Bergen november 2009

Hva er web 2.0 og til hva?

http://www.slideshare.net/jaoverla http://jao.typepad.com http://www.twitter.com/jaoverla

Jan-Arve Overland

Bergen november 2009

Den nye teknologien

Bergen november 2009

`Blir du lønnsom lille venn?

Blir du klokere lille venn?

3

Bergen november 2009

Ny teknologi vs alder…

10 20 30 40 50

”Interessant!”

Alder

”Selvsagt!”

”Uforståelig…”

Bergen november 2009

6Bergen november 2009

Benedicte Unhjem JohansenBenedicte Unhjem Johansen

Bergen november 2009

Forskjeller innfødte og immigranterDigital innfødte elever Digital immigrant lærere

• Foretrekker kontrollert tilgang til utvalgte ressurser

• En oppgave i gangen, lineært arbeid

• Tekst før bilde, lyd og video

• Leter etter lineær tekst

• Lærer ”just in case” (eksamen)

• Belønning seinere ...

• Foretrekker pensum og standardiserte tester

8

• Foretrekker info raskt tilgj. Fra mange kilder

• Parallell prosessering og multiple aktiviteter

• Bilder, lyd og video før tekst

• Leter etter det klikkbare

• Lærer ”just in time”

• Øyeblikkelig belønning

• Læring må være relevant, nyttig nå og morsomt

Kilde: IBMBergen november 2009

Livsfilosofi

9Bergen november 2009

MarkedsundersøkelseDIGITAL KOMPETANSE

• Hvem har egen mp3-spiller / iPod / iPhone?• Hvem har lastet ned musikk fra nettet?• Hvem har kjøpt musikk på nettet?• Hvem leser blogger regelmessig?• Hvem har egen blogg?• Hvem er medlem av et nettsamfunn?• Hvem spiller online rollespill? Wow el lign.• Hvem bruker wiki?• del.icio.us eller lignende• Netvibes eller annen feed-aggregator• Hvem er medlem av delogbruk?• Hvem vet hva Twitter er?

Bergen november 2009

Bergen november 2009

Bergen november 2009

”Dagens elever er ikke lengre de som vårt utdanningssystem er

konstruert for.”

-Marc Prensky

Bergen november 2009

Unge vil alltid forandre seg

Det er opp til oss lærere å gjøre

noe bedremersmartere

Og det krever mye arbeid.

Bergen november 2009

For mange av oss lærereder ute sier:

Bergen november 2009

“Vel, jeg har delt ut disse samme arbeidsoppgavene i tredve år, og

hvis de var gode nok for dem, så er de vel gode nok for disse elevene

også

Bergen november 2009

Selv om

tidene har endret seg

Bergen november 2009

En ungdom i dag bruker mellom 8 og 10 timer daglig på ulike

medier

Bergen november 2009

Det er mer enn

det dobbelteav den tid han bruker årlig på

skolen

Bergen november 2009

Skolen er ikke den eneste læringsarenaen

Informasjon er over alt

Bergen november 2009

Hva om vi ….

Bergen november 2009

…utfordret våre elever til å finne denne informasjonen

og omdanne den til kunnskap?

Bergen november 2009

Hva om vi tok med oss disse digitale mediene

inn i klasserommene?

Bergen november 2009

Hva om vi kastet disse arbeidsarkene og tenkte ut nye

måter å undervise på?

Bergen november 2009

Hva om vi fant spennende måter å engasjere våre elever ved å ta i

bruk de digitale verktøyene som de bruker allerede?

Bergen november 2009

Ville ikke det høres fornuftig ut?

Bergen november 2009

Undersøkelser viser at

57 prosent av de unge har produsert videoer

og tekst og delt de online.

Bergen november 2009

De bruker allerede denne teknologien

Bergen november 2009

Nå er det tid for at

du

skal få se hvordan denne teknologien kan brukes

SMART!

Bergen november 2009

Elevene erder uansett!

Men hvor ervi?

Bergen november 2009

Hva kjennetegner ”sosiale teknologier”?

• Brukergenerert innhold

• Remiksing/gjenbruk• Kommentarfunksjon• Tagging/nøkkelord• Sosiale

funksjoner/nettverk• Enkel deling• RSS

Bergen november 2009

Web2.0 endrer sosiale relasjoner

Bergen november 2009

Bergen november 2009

RSS = Rimelig Smart Skoleredskap

• Hva er RSS?• Hva kan dette brukes

til?– La informasjonen

komme til deg i stedet for at du må komme til informasjonen

33

2 postulater• Flere lærere og mer penger løser ikke

skolens grunnleggende utfordringer

• Å stenge elevene ute fra de sosiale nettverkstjenestene løser heller ikke skolens utfordringer

• Men hva skal vi da gjøre?

Bergen november 2009

Noen fakta om informasjonsflommen

I år produserer vi 70 exabytes med informasjon:

• Det tilsvarer 70 milliarder gigabytes• Det tilsvarer mer enn den totale

samlingen av bøker i Library of Congress

• Det produseres informasjon som tilsvarer en bokstabel som er 18 m høy pr.sekund

• Det tilsvarer 12 000 gigabytes pr. person pr. år

• 99.9 % av dette er digitalt

• Se mer om dette på: http://www.youtube.com/watch?v=J4yApagnr0s&feature=channel

PLU september 2009 35

Bergen november 2009

IDEFASEN

PLU september 2009

Hvorfor Google?

”Jeg lurer på hva som egentlig er bra med en søkemaskin på Internett som kommer tilbake med 324 909 188 treff på søkeordet mitt - ! Det er som å si : 'Gode nyheter! Vi har lokalisert tingen du leter etter. Den befinner seg på jorden !”

37

Innsamlingsfasen

• Fra kvalitet til mindre kvalitet– Leksika– Nyheter– Offentlig

informasjon– Søkemotor

PLU september 2009 38

PLU september 2009

Hva med nettleksika?

• Store Norske Leksikon

• Caplex

• Wikipedia

• Answers.com

Hvem kan vi stole på?

39

Nyheter

• Hvordan gå fra punktbelysning til strukturbelysning?

• Nyhetssøk– Kvasir– Google News– Yahoo News– Abyz News Links– News Archive Search

• Twitter

• Punktbelysning

• Strukturbelysning

PLU september 2009 40

Hvordan ta vare på informasjonen 1?

• Scrapbook

• Diigo

• Zotero

• Google docs

• Etherpad

• Netvibes

• Tweetdeck

Bergen november 2009

Bergen november 2009

Informasjonsnavet

Hvordan ta vare på informasjonen 2?

• Del.icio.us

• Annet:– Kildehenvisninger’

• NoodleBibExpress• BibMe• CitationMachine

– De beste søketips• NoodleTools

• Google WaveBergen november 2009

Bergen november 2009

Takk for meg