Ipad – áfram svo

Svava Pétursdóttir

Heiðarskóla 28. mars 2014

Dagskrá: hrúgur af myndum og 3 verkefni

Mat

Nýmyndun

Greining

Beiting

Skilningur

Minni

Í hvaða hlutverki er nemandinn ?

Newton and Rogers, 2003

Námsháttur og viðfangsefni með upplýsingatækni

Tilgangur viðfangsefna Hlutverk nemenda

Afla þekkingar Móttakandi

Æfa og rifja upp Æfing og upprifjun

Skoða hugmyndir Rannsakandi

Flokka, raða og skrá Safnari

Kynna og segja frá Skapandi og mótandi

• Og bloom Mat

Nýmyndun

Greining

Beiting

Skilningur

Minni

https://notendur.hi.is/ingvars/namskeid/namskrarfraedi/markmidis/markmidis.htm

Sköpun

http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html

Verkefni 1.

• Skoðið smáforritin sem þið völduð í heimvinnu

• Metið þau með matsblaðinu

• Skráið stutta samantekt um smáforriti sem athugasemd (comment) við færsluna ykkar

• Áttið ykkur á í hvaða hlutverk smáforritið setur nemendur og skráið það líka

• Segið frá í hópnum ykkar

http://malthing.natturutorg.is/files/2013/06/mat-%C3%A1-sm%C3%A1forritum.pdf

The Padagogy Wheel by Allan Carrington is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License. Based on a work at http://tinyurl.com/bloomsblog.

The Padagogy

Wheel:

Verkefni 2.

• Skrifið stutta setningu sem segir hvað nemendur eiga að gera

http://malthing.natturutorg.is/files/2013/06/mat-%C3%A1-sm%C3%A1forritum.pdf

Ruben R. Puentedura http://www.hippasus.com/rrpweblog/

Staðgengill (Substitute)

Ný tækni kemur í stað eldri en engin breyting á starfsemi

Aukning (Augment)

Ný tækni kemur í stað eldri með bætta virkni

Breyting (Modification)

Með tækni er hægt að endurhanna verkefni verulega

Endurskilgreining (Redefinition)

Með tækni skapast ný verkefni sem ekki var hægt að hugsa sér áður

Um

breytin

g U

mb

ætu

r

Lauslega þýtt SP

Ruben R. Puentedura http://www.hippasus.com/ http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2014/01/15/SAMRABriefContextualizedIntroduction.pdf

Samfélag Fartækni Sjónrænt Sögur Leikir

Facebook Twitter Bókamerki Blogg Deila skjölum Wiki Spjall Umræður

GPS Þekkja nálæg tæki t.d. NearPod Fara með tækin á vettvang

Það að gera abstract hugtök og hugmyndir sýnileg svo auðveldara sé að átta sig á þeim Myndir Myndbönd Kort Tímalínur Skýringar-myndir

Deila, tala saman Sýna þá þekkingu sem hefur safnast saman

Áhugavert markmið – að vinna Sögur+samfélagleikir

Líklegra til að gefa jákvæðar niðurstöður

• Nemendur séu virkir á einhvern hátt

• Tengsl við námsmat

• Skýrt hvað ætlast sé til af nemendum

– Þau viti hvað þau eigi að læra og hvernig það verði metið

• Val og sjálfstæði nemenda

– Ath tengsl við grunnþætti

Verkefni 3.

• Greinið hvaða þáttum verkefnið síðan áðan mætir

• Getið þið skrifað 1 í viðbót sem mætir öðrum þætti

http://malthing.natturutorg.is/files/2013/06/mat-%C3%A1-sm%C3%A1forritum.pdf

•Rannsóknir

•Ráðgjöf

•Samfélagið

Samræður á Twitter

• Merki samræðunnar (Hashtag)

• Merkja einstakling

• @svavap

#menntaspjall

Áhugavert til að lesa og hlusta

• http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html Cathy Schrock´s Guide to everything

• Rubin Puentedura fyrirlestur 12 min http://www.youtube.com/watch?v=rMazGEAiZ9c&feature=share&list=PLE8943C568F9700DA&index=7

• Rubin Puentedura fyrirlestur 45 min: http://www.youtube.com/watch?v=4ftOHYTd3Fc&list=PLE8943C568F9700DA&feature=share&index=8

• http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2012_01.html • Rubin Puentedura Glærur: SAMR: An Applied Introduction • NMD Horizon Project http://www.nmc.org/horizon-project • Twining, P. (2002). Conceptualising Computer Use in Education:

Introducing the Computer Practice Framework (CPF). British Educational Research Journal, 28, 95-110

• Newton, L. and Rogers, L. (2003). Thinking frameworks for planning ICT in science lessons. School Science Review, 84, 113-120

Takk í dag !

Blog http://svavap.wordpress.com/

Tölvupóstur svavap@hi.is

Twitter: @svavap