45
لعا ارة التفك مهاKemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Kursus Jurulatih Utama KSSR Bahasa Arab Tahun 4 2013 11 – 14 JUN 2013 BAYVIEW HOTEL MELAKA

Kbat oleh mior

Embed Size (px)

DESCRIPTION

HOTS

Citation preview

Page 1: Kbat oleh mior

مهارة التفكري العايلKemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Kursus Jurulatih Utama KSSR

Bahasa Arab Tahun 4 2013

11 – 14 JUN 2013

BAYVIEW HOTEL

MELAKA

Page 2: Kbat oleh mior
Page 3: Kbat oleh mior

“Peneraju Pendidikan Negara”

Page 4: Kbat oleh mior

Anda bersaing dalam suatu perlumbaan, dan anda memotong pelari yang berada di tempat kedua. Apakah kedudukan anda sekarang?

Page 5: Kbat oleh mior

Jika anda memotong pelari terakhir, apakah kedudukan anda sekarang?

Page 6: Kbat oleh mior

Ambil 1000. Tambah 40. Tambah lagi 1000. Tambah 30. Tambah 1000 sekali lagi. Tambah 20. Tambah 1000. Dan tambah 10. Apakah jawapannya?

Page 7: Kbat oleh mior

Bapa Fatimah ada 5 orang anak perempuan, yang bernama:

1. Lala

2. Lele

3. Lili

4. Lolo

Apakah nama anak perempuannya yang kelima?

Page 8: Kbat oleh mior

Ini jawapannya….

1. Jika anda menjawab yang anda sekarang berada di tempat pertama, anda salah! Anda memotong pelari di tempat kedua, lalu mengambil keudukannya, jadi anda berada di tempat kedua.

2. Jika anda menjawab tempat kedua terakhir, sekali lagi anda salah! Bagaimana anda boleh memotong peserta terakhir? Itu adalah mustahil!

3. 5000? Salah lagi! Jawapannya ialah 4100. Cuba lagi dengan kalkulator yang baik.

4. Lulu? Salah! Adalah jelas anaknya yang kelima ialah Fatimah. Sila baca soalan dengan teliti!!

Apakah skor anda? Lulus atau gagal?

Page 9: Kbat oleh mior

سلوكه من تغري تفكريه تغريت

Page 10: Kbat oleh mior

كما تفكرون تكونون

Page 11: Kbat oleh mior
Page 12: Kbat oleh mior

KENAPA HOTs?

Page 13: Kbat oleh mior
Page 14: Kbat oleh mior

• Malaysia was ranked 20th out of 49 countries participated in TIMSS 2007. The top ten performers were:

No. Country Average Scale Score 2007

Average Scale Score 2003

Average Scale Score 1999

1 Singapore 567 (4.4) 578 (4.3) 568 (8.0)

2 Chinese Taipei 561 (3.7) 571 (3.5) 569 (4.4)

3 Japan 554 (1.9) 552 (1.7) 550 (2.2)

4 Korea 553 (2.0) 558 (1.6) 549 (2.6)

5 England 542 (4.5) 544 (4.1) 538 (4.8)

6 Hungary 539 (2.9) 543 (2.8) 552 (3.7)

7 Czech Republic 539 (1.9) - 539 (4.2)

8 Slovenia 538 (2.2) 520 (1.8) -

9 Hong Kong SAR 530 (4.9) 556 (3.0) 530 (3.7)

10 Russian Federation 530 (3.9) 514 (3.7) 529 (6.4)

20 Malaysia 471 (6.0) 510 (3.2) 492 (4.4)

Page 15: Kbat oleh mior

15

Mentol dalam litar di atas tidak menyala. Satu sebab

yang mungkin adalah mentol itu telah rosak. Berikan

satu sebab lain mengapa mentol di dalam litar di

atas tidak menyala.

Page 16: Kbat oleh mior

MENGAPA HOTs?

Page 17: Kbat oleh mior

• Hasil daripada beberapa kajian dan juga TIMSS,

mendapati murid kurang mahir dalam menjawab

soalan-soalan yang memerlukan kemahiran berfikir aras

tinggi seperti penaakulan walaupun kemahiran ini telah

tersurat di dalam kurikulum.

DAPATAN TIMSS

Page 18: Kbat oleh mior
Page 19: Kbat oleh mior
Page 20: Kbat oleh mior
Page 21: Kbat oleh mior

KSSR – 4 M

KEMAHIRAN

MEMBACA

KEMAHIRAN

MENULIS

KEMAHIRAN

MENGIRAKEMAHIRAN

MENAAKUL

Page 22: Kbat oleh mior

APAKAH MENAAKUL DALAM KSSR ?

Dalam KSSR, pelbagai istilah boleh digunakan bagi menerangkan apakah itu Menaakul ( reasoning ). Antara istilah lain yang digunakan ialah :

Pemikiran Kritikal ( critical thinking )

Pemikiran berfikir aras tinggi ( higher-order thinking )

Penaakulan secara logik ( logical reasoning )

Penaakulan mudah ( simply reasoning )

Untuk mencapai “M” yang ke empat dalam KSSR ini, guru-guru perlu lebih kreatif dalam memberikan aktiviti-aktiviti yang lebih mencabar kepada pelajar yang mampu membuat penaakulan secara logik dan bersistematik yang bersesuaian dengan pembelajaran bahasa Arab.

Page 23: Kbat oleh mior

APAKAH MENAAKUL DALAM KSSR ?

Setiap pelajar mempunyai potensi kearah pemikiran aras tinggi dan kemahiran menaakul merupakan asas dalam mengembangkan potensi setiap murid.

Kemahiran ini juga mampu menjana idea pembelajaran kendiri. Murid perlu berkembang dalam kebolehan berfikir dan bertindak dengan lebih kreatif.

Adalah sangat penting bagi setiap guru agar memberikan penekanan kepada kemahiran menaakul dalam apa jua aktiviti pembelajaran yang dijalankan.

Page 24: Kbat oleh mior

CIRI-CIRI MURID YANG MEMPUNYAI KEMAHIRAN MENAAKUL

Kritis, Kreatif dan Inovatif

Berani dan bijak menyoal

Ingin tahu

Daya berfikir sendiri dan fleksibel

Bekerjasama

Mengambil risiko

Berpandangan jauh

Membuat perbandingan.

Page 25: Kbat oleh mior
Page 26: Kbat oleh mior
Page 27: Kbat oleh mior
Page 28: Kbat oleh mior
Page 29: Kbat oleh mior
Page 30: Kbat oleh mior
Page 31: Kbat oleh mior
Page 32: Kbat oleh mior
Page 33: Kbat oleh mior
Page 34: Kbat oleh mior

مهارة التفكري العايل

املنطقييالتحليل

النقديالرتكييب

االبداعى واالبتكاري

Page 35: Kbat oleh mior

املوضوع التفكريأنواع الوظائف اللغوية

مهارة التفكريالعايل

KeBaT

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايت

/ رر ب/ كيف / ملاذا / بني /وضح / اشرحن كو /اربط / صل / صنف / هات السبب

/ نفذ/ طبق/ احسب / صف/احبث / لون/ رسم / وفق

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل

حدد /اقرتح / حول / غري / استبدل / ميز/حلل/ نظم / رتب / / وفق / عني /

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

اقش ن/ ابد رأيك / استنبط / خلص / قارن / هات املربرات / برر / برهن /

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

/صمم / استخدم / صف /كون / اقرتح / فسر / خطط / وضح بالتفصيل

Page 36: Kbat oleh mior

مهارة التفكري العايليف

مهارة االستماع والكالم

Page 37: Kbat oleh mior

املوضوع التفكريأنواع التطبيق

مهارة التفكريالعايل

KeBaTيف مهارة االستماع والكالم

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايت

.. بيك.. بيك»كيف صوت غنم؟ «؟..بيك

كيف نقول عندما نودع أصدقاءنا؟

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل

.. بيك»ما حرف الذي يشبه صوت «؟..بيك.. بيك

النرب من يستطيع أن يردد كالمي مع مراعاة. )....(والتنغيم بطريقة صحيحة

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

وت وص.. بيك.. بيك»هل يساوي صوت «؟..جيت.. جيت.. جيت

« أهال وسهال»ما رأيكم لو قلت لكم

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

كيف تكون صوت غنم، وصوت قرد «...»ماذا نقول عند الوداع بعد نقول

Page 38: Kbat oleh mior

مهارة التفكري العايليف

مهارة القراءة

Page 39: Kbat oleh mior

املوضوع التفكريأنواع يف التطبيقاملثال

مهارة التفكريالعايل

KeBaTاءةمهارة القر يف

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايتاجلملة؟ /كيف نقرأ هذه الكلمة

راءة من يستطيع أن يقرأ هذه اجلملة بقسريعة؟

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل هكذا؟ملاذا نقرأ هذه الكلمة

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

كذا؟أو اجلملة ههل جيوز نقرأ هذه الكلمةهل قراءته صحيحة؟

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

عند اجلملة/كيف نقرأ هذه الكلمةالغضب؟/احلزن/الفرح

Page 40: Kbat oleh mior

مهارة التفكري العايليف

مهارة الكتابة

Page 41: Kbat oleh mior

املوضوع التفكريأنواع التطبيق

مهارة التفكريالعايل

KeBaTابةيف مهارة الكت

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايتاجلملة؟/كيف نكتب هذه الكلمة

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل اجلملة هكذا؟/ملاذا نكتب هذه الكلمة

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

واو و راء؟: كيفية كتابة احلرفنيهل تساوي

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحدياتط من يستطيع أن يكتب هذه اجلملة خب

مجيل؟

Page 42: Kbat oleh mior

مهارة التفكري العايليف

القواعد العربية

Page 43: Kbat oleh mior

املوضوع التفكريأنواع التطبيق

مهارة التفكريالعايل

KeBaTيف القواعد

العربية

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايتة؟نستخدم يف هذه الكلمما اسم اإلشارة

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل ؟كتاب وليس هذه كتابملاذا نقول هذا

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

ما رأيكم لو قلت لكم هذا يد؟

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

Page 44: Kbat oleh mior

حياةيفغائبةفريضةاآلنالتفكريإنومعفسالنومعهللامعاإلجيابيةومنأمتنا،.ابياإجيمفكرابلمفكرا،تكونأنالناسفيكونتعليمكيفمفكرامعلماأنتفكن

.تعلمهيفمفكراتلميذك

Page 45: Kbat oleh mior

فكر...رأي ثاقب

أنت اآلن حيث أوصلتك أفكاركحيث تأخذك أفكاركوأنت غدا

وشكرا