BIL

ISI KANDUNGAN

MUKA SURAT

1. Abstrak 1

2. 1.0 Refleksi Kehadiran yang lalu 2

3. 2.0 Fokus Kajian 3

4. 3.0 Objektif Kajian 3

5. 4.0 Kumpulan Sasaran 4

6. 5.0 Pelaksanaan Kajian 6

7. 6.0 Jadual Pelaksanaan 13

8. 7.0 Kos 13

9. 8.0 Dapatan Kajian 14

10. 9.0 Cadangan Kajian Seterusnya 16

1

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan untuk meningkatkan peratus kehadiran pelajar tingkatan 2

IW tahun ini ke sekolah dan mengenalpasti punca-punca pelajar kerap ponteng

ke sekolah. Sejauhmanakah faktor masalah pelajar, latar belakang keluarga,

pengaruh rakan sebaya, suasana sekolah dan persekitaran mempengaruhi

masalah gejala ponteng dalam kalangan pelajar di kelas ini. Seramai 23 orang

pelajar kelas 2 IW dijadikan responden. Hasil kajian menunjukkan pengaruh

persekitaran menunjukkan faktor utama yang mendorang pelajar di kelas ini

untuk ponteng. Faktor lain yang mendorong faktor ketidakhadiran ke sekolah

adalah masalah sikap atau diri pelajar, diikuti masalah keluarga, pengaruh rakan

sebaya dan peranan sekolah. Hasil kajian mencadangkan beberapa langkah

perlu diambil oleh kesemua pihak yang terlibat iaitu ibu bapa, sekolah,

masyarakat dan kerajaan dalam usaha menangani gejala ponteng yang semakin

serius jika tidak dibendung.Justeru amat diharapkan pelajar menyedari

pentingnya mereka hadir ke sekolah untuk memperoleh ilmu pengetahuan demi

masa depan mereka. Ibu bapa juga harus lebih prihatin dalam memastikan anak

mereka hadir ke sekolah bagi mengelakkan mereka terlibat dengan masalah

sosial yang tidak sihat. Guru-guru perlu lebih prihatin dengan pelajar dan

mengambil berat terhadap pelajar ponteng supaya masalah ini tidak menjadi

semakin serius pada masa akan datang.

2

1.0 REFLEKSI KEHADIRAN KE SEKOLAH YANG LALU

Pada 26 Mac 2015 mesyuarat pertama pihak Pengurusan dan AJK Unit Kajian Tindakan

berlangsung dan mesyuarat kedua pada 5 April 2015 untuk memutuskan isu bagi

melaksanakan kajian tindakan pada tahun ini.

Menurut Kamus Dewan, ponteng didefinasikan sebagai kecoh, tipu atau lari dari

tugas tanggungjawab tanpa kebenaran. Ponteng merupakan satu perbuatan salah laku dan

melanggar peraturan sekolah. Seseorang pelajar dianggap memonteng sekiranya tidak hadir

ke sekolah tanpa sebab-sebab yang dibenarkan pada hari-hari persekolahan.

Kami pihak guru dan ibu bapa merasakan tindakan yang tegas perlu dilakukan segera

sebelum gejala negatif ini sampai ke peringkat kronik. Tabiat ponteng ini kerana terikut-ikut

dengan perbuatan rakan yang mulanya terasa janggal dan takut tetapi akhirnya akan

menjadi kebiasaan.

Pelajar juga ponteng kerana rangsangan dan gerak balas. Contohnya apabila terdapat

subjek atau mata pelajaran dan mungkin guru yang tidak diminati maka pelajar ini akan

ponteng sekolah. Sikap ini jika tidak dikawal akan terbawa-bawa sehingga menjadi

kebiasaan. Di sini guru dan mata pelajaran dianggap sebagai rangsangan dan ketidakhadiran

pelajar dianggap sebagai tindak balas.

Selain itu konflik dalaman seperti dengan rakan sekolah atau dengan keluarga ,

dorongan, kemahuan dan tujuan-tujuan yang tidak disedari adalah beberapa faktor murid

tidak hadir ke sekolah. Murid tidak dapat mencari jalan penyelesaian yang baik , mereka

mengambil tindakan untuk tidak hadir ke sekolah.

Kehadiran pelajar 2 IW pada bulan Januari ialah 88.79 %. Pada bulan Februari 85.29

% dan pada bulan March 86. 63 %. Peratus kehadiran pelajar 2 IW tidak mencapai sasaran

sekolah iaitu 95 % . Pihak sekolah terangsang untuk memberi focus Kajian Tindakan terhadap

pelajar tersebut untuk mengenalpasti punca ketidakhadiran mereka ke sekolah dan

berharap peningkatan peratus kehadiran pelajar 2 IW ke sekolah pada bulan-bulan

berikutnya.

Daripada refleksi di atas, pengkaji mengambil keputusan menjalankan kajian

tindakan untuk meningkatkan peratusan pelajar 2 IW sekolah daripada perspektif pelajar,

guru dan ibu bapa dengan menggunakan kaedah ‘I Love You’. Melalui kaedah ini pengkaji

berpendapat pelajar akan terangsang serta bermotivasi untuk melakukan perubahan tingkah

laku bagi mendapatkan ganjaran / hadiah /perhatian/pujian-pujian yang dirancang dengan

baik akan menghasilkan perubahan tingkah laku yang dikehendaki.

3

2.0 FOKUS KAJIAN

Moto sekolah ‘Disiplin Utama Pelajaran Pertama’ amat sinonim dengan suasana pelajar di

kelas 2 IW ini. Sebahagian pelajar sentiasa membangkitkan masalah tidak hadir ke sekolah

secara konsistan adalah berkaitan konflik yang dihadapi.

Memandangkan pencapaian pelajaran adalah berkadar langsung dengan masalah kehadiran

ke sekolah, kami pihak sekolah memfokuskan kajian ini terhadap masalah ketidakhadiran

pelajar ke sekolah. Semakin tinggi peratusan tidak hadir ke sekolah semakin merosot

pencapaian dalam pelajaran.

Dengan mengadakan aktiviti ‘I LOVE YOU’ terhadap pelajar tingkatan 2 IW di sekolah kami

dan berharap pelajar komited meningkatkan peratusan kehadiran pelajar ke sekolah.

3.0 OBJEKTIF KAJIAN

Objektif kajian adalah seperti berikut:

3.1 Objektif Umum

Secara umumnya melalui kajian ini diharapkan peratus kehadiran bulanan pelajar

tingkatan 2 IW terus meningkat dan kekal melepasi 95%.

3.2 Objektif Khusus

Objektif khusus kajian adalah seperti berikut:

3.1.1 Mengenalpasti punca pelajar ponteng sekolah.

3.1.2 Mengetahui tindakan ibu bapa apabila mengetahui anak mereka ponteng. 3.1.3 Mengenal pasti pengaruh persekitaran (environment) dan rakan.

3.1.4 Mencadangkan langkah bersesuaian mengatasi masalah pelajar ponteng. 3.1.5 Meningkatkan peratus kehadiran pelajar 2IW

4

4.0 KUMPULAN SASARAN

Kajian ini melibatkan pelajar tingkatan 2 IW tahun 2015. Pelajar di dalam kelas 2 IW

pada tahun ini terdiri daripada 10 orang perempuan dan 13 orang lelaki. Kesemua mereka

berjumlah 23 orang yang terdiri daripada pelajar Melayu beragama Islam. Pencapaian

akademik mereka adalah di tahap sederhana dan lemah. Pencapaian terbaik dalam

keputusan Ujian Mac ialah 1C, 4D, 4F oleh Nur Fatihah Binti Ludin. Tiga orang calon

memperolehi keseluruhan F yang kesemuanya lelaki dan seorang calon tidak menduduki

ujian.

.

Meninjau kelas 2 IW yang ceria..

5

SENARAI PELAJAR TINGKATAN 2 IBNU WAFID

BIL NAMA JANTINA NO KP

1 AHMAD SHAHRIMAN BIN AHMAD AZHAR L 010831030569

2 AHMAD WAFIY BIN AHMAD WAHAB L 011103110389

3 MUHAMMAD FAHMI BIN AHMAD L 010110110569

4 MUHAMMAD FATHI AZIZ BIN AMRAN L 010705110437

5 MUHAMMAD FITRI AFIFI BIN MOHD ZUKI L 011130110691

6 MUHAMMAD IKRAM MUIZZ BIN AMAN L 010218110659

7 MUHAMMAD IKRAM AYAFIQ BIN ABDULLAH L 010317110355

8 MUHAMMAD NAIM BIN CHE YUSOFF L 010304110241

9 MUHAMMAD NAIM BIN MOHD NOOR L 010811110051

10 MUHAMMAD RASIDI BIN MOHD ROPI L 010411110343

11 MUHAMMAD SHAHRIL IMRAN BIN ABDUL

SALIM

L 011008110655

12 SYUKUR IQRAM BIN MOHD ASMADI L 010224110567

13 AMIRUL HAFIZ BIN ROSLAN (MASUK 7 APRIL

2015)

L 010402110245

14 DAIYAN TRISYA HANNA BT RAMDAN P 011016112254

15 NUR AIN FARIHAN BT MALIKI P 010309110224

16 NUR AINSYAH INSYYRAH BT YUSOF P 011012110586

17 NUR FATIHAH BT MOHD LUDIN P 010607110492

18 NURUL ADRYANI YUSRINA BT ZAMRI P 010315110394

19 NURUL ANIS NAZIHAH BT MD ZAINUDIN P 011126110744

20 NURUL ATIKAH BT ZAMRI P 011004110340

21 SITI NOR ASHIKIN BT ABD GHANI P 010316110056

22 SITI NOR NAZIRAH BT MOHD SHAFIE P 011112110444

23 UMMI ATIRAH BT MOHD RASHID P 011208110350

6

5.0 PELAKSANAAN KAJIAN

5.1 Tinjauan Awal

Analisis peratus kehadiran pelajar dilakukan dan didapati peratus kehadiran pelajar

tingkatan 2IW adalah paling corot iaitu 88.79 % pada bulan Januari, 85.29 % pada

bulan Februari dan 86.63 % pada bulan Mac. Peratusan ini tidak konsistan dan masih

di paras bawah sasaran sekolah iaitu 95.00 %.

5.2 Analisis Tinjauan Awal

Analis awal mendapati 27% (10/37 jumlah hari tidak hadir) pelajar tidak hadir pada

bulan Januari kerana sakit dan sebab yang sama pada bulan Februari sebanyak 18 %

(10/55 hari tidak hadir) dengan merujuk pada surat cuti sakit dan surat makluman

sakit. Sebahagian lagi kerana lewat dan yang lainnya tanpa sebab. Sehingga bulan

Mac seorang pelajar Muhammad Naim bin Che Yusoff telah dikeluarkan surat

peringatan pertama dan seorang lagi, Syukur Iqram bin Mohd Asmadi telah

dikeluarkan surat peringatan kedua.

Pelajar lelaki lebih kerap tidak hadir ke sekolah.Pada bulan Januari 30 hari

daripada 37 hari pelajar lelaki 2 IW tidak hadir (81.08%) ke sekolah. Pada bulan

Februari 45 hari daripada 55 hari (81.81%) pelajar lelaki kelas ini tidak hadir ke

sekolah dan pada bulan Mac pula 40 hari daripada 50 hari (80.00%) jumlah hari

pelajar kelas ini tidak hadir ke sekolah.

7

5.3 Tindakan Yang Dijalankan

5.3.1 Taklimat Kecaknaan

Penerangan perihal peraturan dan undang-undang salah laku pelajar di sekolah

oleh Tn. Hj. Kamaludin bin Tahir selaku guru mata pelajaran dan Setiausaha Unit

Disiplin Sekolah pada 7 April 2015. Pelajar diberikan huraian yang jelas

berkenaan isu ponteng sekolah.

Refleksi daripada tindakan 1:

Responden memberi perhatian dan memahami tugas dan tanggungjawab murid.

8

5.3.2 Menjawab Soalan Soal Selidik

Melalui jawapan soal selidik yang dijalankan pada 13 April 2015:

Refleksi daripada tindakan 2 :

BIL NAMA ITEM SKOR JAWAPAN SOAL SELIDIK JUM SKOR

1 AHMAD SHAHRIMAN BIN

AHMAD AZHAR

SIKAP 4 2 2 2 4 1 2 1 3 21

GURU/SEK 1 2 4 2 1 2 2 4 3 21

RAKAN 1 1 2 2 3 2 1 1 2 15

KELUARGA 4 2 2 1 1 1 1 4 1 17

2 AHMAD WAFIY BIN AHMAD

WAHAB

SIKAP 2 2 2 2 2 2 3 2 3 20

GURU/SEK 1 2 4 2 3 2 2 3 3 22

RAKAN 3 2 2 2 2 2 2 2 2 19

KELUARGA 3 2 3 2 3 2 2 3 2 22

3 MUHAMMAD FAHMI BIN

AHMAD

SIKAP 2 2 3 1 2 2 2 2 2 18

GURU/SEK 2 3 4 4 4 2 3 3 3 28

RAKAN 2 2 1 1 1 3 2 2 2 16

KELUARGA 3 3 1 1 1 1 2 3 1 16

4 MUHAMMAD FATHI AZIZ

BIN AMRAN

SIKAP 2 2 3 2 2 2 1 2 3 19

GURU/SEK 2 2 2 2 3 3 3 3 2 22

RAKAN 2 3 2 2 3 3 2 2 3 22

KELUARGA 2 3 3 2 2 2 3 2 1 20

5 MUHAMMAD FITRI AFIFI

BIN MOHD ZUKI

SIKAP 2 2 3 2 2 2 2 2 2 19

GURU/SEK 2 2 2 2 2 2 3 3 3 21

RAKAN 2 1 2 2 3 3 2 2 2 19

KELUARGA 3 3 3 2 2 2 2 3 3 23

6 MUHAMMAD IKRAM

MUIZZ BIN AMAN

SIKAP 2 1 1 1 1 1 4 1 2 14

GURU/SEK 1 1 4 2 1 2 1 3 3 18

9

RAKAN 2 1 2 1 2 2 2 3 2 17

KELUARGA 2 2 2 1 3 1 2 2 1 16

7 MUHAMMAD IKRAM

AYAFIQ BIN ABDULLAH

SIKAP 4 1 2 2 2 2 1 3 3 20

GURU/SEK 4 1 3 1 2 2 3 3 3 22

RAKAN 2 2 2 4 2 1 1 1 2 17

KELUARGA 2 4 2 3 4 3 2 4 1 25

8 MUHAMMAD NAIM BIN

CHE YUSOFF

SIKAP 2 2 3 2 3 2 2 2 3 21

GURU/SEK 2 2 2 2 2 2 3 3 2 20

RAKAN 2 1 2 2 3 3 2 2 3 20

KELUARGA 3 4 3 2 2 1 2 3 2 22

9 MUHAMMAD NAIM BIN

MOHD NOOR

SIKAP 1 2 3 2 2 2 4 1 1 18

GURU/SEK 1 1 3 2 4 2 1 4 4 22

RAKAN 2 2 2 1 2 1 1 1 1 13

KELUARGA 3 3 2 2 1 1 2 4 1 19

10 MUHAMMAD RASIDI BIN

MOHD ROPI

SIKAP 2 2 2 2 2 2 3 2 3 20

GURU/SEK 1 2 2 3 3 2 2 2 3 20

RAKAN 3 2 4 2 2 2 3 2 2 22

KELUARGA 3 2 2 2 3 2 2 2 3 21

11 MUHAMMAD SHAHRIL

IMRAN BIN ABDUL SALIM

SIKAP 4 2 2 2 4 1 2 1 3 21

GURU/SEK 1 2 4 2 1 2 1 4 3 20

RAKAN 1 1 2 2 3 2 1 4 2 18

KELUARGA 4 2 2 1 1 1 1 4 1 17

12 SYUKUR IQRAM BIN MOHD

ASMADI

SIKAP 4 1 2 4 2 4 3 1 1 22

GURU/SEK 4 1 3 4 1 3 1 4 4 25

RAKAN 2 2 4 1 3 1 1 1 4 19

KELUARGA 2 4 4 2 1 2 1 1 1 18

13 AMIRUL HAFIZ BIN ROSLAN

(MASUK 7 APRIL 2015)

SIKAP 2 2 1 1 4 3 2 1 2 8

GURU/SEK 2 1 2 1 2 4 3 4 3 22

RAKAN 1 3 2 2 3 2 1 4 4 21

KELUARGA 1 4 4 2 1 4 2 2 1 21

14 DAIYAN TRISYA HANNA BT

RAMDAN

SIKAP 2 2 2 2 2 2 2 3 2 29

GURU/SEK 2 2 3 3 3 3 2 2 3 23

RAKAN 2 2 2 2 2 3 3 2 2 20

KELUARGA 4 3 3 3 2 2 2 2 2 23

15 NUR AIN FARIHAN BT

MALIKI

SIKAP 4 2 4 3 1 3 3 1 1 22

GURU/SEK 2 4 2 4 4 4 1 4 4 25

RAKAN 2 2 1 2 1 1 1 1 1 12

KELUARGA 4 4 1 2 2 2 1 1 1 18

16

NUR AINSYAH INSYYRAH BT

YUSOF

SIKAP 4 2 4 3 4 4 4 2 3 30

GURU/SEK 4 4 4 4 3 4 2 1 3 29

10

RAKAN 2 2 3 4 3 4 2 2 4 26

KELUARGA 4 2 4 3 4 4 2 3 3 27

17 NUR FATIHAH BT MOHD

LUDIN

SIKAP 2 2 1 2 3 3 4 2 2 21

GURU/SEK 3 1 3 2 2 2 2 3 2 20

RAKAN 3 3 2 2 3 2 2 2 2 21

KELUARGA 3 3 3 2 2 1 1 4 1 20

18 NURUL ADRYANI YUSRINA

BT ZAMRI

SIKAP 2 1 1 2 1 1 4 1 4 17

GURU/SEK 1 2 4 4 3 2 3 3 3 25

RAKAN 4 2 2 1 4 2 1 2 2 20

KELUARGA 4 1 2 3 1 1 1 4 2 19

19 NURUL ANIS NAZIHAH BT

MD ZAINUDIN

SIKAP 2 1 2 2 2 2 4 1 2 18

GURU/SEK 1 2 3 4 1 3 1 3 2 20

RAKAN 3 1 1 1 3 2 1 1 1 14

KELUARGA 4 2 3 2 3 1 1 3 2 21

20 NURUL ATIKAH BT ZAMRI SIKAP 2 1 1 2 2 2 2 1 3 16

GURU/SEK 3 3 4 3 2 1 2 3 3 24

RAKAN 3 3 3 1 3 2 2 1 2 20

KELUARGA 4 3 4 3 2 1 2 3 1 23

21 SITI NOR ASHIKIN BT ABD

GHANI

SIKAP 4 2 4 2 1 4 3 1 3 24

GURU/SEK 1 4 1 4 3 2 1 1 1 18

RAKAN 4 2 2 1 3 2 1 1 2 18

KELUARGA 2 4 2 3 2 1 1 3 1 18

22 SITI NOR NAZIRAH BT

MOHD SHAFIE

SIKAP 2 1 1 2 1 1 4 1 4 17

GURU/SEK 2 2 3 1 2 2 3 3 3 21

RAKAN 2 4 3 1 1 2 1 2 2 18

KELUARGA 4 1 3 2 3 1 1 4 2 21

23 UMMI ATIRAH BT MOHD

RASHID

SIKAP 4 1 1 2 3 14 1 1 18

GURU/SEK 1 2 1 1 1 4 1 4 1 16

RAKAN 4 2 4 4 3 3 1 2 1 24

KELUARGA 2 2 2 1 4 2 1 3 3 20

SKOR ITEM SIKAP 453

SKOR ITEM PENGARUH GURU / SEKOLAH 504

SKOR ITEM PENGARUH RAKAN 431

SKOR ITEM PENGARUH KELUARGA 466

11

5.3.2 Kunjungan Siratulrahim

Pada 13 Mei 2015 PK HEM dan Kaunselor telah berkunjung ke rumah pelajar yang kerap

tidak hadir dan telah dikeluarkan surat peringatan.

Refleksi daripada kunjungan ini menunjukkan pihak penjaga mengalu-alukan

kehadiran guru dan memahami maksud kunjungan guru untuk mendapatkan maklumat

ketidak hadiran anak-anak jagaan mereka ke sekolah. Kerjasama dan respon yang baik

diberikan kepada guru.

5.3.3 Strategi Temuramah Dengan Ibu Bapa Selain daripada menelefon penjaga pelajar yang tidak hadir ke sekolah, pihak guru juga

bertindak membuat kunjungan ke rumah pelajar dan berbual dengan menanyakan soalan-

soalan untuk mengungkai punca ketidakhadiran pelajar ke sekolah.

Refleksi daripada perbualan ini :

i. Pelajar Pertama: Tidak hadir ke sekolah lima hari disebabkan bangun lewat

kerana tidur lewat malam dan terlepas bas.

ii. Pelajar Kedua: Tidak hadir 7 hari kerana bangun lewat disebabkan tidur lewat

dan terlepas bas.

iii. Pelajar Ketiga: Takut dikenakan tindakan disiplin. Tidak hadir 9 hari.

Menjelang bulan Mei seramai enam orang pelajar telah dikeluarkan surat peringatan kedua.

12

5.3.4 Penghargaan

Guru kelas dan guru mata pelajaran telah memberi insentif kepada pelajar seperti wang dan

alat tulis yang mencatatkan kehadiran penuh atau terbaikpada bulan tersebut dan juga

kepada pelajar yang mendapai pencapaian baik dalam pelajaran.

Guru tingkatan dan guru mata pelajaran memberi makanan sebagai ganjaran

tingkahlaku positif pelajar untuk datang ke sekolah.

13

Refleksi daripada tindakan ini menunjukkan pelajar yang berpotensi mendapat insentif

adalah pelajar yang tidak bermasalah dalam kehadiran ke sekolah. Pelajar yang bermasalah

tidak menunjukkan peningkatan kehadiran.

Kajian ini menggunakan kaedah ‘I LOVE YOU’ dengan menekankan kepada kecaknaan

murid untuk hadir ke sekolah. Sesi penerangan dan nasihat diberikan secara jelas oleh guru

Badan Disiplin. Peraturan dan hukuman dijelaskan dan difahami oleh murid. Kunjungan

siratulrahim bersama PK HEM dan kaunselor ke rumah murid yang kerap ponteng dapat

memberi kesedaran kepada murid dan ibu bapa, sekali gus dapat menemubual ibu bapa.

Maklumat berkaitan dapat dikumpul dan dianalis. Makanan dan minuman juga

diberikan kepada murid yang hadir penuh atau kehadiran terbaik. Aktiviti ini adalah sebagai

galakan dan motivasi kepada murid lain di kelas 2 IW untuk hadir ke sekolah.

6.0 JADUAL PELAKSANAAN

7.0 KOS

BIL SUMBER PERKARA KOS (RM)

1 KEBAJIKAN Alat tulis 23.00

2

PIBG

Makanan 23.00

3 Wang 20.00

JUMLAH 66.00

Mac 2015•Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data

awal.

Mac 2015•Merancang Tindakan .

April 2015•MelaksanakanTindakan

April 2015•Melaksanakan tindakan

•Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan

Mei 2015•Menulis laporan Kajian.

Mei 2015•Pembentangan dapatan kajian.

14

8.0 DAPATAN KAJIAN

Kajian mendapati ketidakhadiran murid tingkatan 2 IW ke sekolah disebabkan oleh beberapa

faktor. Antara faktornya ialah rakan sebaya. Skor untuk faktor rakan sebaya ialah 431 iaitu

skor paling rendah. 10 orang responden daripada 23 orang responden memberi skor

terendah bagi item ini. Analisis melalui soal selidik, temu bual dengan murid dan ibu bapa

membenarkan faktor ini. Mereka sering berpakat/bersetuju untuk tidak hadir pada hari

berkenaan.

Analisis mendapati fakta di atas berkait rapat dengan sikap. Skor sikap merupakan

kedua terendah iaitu 453. Murid tingkatan 2 IW tidak memikirkan tentang kepentingan

pelajaran atau masa depan . Temubual yang dilakukan membenarkan fenomena ini. Keadaan

ini seolah-olah selari dengan pencapaian akademik yang lemah.

Pengaruh keluarga juga mempunyai korelasi dengan masalah ponteng sekolah. Skor

yang diterima 466 agak selari dengan skor sikap dan rakan. Hal ini dijelaskan lagi apabila

temubual dan soal selidik dengan ibu pelajar mendapati anak-anak tidak mendengar nasihat

atau teguran. Manakala bapa lebih bersikap lepas tangan. Anak-anak dibiar berkawan,

keluar malam dan memberi kebebasan. Hal ini tidak memberi masalah kepada ibu bapa

apabila anak lewat bangun pagi dan ponteng sekolah. Tindakan sewajarnya tidak dilakukan.

Hal ini menyebabkan peratus kehadiran bulan Januari 88.79%, Februari 85.29% dan Mac

86.63% sedangkan sasaran yang telah ditetapkan ialah 95.0%.

Analisis umum tentang tindakan ibu bapa tidak mampu mempengaruhi kehadiran

anak-anak ke sekolah. Hasil soal selidik mendapati ibu bapa tidak mengambil berat masalah

ponteng sekolah. Tidak ada ibu bapa yang hadir ke sekolah untuk berbincang walaupun telah

diberi surat peringatan. Temubual dengan responden mendapati hubungan dengan anak-

anak tidak boleh dikategorikan sebagai baik, saling bersama dan memberi nasihat. Masalah

yang berlaku ialah kurangnya pemantauan dan penegasan daripada ibu bapa. Keadaan ini

mempengaruhi sikap murid itu sendiri. Justeru kajian ini mendapati pengaruh rakan, sikap

murid dan pengaruh ibu bapa mempunyai kesan langsung dengan gejala ponteng sekolah.

15

410

420

430

440

450

460

470

Rakan Sebaya Sikap Pelajar Pengaruh Keluarga

FAKTOR KETIDAKHADIRAN PELAJAR TINGKATAN 2 IW KE SEKOLAH

BILANGAN SKOR

16

9.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA

Kajian yang dijalankan menunjukkan keputusan yang tidak memberangsangkan.

Terdapat beberapa cadangan yang boleh dilakukan bagi meningkatkan peratusan

kehadiran murid. Antaranya, memanjangkan tempoh kajian terhadap pelajar-pelajar

sekurang-kurangnya tiga bulan bagi memberi peluang kepada pelajar untuk berubah

dan menyedari kesilapan mereka.

Selain itu, aktiviti yang dijalankan boleh dilakukan secara berterusan dan

dijalankan secara kelompok atau bagi pelajar-pelajar yang bermasalah sahaja. Guru

yang terlibat boleh mengambil pelajar yang bermasalah dan menjalankan khidmat

kaunseling atau sebarang aktiviti yang telah dirancang secara tetap. Aktiviti boleh

dijalankan sekali seminggu pada waktu bukan P&P.

Bagi membolehkan kajian ini lebih berjaya, kerjasama dari semua guru

terutamanya guru matapelajaran diperlukan supaya pelajar-pelajar lebih fokus dan

berasa bimbang dan takut sekiranya mereka tidak hadir ke sekolah.