JORNADA ESCOLAR COMPLETA hitos para la implementación esp jec (1)

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Hitos para la implementación de JEC 2016

Marzo

APROBACIÓN DE LA UGEL E INGRESO AL NEXUS

Diciembre Noviembre Enero

14/11/2015Reunión con Padres de Familia ysuscripción de Acta de Acuerdo parala organización de los Refrigerios

IMPLEMENTAR REFRIGERIO ESCOLAR

Línea de tiempo de implementación de la JEC

02/11/2015Asamblea para:

1. Creación de Comisiones: • Cuadro de horas• Horarios• Aulas funcionales• Organización de los Refrigerios

2. Selección de Coordinadores

26/11/2015

Aprobación de horarios

Al 16/11/2015

Formular el proyecto de Cuadro deHoras considerando que losCoordinadores dictan hasta 26horas y enviar a la UGEL.

Una vez que se ingresa al Nexus, sepodrá modificar los horarios de losCoordinadores con 12 horas en clase

09/11/2015

Propuesta de Organización deespacios, horarios y personala cargo de los Refrigerios, secita a PPFF el 14/11

17/11/2015

Establecer Aulas Funcionales

Febrero

01/02/2016

Transferencia Presupuestal a UGEL

AULAS FUNCIONALES CON RECURSOS Y MATERIALES

A partir de Enero 2016

Acondicionar las Aulas

Funcionales

LLEGAN LOS CAS A LAS IIEE

UGEL REALIZA PROCESOS CAS

Aprendizajes

Materiales Pedagógicos: Programaciones, Unidades y

Sesiones (Portal JEC)

• Las herramientas pedagógicas disponibles en laPlataforma Virtual JEC pueden ser adaptadas deacuerdo a las necesidades, contexto ycaracterísticas de los/las estudiantes.

• Se podrá dosificar el tiempo sugerido y aplicar lasactividades al ritmo de los estudiantes.

• Para las áreas curriculares que no cuentan consesiones publicadas deberán mantener suorganización actual.

Que debemos

saber:

• Cada IE debe organizar los horarios de descarga afin de no congestionar la red ya que en promedio3 computadoras pueden estar en línea.

• Se recomienda que los profesores descarguen conanticipación sus sesiones para trabajarlas.

A que hora se descarga:

http://jec.perueduca.pe/

Aprendizajes

Pruebas DiagnósticoMatemática,

Comunicación y CTA para todos los grados

• Cada profesor debe conocer el nivel de logro de sus estudiantes.

• Con los resultados de la prueba la atención será diferenciada.

• Se identifican aquellas capacidades que el estudiante aun no ha logradopara trabajarlas durante las sesiones.

Importancia

Reporte

• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar losresultados de la prueba.

• Los profesores deberán subir los resultados en losformularios.

• En base a los resultados el profesor da énfasis en aquellascapacidades que el estudiante aun no ha logradomediante sesiones de reforzamiento.

Aprendizajes

Reforzamiento Pedagógico

Matemática, Comunicación y CTA

para todos los grados

• Mejorar las capacidades no logradas y refuerza aquellas queestán en proceso, en los estudiantes.

• Mejorar el desempeño en las evaluaciones nacionales einternacionales.

• Fortalecer las áreas instrumentales (matemática ycomunicación) que permitan a los estudiantes lograraprendizajes en las otras áreas.

Importancia

Estrategia

• Cumplir con el desarrollo de al menos una sesión dereforzamiento a la semana.

• Las sesiones de reforzamiento son sesiones taller.

• Organizar las clases en grupos distribuyendo a los estudiantespara permitir el aprendizaje colaborativo.

• 2 Evaluaciones de progreso para evidenciar el avance de losestudiantes.

• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar losresultados de las 2 evaluaciones.

• Los profesores deberán subir los resultados en los formularios.

• Los docentes cuentan con una herramienta de seguimiento paraver el avance semanal de sus estudiantes

Aprendizajes

Asistencia Técnica al Reforzamiento Pedagógico enMatemática y Comunicación

Para 1er y 2do grado

• Fortalecimiento a los Coordinadores Pedagógicos enlos procesos de acompañamiento.

• Fortalecimiento a los docentes en procesospedagógicos, contenidos disciplinares, estrategias dereforzamiento y evaluación.

Importancia

Estrategia

• 2 Jornadas pedagógicas: presentación de la estrategia,organización de las visitas y fortalecimiento de capacidades.

Asisten: Coordinadores pedagógicos y docentes quepertenecen a una ruta.

1ra. Jornada: 2da semana de marzo, 3 días de 8 horas.

2da. Jornada: 1ra semana de agosto, 2 días de 8 horas.

• Visita a las IIEE, serán 4 veces al año, de 2 días cada una.

Se reúne a los Coordinadores pedagógicos y docentes paramejorar la práctica pedagógica del docente.

Se desarrolla la observación y asesoría en aula a cadadocente.

• Los Directores de las IIEE a mitad de año evaluaran eldesempeño de los asistentes técnicos asignados.

Aprendizajes

Inglés(2 horas virtual y 3 horas presencial)

Sistema blended: Tecnología y docente funcionan en forma integrada y con roles específicos

SISTEMA OFF LINELos estudiantes NO requieren de internet para llevar las 2 horas virtuales

•Verifica y mantiene el funcionamiento de los equipos

• Sólo el CIST requiere de internet para realizar la sincronización, cada 15 días. CIST

• La IE debe priorizar el uso de las computadoras para cubrir las 2 horas de uso para el Ingles.

•Posterior a ello se utilizará para EPT TIC y el resto de áreas curricularesCOMPUTADORAS

REQUISITOS Aula funcional de ingles con rejas, sobrepuertas y/o candados a fin de

asegurar los equipos Relación de docentes y todos los estudiantes por sección (Nombres

completos y N° de DNI validado) para habilitar los usuarios y contraseñasde uso del sistema blended.

Aprendizajes

Educación para el Trabajo

• Leer las Orientaciones Generales para el nuevo enfoque de Educación para el Trabajo.

• Leer el Manual para el diseño y gestión de emprendimiento.

•Aplicar las Estrategias de evaluación de CSE.

•Aplicar la prueba censal diagnóstica de habilidades socioemocionales.

• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar los resultados de la prueba.

• Los profesores deberán subir los resultados en los formularios.

Material de soporte

• Se publicará en el portal JEC horas de sesiones Offline de:

•Ofimática: Microsoft.

•Competencias digitales.TIC

Aprendizajes

Tutoría

•Adecuar las sesiones de tutoría del portal JEC de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y el contexto.

•1 tutor por cada sección

• Las 2 horas de tutoría grupal son consecutivas

• Los psicólogos apoyan ante situaciones de riesgo entrevistándose con los estudiantes y realizan recomendaciones, es decir, no hacen terapia.

Tener en cuenta

• La tutoría individual debe realizarse a todos los estudiantes, al menos una vez cada semestre, no sólo a los que requieren atención.

• La tutoría individual se realiza durante las horas de clase de los estudiantes y durante la hora de atención a los estudiantes de los profesores tutores.

•Para ello se debe programar y coordinar previamente con los docentes y Coordinadores Pedagógicos

Tutoría individual

Selección de Coordinadores

En la IIEE JEC existen 4 tipos de coordinadores que integran el equipo directivo:

Tipo de coordinador Forma de selección

Coordinador Pedagógico Seleccionado por el director entre los docentes de la IE

Coordinador de Tutoría Seleccionado por el director entre los docentes de la IE

Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico Seleccionado por la Unidad Ejecutora por concurso público (CAS)

Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos Seleccionado por la Unidad Ejecutora por concurso público (CAS)*solo en IIEE que no exista subdirector administrativo

Pasos a seguir para la selección de los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría en las IIEE:

1. A los docentes con plazas jerárquicas se les asignan las funciones de coordinadores pedagógicos y de tutoría.

2. En caso no existan o no sean suficientes (de acuerdo al número que le corresponde a la IE), se forma una Comisión de Asignación de

Funciones de Coordinación Pedagógica y de Tutoría. Dicha Comisión estará conformada por el director y dos docentes (de plaza

jerárquica o docentes de más alta escala magisterial o representante administrativo del CONEI).

3. La Asamblea de docentes propone una terna de docentes para las coordinaciones.

4. La Comisión evaluará las propuesta realizada de acuerdo a los requisitos especificados en el Anexo N°2 de la NT 008-2015.

5. Los directores encargados que deseen asumir las funciones de coordinadores para el siguiente año, pueden participar si la

Asamblea los propone y no deberán ser parte del Comité evaluador.

Selección de CoordinadoresLa cantidad de coordinadores de cada IE guarda relación con la cantidad de secciones que existe en las II. EE.:

Coordinadores pedagógicosCoordinador

de tutoría

Coordinador de innovación y soporte

tecnológico

CoordinadorAdministrativo y de Recursos Educativos

De 5 a 7 secciones

De 8 a 12secciones

De 13 a 19 secciones



De 33 a 39secciones


Tips para elaboración de Cuadro de Horas

1. Para los profesores nombrados en plaza orgánica que asumen la función de Coordinadores Pedagógicos o de Tutoría:• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 12 Horas.

Pasos correctos:

• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.• Después de aprobar el Cuadro de Horas, se debe emitir la Resolución de Encargatura, a través del NEXUS, para

liberar las 12 horas de clase y poder ser contratadas.• Se debe emitir una Resolución para la asignación de las 4 horas adicionales del Modelo JEC y dicha Resolución no

se registra en NEXUS, el técnico de planillas digita en el SUP las horas.

2. Para los profesores nombrados en plaza orgánica que tienen una jornada de clases de 25 horas o 26 horas:• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 25 o 26 horas.

Pasos correctos:

• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.• Adicionalmente, en el Cuadro de Horas debe figurar las horas restantes (1 o 2 Horas), como horas Adicionales de

clase.• Se debe emitir una Resolución para la asignación de las 4 horas adicionales del Modelo JEC y dicha Resolución no

se registra en NEXUS.

3. Para profesores contratados en plaza orgánica que tienen una jornada de clases de 25 horas o 26 horas:• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 25 o 26 Horas.• La Resolución de Contrato NO deben ser mayor a 24 horas.

Pasos correctos:• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.• Adicionalmente, en el Cuadro de Horas debe figurar las horas restantes (1 o 2 Horas), como Horas Adicionales de

clase.• La Resolución de Contrato que se emite a través del NEXUS, SI debe ser por 24 horas.• Debe emitirse otra Resolución a través del NEXUS por las 6 horas adicionales (pueden ser hasta 2 horas en clase y

4 horas adicionales del Modelo JEC) y dicha Resolución se registra en NEXUS.

4. Para profesores contratados por Bolsa de Horas:• Solamente se contratan las horas de clase y NO se contratan las horas adicionales del Modelo JEC.• La contratación de horas de clase NO puede ser menor de 4 horas ni mayor a 30 horas.

Pasos correctos:• De ser contratado por más de 24 horas, debe tener otra Resolución emitida a través del NEXUS por las horas

adicionales.• La Resolución de Contrato emitida a través del NEXUS SI debe ser mínimo 4 horas y máximo 24 horas.


Caso frecuente:Contratos de 25 horas de clase:

Solución:Emitir una Resolución por las 4 horas mínimas y otra Resolución por las 21 horas restantes, ambasa través del NEXUS:

INFORMACIÓN A CONSIDERAR:

La contratación de profesores debe ser registrada en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los RRHH del Sector Público (AIRHSP).


Tipos de horarios a elaborar

• Son 9 horas de trabajo diario de maneraobligatoria.

• Los bloques se pueden programar de acuerdoa lo sugerido en el documento deorientaciones.

Horario escolar para

los estudiantes

• Necesariamente las 30 horas de trabajo debenvisualizarse en el horario del docente(desarrollando sesiones, actividades deplanificación colegiada, atención a estudiantesy padres de familia, entre otras)

Horario

para los docentes

Elaboración de horarios

Elaboración de horarios:Ejemplo de Horario escolar para los estudiantes

* Horas de Libre Disponibilidad: (1) EPT, (1) Comunicación, (1) CTA y 2 (HGE)

** Los estudiantes se movilizan a las diferentes aulas funcionales de acuerdo al horario establecido.

***Los tiempos establecidos para Reubicación y Recreos 1 y 2, son referenciales, la I.E. de acuerdo a su contexto puedeasumir mayor o menor tiempo, tomando como criterio los tiempos requeridos para reubicación de estudiantes en lasaulas funcionales y la adecuada atención a los estudiantes.

5to AÑO Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 07:30 - 08:15 AULA HGE AULA INGLES AULA INGLES AULA MATE AULA MATE

2 08:15 - 09:00 AULA HGE AULA INGLES AULA FCC AULA MATE AULA MATE

09:00 - 09:10 REUBICACION

3 09:10 - 09:55 AULA MATE AULA TOE AULA PFRH AULA INGLES AULA RELIG

4 09:55 - 10:40 AULA MATE AULA TOE AULA PFRH AULA COMUNI AULA RELIG

10:40 - 11:00 RECREO 1

5 11:00 - 11:45 AULA INGLES AULA ARTE AULA CTA AULA COMUNI AULA CTA

6 11:45 - 12:30 AULA EPT AULA ARTE AULA CTA AULA COMUNI AULA CTA

7 12:30 - 01:15 AULA EPT AULA COMUNI AULA CTA AULA HGE AULA CTA

01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)

8 02:15 - 03:00 AULA FCC AULA EPT AULA COMUNI AULA HGE AULA E.FISICA

9 03:00 - 03:45 AULA FCC AULA EPT AULA COMUNI AULA HGE AULA E.FISICA

Elaboración de horarios:Ejemplo de Horario escolar para docentes

Área Grado N° de

Horas Matemática 5° A-B 12 Matemática 3° C-D 12 Tutoría 3° A 02 Trabajo colegiado 02 Atención a Estudiantes 01 Atención a Padres 01

Total 30

Profesor Juan Pérez

Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 07:30 - 08:153° A 5° B 5° B 5° A 5° A

208:15 - 09:00

3° A 5° B 5° B 5° A 5° A

09:00 - 09:10REUBICACION

309:10 - 09:55

5° A

Trabajo Colegiado Atención Estud.3° B 5° B

409:55 - 10:40

5° A3° B 5° B

10:40 - 11:00 RECREO 1

5 11:00 - 11:45TUTORIA 3°A

3° B Atención PP.FF

6 11:45 - 12:30 3° B 3° B 3° A

712:30 - 01:15

3° B 3° A

01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)

8 02:15 - 03:00 3° A

9 03:00 - 03:45 3° A

Ejemplo de horario del docente de matemática

Elaboración de horarios:Ejemplo de Horario escolar para docentes

Área Grado N° de Horas Matemática 1° A 06

Matemática 3° B 06

Trabajo colegiado 02

Acompañamiento a docentes 12

Planificación 02

Revisión de documentos 02

Total 30

Coordinador Juan Pérez

Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 07:30 - 08:153° A 1° B 1° B

Planificación con el

equipo directivo208:15 - 09:00

3° A 1° B 1° B

09:00 - 09:10 REUBICACIÓN

3 09:10 - 09:55 1° BTrabajo Colegiado

Revisión de

documentos

curriculares

3° A

4 09:55 - 10:40 1° B 3° A

10:40 - 11:00 RECREO 1

511:00 - 11:45 Acompañamiento a

docente 01

Acompañamiento a

docente 02

3° A

Acompañamiento a

docente 03Acompañamiento a

docente 046 11:45 - 12:30 3° A

712:30 - 01:15

01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)8 02:15 - 03:00

903:00 - 03:45

3° A 1° B 1° B Planificación con el equipo directivo

Ejemplo de horario del coordinador pedagógico

Aulas Funcionales

• Aulas funcionales necesarias: Inglés y EPT TIC.

• Aulas funcionales sugeridas: Comunicación, Matemática y CTAÁreas curriculares

para aulas funcionales

• Se debe elaborar el horario de aulas funcionales.

• El horario se elabora en relación a los espacios disponibles y horas del plan de estudios.

• Se debe elaborar un reglamento para el uso de las aulas funcionales.

• Se deben ambientar las aulas funcionales. Se sugiere trabajar integrando a padres, estudiantes y docentes.

Implementación de las aulas funcionales

• Contar con todos los recursos necesarios para el área en el mismo ambiente.

• Que los estudiantes retomen energías al cambiar de aulas.

• Que el espacio físico también se convierta en una herramienta para el aprendizaje.

Ventajas pedagógicas

Ejemplo de organización de aulas funcionales IE Los Morochucos de Pampa Cangallo

Matemática 6 132 45 45 42 132

Comunicación 6 132 45 45 42 132

Inglés 5 110 45 45 20 110

Arte 2 44 44 44

Historia, Geografía y Economía 5 110 45 45 20 110

Formación Ciudadana y Cívica 3 66 45 21 66

Persona, Familia y Relacción H. 2 44 44 44

Educación Física 2 44 44 44

Educación Religiosa 2 44 44 44

Ciencia, Tecnología y Ambiente 6 132 45 45 42 132

Educación para el Trabajo 4 88 45 43 88

Tutoría y Orientación Educativa 2 44 44 44

990

Hora asig. N.° Secc.

22

Horas por

asignaturaAula Aula Aula Total

Área

45 22 990

Aulas Funcionales

Aulas Funcionales

Aula 01 Aula 02 Aula 3 Aula 4 Aula 5 Aula 6 Aula 7 Aula 8 Aula 9 Aula 10

HGE 20 horas

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Aula 12 Aula 13 Aula 14 Aula 15 Aula 16 Aula 17 Aula 18 Aula 19 Aula 20 Aula 21

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

EPT

43 horas

PFRH

44 horas

HGE

45horas

FCC

45 horas

CTA

45 horas

CTA

45 horas

CTA

42 horas

FCC 21 horas

Matemáticas

42 horasMatemáticas

45 horas

TOEEPT

45 horas

Comunicación

45 horas

Comunicación

45 horas

Comunicación

42 horasInglés 45 horas Inglés 45 horas

Matemáticas

45 horas

HGE

45 horasInglés 45 horas

Ejemplo de distribución de aulas funcionales IE Los Morochucos de Pampa Cangallo

Padres de Familia Comprometidos

• La IE debe publicar los horarios de atención a losPPFF por cada profesor.

• Los profesores deben programar 1 hora semanalpara la atención a PPFF

Reuniones con

Profesores

•Entrevista con los PPFF al menos una vez al añoReunión con los Tutores

SENSIBILIZAR A LOS HIJOS• Cuidado con los equipos, mobiliario e infraestructura de la IE.• Mantener la limpieza de los ambientes.

Compromiso e involucramiento de

los PPFF

Comunidad Educativa Comprometida: Refrigerios

El sector educación no provee alimentos.

Los padres de familia se hacen cargo de la

alimentación de sus hijos. Esto NO demanda un costo adicional en alimentación, pues los estudiantes en vez

de tomar el almuerzo en casa lo hacen en el colegio

Gestión escolar• La IE debe organizar los horarios, ambientes y mecanismos para la

hora de los refrigerios en coordinación con los PPFF.

• Los Directores pueden previamente coordinar con las UGEL,Gobiernos Locales, entidades públicas o privadas a fin de verposibilidades de financiamiento o aportes diversos.

Apoyo de los PPFF• Los PPFF deben participar con la IE en la organización de los horarios,

ambientes y mecanismos para la hora de los refrigerios.

• Los PPFF deben comprometerse por asegurar que sus hijos sealimenten para evitar situaciones que afecten el aprendizaje.

Comunidad Educativa Comprometida: Ejemplos exitosos de IIEE JEC 2015

Distrito de Chinchao

II.EE. Nuestra Señora de Lourdes-Acomayo y Horacio Zeballos

Games de Pillao.

La municipalidad realizó laconstrucción del comedor escolarJEC en ambas II.EE con apoyo demano de obra de las APAFA,asimismo contrataron dospersonales para la preparación derefrigerios y la donación dealgunos productos.

Distrito Codo del Pozuso

IE Daniel Alcides Carrión.

Adecuación del comedorescolar mediante la APAFAy Municipalidad Distrital.La modalidad de atenciónes por concesión con unaporte diario de S/. 2.00de los padres de familia.

Distrito Tournavista:

Colegio Nacional Tournavista

La construcción eimplementación delcomedor escolar estuvo acargo de la Municipalidady APAFA.

Distrito Tomayquichua:

IE Ricardo Flores Gutiérrez

La construcción eimplementación delcomedor escolar estuvo acargo de la Municipalidaddistrital, provincial deAmbo y APAFA.

Caso HuánucoLos directores con las APAFA de cada IE gestionaron el apoyo de los Municipios en coordinación con las UGEL y lacoordinación regional JEC.


Caso Ucayali: IE Curimaná, distrito de Padre Abad, Provincia de Curimaná. El director con las APAFA y el apoyo de la coordinación regional JEC se lograron alianzas con varios actores de la comunidad.

Actor Donación recibida

Municipalidad Provincial de

Padre Abad

Ampliación de dos secciones, siendo en la actualidad 12

secciones, y por consiguiente la municipalidad reconoce el

pago de 04 docentes.

Construcción de loza deportiva; consiguiendo una donación

de 20 bolsas de cemento.

Sub region de Padre Abad. Donación de 20 bolsas de cemento; mano de obra: APAFA

Gobierno Regional de UcayaliDonación de 200 planchas de calamina para ampliación de

comedor

Municipalidad Distrital de

CurimanáDonación de 300 tablillas machimbradas

Empresa Constructora Casa Donación de Hormigón y ripio

Subregión De Padre Abad. Donación de Impresora multifuncional hp

Empresa Duke Energy

Donación de 100 sillas de plástico; 01 horno eléctrico; 06

tachos de basura (material plástico)

Donación de Juegos escolares nacionales 2015: 10 pelotas

de basketball; 02 pelotas de futbol; 02 pelotas de vóley; 10

trofeos para distintas disciplinas; Silbatos, guantes de futbol

y cronómetros.


Caso Ucayali: IE Nueva Requena, distrito de Nueva Requena, provincia Pucallpa.

• Por gestión del director y la APAFA ante la Municipalidad Distrital recibieron apoyo para la implementación delComedor Escolar “La Tushpa Escolar”; el cual lo inauguraron con padrinos que donaron víveres (empresarios,alcalde distrital, funcionarios del gobierno regional, regidores de la municipalidad, etc.). Con estas donacionesiniciales el colegio reinvierte para proveerse de alimentos. A la vez, están construyendo la infraestructura delComedor Escolar “La Tushpa Escolar”.

• Han articulado su comedor al área de Educación para el Trabajo donde implementan biohuertos escolares conproyección a que cada alumno haga la réplica en su hogar y se conviertan en biohuertos familiares. Dichaproducción tiene la proyección de abastecer al Comedor Escolar “La Tushpa Escolar”. Asimismo, estántrabajando el manejo adecuado de RRSS mediante la creación de una compostera.

GARANTIZAR LA PROVISIÓN Y CONSUMO DE

REFRIGERIOS ESCOLARES EN LAS IIEE JEC

Condiciones mínimas

(Alternativas)

ACTA DE ACUERDO CON

LOS PPFF opciones

Estudiantes traen sus alimentos desde las primeras horas de la mañana

Familiares traen sus alimentos en el horario destinado al refrigerio, para lo cual se organiza al personal de la

I.E para la recepción y entrega de los alimentos.

Estudiantes pueden comprar sus refrigerios en los quioscos y cafetería de la institución

Estudiantes regresan a sus casas en la hora destinada al refrigerio de la tarde.

CONVENIOS CON AUTORIDADES

LOCALES, ENTIDADES

PRIVADAS O PÚBLICAS Y/O

PPFF

ejemplos Proveer refrigerios escolares

Proveer víveres para preparación de refrigerios escolares

Mejorar las instalaciones y mobiliario del comedor y/o cocina

Personal de apoyo en el servicio de cocina

Convertir el comedor popular en un comedor autogestionario.

Horarios diferenciados de refrigerios escolares: Organizar la atención del comedor o ambiente

destinado, de acuerdo a la capacidad de espacio, considerando horarios diferentes por

grado y sección (Aprobado con RD de la IE).

IIEE QUE NO

CUENTAN CON UN

COMEDOR

disponer sobre las

siguientes opciones:

salas de usos múltiples, auditorios, entre otros, habilitados con mesas y sillas.

Áreas libres: Instalando mesas y sillas, preferentemente áreas que cuenten con techos

Ambientes adecuados para el consumo de los refrigerios (Aulas): Instalando tachos de basura fuera del ambiente.

Dichos basureros deberán ser recogidos posteriormente por el personal de mantenimiento.

Alternativas de Alimentación

Para el logro de los objetivos se realizarán: Transferencias presupuestales

Rol clave de las Unidades

Ejecutoras en las IIEE JEC

Contratación y pago de profesores para cubrir el incremento dehoras del plan de estudios.

Contratación y pago de profesores para cubrir las horas de claseque dejan de dictar los profesores encargados de laCoordinación Pedagógica o la Coordinación de Tutoría.

Contratación y pago de horas adicionales a profesoresnombrados y contratados en plaza orgánica.

Contratación y pago de personal por modalidad de CAS(Acompañante especializado de inglés, Apoyo Pedagógico,Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, CoordinadorAdministrativo y de Recursos Educativos, Psicólogo, Secretaria,Personal de Mantenimiento y Vigilancia).

Pago de gastos de participantes a talleres: Intercambio deexperiencias, Programa de Capacitación a CIST y Reforzamientoa docentes de inglés.

Medidas de seguridad en aulas funcionales de inglés (solo IIEEJEC 2016).

Education

JORNADA ESCOLAR COMPLETA hitos para la implementación esp jec (1)