelajaran dengan

bimbingan guru

Hasil pembelajaran dan keaktifan siswa diberikan

tanggapan oleh guru

Guru memberikan penguatan materi

Guru memberikan postest sebagai penutup materi pada

siswa

e

n

i

t

4

5

m

e

n

i

t

1

0

m

e

n

Disiplin

Demokratis

Kerja sama

Kreatif

Demokratis

Toleransi

Langkah-langkah PembelajaranAlokasiwaktu

Karakter yang Dikembangkan

i

t

1

0

m

e

n

i

t

IX. Prosedur Penilaian

Jenistes : tes lisan dan tulisan

Bentuk tes : praktik dan uraian

Instrumen penilaian lisan

a. Menentukan pendapat dan gagasan dalam diskusi.

b. Menggunakan kata, bentuk kata yang efektif dalam memulai atau mengakhiri

argumentasi, menyatakan pendapat, mengalihkan pembicaraan, dan lain-lain,

tanpa menimbulkan konflik.

Instrumen penilaian tertulis

a. Komponen diskusi

b. Sikap dan tingkah laku dalam diskusi

c. Langkah-langkah mempertahankan argumentasi

Pedoman penskoran

Tes Lisan :

N NAMA ASPEK PENILAIAN PROSES NILAI

OMenyatakan

pendapatMenyanggah pendapat

Berargumentasi

1 Haris 3 4 29:3= 3 (baik)

2 Tasya 3 2 16:3= 2

(cukup)Keterangan: 3 = baik

2 = cukup1 = kurang

Tes Tulisan:

NO. SOAL

ASPEK PENILAIAN HASIL

BOBOTSKOR

MAKSIMALSKOR IDEAL

1 Komponen diskusi 3 3 52 Sikap dan tingkah

laku dalam diskusi3 3 5

3 Langkah-langkah mempertahankan argumentasi

4 4 5

Jumlah 10 10 15Rentang nilai : 0-10Nilai akhir : angka yang diperoleh x 10

Contoh Aspek Penilaian Hasil:

NO.NAMA SISWA

BOBOT

JUMLAHKomponen diskusi

Sikap dan tingkah laku dalam diskusi

Langkah-langkah mempertahankan argumentasi

1 Nova 2 2 2 6 x 10= 60

2 Anti 2 2 3 70 x 10= 70

4 Hasna 2 2 1 5 x 10= 50X. Sumber belajar dan media

Irman, Mokhamad. dkk. 2008. Bahasa Indonesia 2: Untuk SMK/MAK Semua Program

Keahlian. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

Mardia, Sukarta. dkk. 2006. Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan KTSP

Untuk SMK. Bandung: CV GITANISA

Media/alat: media cetak

Mengetahui, guru bahasa Indonesia Bandung, 26 Februari 2013

Dosen Luar Biasa Praktikan

Mila Marliani S. Pd DiniZakia

NPM 095030050

A. Pengantar

Dalam materi ini mempelajari tentang diskusi sebagai upaya untuk membantu peserta didik dalam mencapai kompetensi dasar. Dalam uraian materinya membahas tentang teknik berargumentasi dan bagian-bagiannya. Peserta didik pula dihadapkan pada kegiatan diskusi sehingga akan lebih mudah dalam memahami materi ajar.

B. Uraian Materi

1. Diskusi dan Manfaatnya

Untuk mengadakan sebuah diskusi harus dipersiapkan terlebih dahulu unsur-

unsur berikut.

a. Unsur manusia, yaitu moderator atau pemimpin diskusi,

penyaji/nara-sumber/pemrasaran/pembicara, notulis/sekretaris, dan peserta

diskusi. Jika diskusi tidak dihadiri pembicara, orang yang bertugas membahas

masalah adalah moderator selaku pemimpin diskusi.

b. Unsur materi, seperti topik diskusi atau permasalahan, dan tujuan atau sasaran.

c. Unsur fasilitas, seperti ruangan/tempat, perlengkapan, misalnya meja, kursi,

papan tulis, dan kertas.

Diskusi dapat diartikan dengan kegiatan bertukar pikiran secara lisan. Diskusi

biasanya dilakukan karena ada masalah atau persoalan yang perlu dibahas dan

dipecahkan. Diskusi secara umum bertujuan untuk mencari solusi atau penyelesaian

suatu masalah secara teratur dan terarah. Yang dimaksud teratur dan terarah ialah

semua unsur-unsur yang ada di dalam diskusi berfungsi, baik peserta, pembicara,

maupun moderator menjalankan tugasnya dengan baik, saling bertukar pikiran secara

aktif dan santun untuk mencapai kesepakatan atau penyelesaian yang baik. Diskusi

yang baik akan membawa manfaat yang baik. Manfaat diskusi ialah:

1. membiasakan sikap saling menghargai

2. menanamkan sikap demokrasi

3. mengembangkan daya berpikir

4. mengembangkan pengetahuan dan pengalaman

5. mewujudkan proses kreatif dan analitis

BAHAN AJAR

Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja

6. mengembangkan kebebasan pribadi

7. melatih kemampuan berbicara

2. Tugas dan Peranan Unsur Diskusi

Setiap unsur-unsur di dalam diskusi memiliki tugas dan peranannya masing-

masing. Agar diskusi bisa berjalan dengan lancar maka setiap unsur diskusi harus

menjalankan tugas dan peranannya tersebut dengan baik. Tugas unsur-unsur

diskusi adalah sebagai berikut.

2.1 Tugas Moderator/Pemimpin Diskusi

a. Menyiapkan pokok masalah yang akan dibicarakan

b. Membuka diskusi dan menjelaskan topik diskusi

c. Memperkenalkan komponen diskusi terutama pembicara jika ada

unsur pembicara/penyaji

d. Membuat diskusi menjadi hidup atau dinamis

e. Mengatur proses penyampaian gagasan atau tanya jawab

f. Menyimpulkan diskusi dan membacakan simpulan diskusi

g. Menutup diskusi

2.2 Tugas Pembicara

a. Menyiapkan materi diskusi sesuai topik yang akan dibahas

b. Menyajikan pembahasan materi atau menyampaikan gagasan-gagasan

serta pandangan yang berkaitan dengan topik diskusi

c. Menjawab pertanyaan secara objektif dan argumentatif

d. Menjaga agar pertanyaan tetap pada konteks pembicaraan

2.3 Tugas dan Peranan Notulis

a. Mencatat topik permasalahan

b. Waktu dan tempat diskusi berlangsung

c. Mencatat jumlah peserta

d. Mencatat segala proses yang langsung dalam diskusi

e. Menuliskan kesimpulan atau hasil diskusi

f. Membuat laporan hasil diskusi

g. Mendokumentasikan catatan tentang diskusi yang telah dilakukan

2.4 Peranan atau Tugas Peserta Diskusi

a. Mengikuti tata tertib dan aturan dalam diskusi

b. Mempelajari topik/permasalahan diskusi

c. Mengajukan pertanyaan, pendapat/sanggahan, atau usulan

d. Menunjukkan solidaritas dan partisipasi

e. Bersikap santun dan tidak emosional

f. Memusatkan perhatian

g. Turut serta menjaga kelancaran dan kenyamanan diskusi

3. Menyampaikan Pendapat dan Gagasan dalam Diskusi

Saat menyampaikan pendapat atau gagasan di dalam diskusi, gagasan yang akan disampaikan harus sesuai dengan topik yang sedang dibahas. Pendapat harus bersifat logis, yaitu dapat diterima oleh akal disertai alasan-alasan serta bukti dan fakta-fakta sehingga pendapat yang dikemukakan dapat meyakinkan peserta diskusi yang lain. Pendapat juga harus bersifat analitis, maksudnya pendapat disampaikan secara sistematis, teratur, dan mendalam serta tidak berbelit-belit. Selain itu, pendapat juga harus disampaikan secara kreatif yaitu, apa yang disampaikan merupakan hal yang baru dan bernilai tinggi atau berkualitas. Namun, semua pengungkapan gagasan, ide, atau usulan harus disampaikan dengan bahasa yang santun, jelas, tepat, dan objektif.

4. Menyampaikan Tanggapan dan Sanggahan di dalam Diskusi

Adalah wajar dalam setiap diskusi terjadi perbedaan pendapat. Perbedaan pendapat di dalam diskusi menyebabkan diskusi berkembang asalkan cara menyampaikan perbedaan tersebut dengan sikap yang toleran dan saling menghargai. Jika seseorang hendak mengajukan sanggahan atau penolakan atas pendapat serta usulan peserta diskusi yang lain, sanggahan dapat diungkapkan dengan memerhatikan hal-hal berikut.

a. Menyatakan permohonan maaf terlebih dahulu sebelum menyampaikan sanggahan atau ketidaksetujuan

b. Memberikan pujian atau penghargaan terhadap pendapat yang akan ditanggapi

c. Menyampaikan sanggahan atau tanggapan dengan alasan yang masuk akal d. Sanggahan diusahakan menyempurnakan atau memberikan solusi

alternatif terhadap gagasan yang akan ditanggapi. e. Ungkapan-ungkapan yang merendahkan, seperti, tertolak, tidak masuk

akal, pendapat orang kampung, dan lain-lain harus dihindarkan.

Di bawah ini adalah contoh kata atau ungkapan yang dapat digunakan untuk memberikan tanggapan atau sanggahan atas pendapat orang lain.

a. Maaf, saya kurang sependapat ....

b. barangkali perlu ditinjau kembalic. Masih ada yang kurang sesuai dengan topik permasalahan.d. Saya kira masih ada pilihan lain misalnya ....e. Maaf, pendapat saya sedikit berbeda ....

Tanggapan bukan hanya memberi sanggahan, tapi juga mendukung ide, gagasan, atau pendapat orang lain di dalam diskusi. Untuk menyampaikan persetujuan atau dukungan terhadap pendapat orang lain, perlu diperhatikan hal-hal berikut.

a. Pernyataan dukungan diungkapkan dengan jelas, tidak berbelit-belit serta dengan bahasa yang santun

b. Persetujuan juga diungkapkan dengan logis berdasarkan fakta dan alasan yang bisa diterima.

c. Persetujuan disampaikan dengan wajar dan tidak berlebihan.d. Dukungan harus diungkapkan secara objektif.

Di bawah ini adalah contoh ungkapan yang dapat dipergunakan untuk menyampaikan dukungan atau persetujuan.

a. Pendapat Anda sesuai dengan topik yang dibahas.b. Saya setuju dengan pendapat Anda.c. Saya mendukung pendapat Saudara.d. Apa yang Saudara katakan sama dengan pemikiran saya.

5. Mengambil Simpulan dalam Diskusi

Tujuan diskusi adalah mencapai hasil berupa kesepakatan terhadap sesuatu

atau pemecahan terhadap suatu masalah. Memberikan simpulan dalam diskusi

merupakan tugas moderator. Namun untuk merumuskan simpulan, peserta diskusi

dapat diikutsertakan agar simpulan yang diambil lebih objektif dan valid. Secara

umum, simpulan dapat diambil dengan melalui penalaran deduktif maupun induktif.

Dalam diskusi, simpulan diambil dengan berdasarkan hal-hal berikut.

a. Pendapat yang dapat diterima oleh semua peserta diskusi.b. Data-data dan fakta yang benar dan dapat diterima kebenarannya oleh

peserta diskusi.c. Segala pendapat atau gagasan yang sama dan sejalan.d. Voting atau mengambil suara terbanyak dari peserta diskusi yang hadir.e. Simpulan diupayakan merupakan rumusan yang inovatif, solusif, dan

implementatif.

Daftar Pustaka

Irman, Mokhamad. dkk. 2008. Bahasa Indonesia 2: Untuk SMK/MAK Semua Program

Keahlian. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

Mardia, Sukarta. dkk. 2006. Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan KTSP

Untuk SMK. Bandung: CV GITANISA

LEMBAR PENILAIAN

Standar Kompetensi

2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara Tingkat Madya

Kompetensi Dasar2.9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja

Indikator Jengjang kognitif Jenis soal

a. Menyampaikan gagasan

dengan argumentasi yang tepat

dalam berdiskusi

b. Menyanggah pendapat dengan

santun dan ekspresif tanpa

menimbulkan konflik

c. Menyatakan argumentasi

berdasarkan fakta dan data

yang terkuasai tanpa

menimbulkan konflik secara

halus dan santun

d. Menyusun simpulan diskusi

berdasarkan permasalahan,

pendapat, fakta dan data

dengan tepat

C3

C 3

C3

C3

Teknik tes unjuk kerja

Bentuk produk tulisan

Kunci Jawaban :Jawaban sesuai dengan aspek yang dinilai.Pedoman Penentuan Skor:

NO

NAMA

ASPEK PENILAIAN PROSESNILAIMenyatakan

pendapatMenyanggah pendapat

Berargumentasi

1 Haris 3 4 29:3= 3 (baik)

2 Tasya 3 2 16:3= 2

(cukup)

Keterangan: 3 = baik

2 = cukup1 = kurang

NO.

SOAL

ASPEK

PENILAIAN HASILBOBOT

SKOR

MAKSIMAL

SKOR

IDEAL

1 Komponen diskusi 3 3 5

2Sikap dan tingkah

laku dalam diskusi3 3 5

3

Langkah-langkah

mempertahankan

argumentasi

4 4 5

Jumlah 10 10 15

Pedoman Penentuan Skor

Soal No. SKOR Kriteria

1

1 Komponen diskusi tidak disertai artinya

2 Komponen diskusi lengkap dengan fungsinya

3Komponen diskusi disertai arti dan tugas dari masing-masing komponen

Soal No. SKOR Kriteria

2

1 Sikap dan tingkah laku dalam diskusi tidak lengkap

2Sikap dan tingkah laku dalam diskusi melingkupi perbedaan pemakaian bahasa dengan penjelasan situasi konteksnya

3Sikap dan tingkah laku dalam diskusi lengkap disertai maksudnya masing-masing

Soal No. SKOR Kriteria

3

1Langkah-langkah mempertahankan argumentasi tidak lengkap

2 Langkah-langkah mempertahankan argumentasi berupa poin

3Langkah-langkah mempertahankan argumentasi disertai penjelasan

4 Langkah-langkah mempertahankan argumentasi lengkap

Pedoman penilaian:Nilai = STS x SN

STI

Lembar Kerja Siswa

Fasilitator akan memberikan tema diskusi sebagai langkah awal dalam materi

pembelajaran. Bentuklah kelompok siswa yang ditentukan sebagai kelompok pro dan

kontra.

Sebagai bukti ketersampaian kompetensi kerjakanlah latihan berikut!

Tes Formatif!

1. Apasajakah yang termasuk ke dalam komponen diskusi?

2. Jelaskan sikap dan tingkah laku yang perlu dilakukan dalam diskusi!

3. Sebutkanlah langkah-langkah dalam mempertahankan argumentasi!

Mengetahui, guru Bahasa Indonesia Bandung, 26 Februari 2013

Dosen Luar Biasa Praktikan

Mila Marliani S. Pd. Dini Zakia

NPM 095030050